摘 要：眾所周知，網絡是一把雙刃劍，有利有弊。弊端表現在給青少年帶來了錯誤的引導，影響青少年的成長，但是網絡化的大環境有利于喚醒青少年的利他行為。在傳統的心理健康教育當中，心理問題是心理咨詢與心理健康指導的核心，但是青少年的品質卻被忽略，致使心理健康教育并未取得理想中的效果。積極心理學的出現，有效彌補了傳統心理健康教育中的不足，更加傾向于引導青少年的網絡利他行為，從發揮網絡的作用及提升青少年道德品質等多個角度入手，引導青少年樹立正確的人生觀與世界觀，這對青少年道德建設及品質的提升有重要作用。

　　關鍵詞：積極心理學;青少年;利他行為

　　積極心理學從屬于當代心理學，是近些年來才發展起來的新興流派，短時間內贏得了人們的尊重與好評。如今，我們已經進入信息化時代，無論是互聯網還是信息技術，發展速度均大幅提升，伴隨網絡信息技術而來的利他行為，也引起了社會各界的關注。網絡利他行為具有十分重要的作用，可給予青少年積極正面的引導，帶有心理學的影子，更是體現出了積極心理學的特色。因此，對積極心理學視角下青少年的網絡利他行為進行的研究，具有十分重要的現實意義。積極心理學與其他心理學不同，更加傾向于人的主觀能動性，是在生活細節當中給予青少年適當的引導。受到社會大環境的影響，青少年存在或多或少的心理問題，因此，應利用積極心理學，培養青少年的網絡利他行為，與青少年一起解決心理障礙和心理問題。

　　一、積極心理學與網絡利他行為的概念與特征

　　網絡利他行為具備主動性的特征，積極心理學與這一特性相符。積極心理學作為一門重要的學科，起到了發掘人的潛能、培養人類美德的重要作用，此外，積極心理學致力于研究心理生活中的道德認同感，力量及幸福感等，這些內容具備一定的相似性，均屬于積極因素。積極心理學與其他心理學不同，不會將重點過多的放置于心理問題或心理障礙方面。進行積極心理學研究的目的在于挖掘人的潛能，提升人的價值[1]。因此，網絡利他行為從屬于積極心理學。雖然積極心理學致力于研究心理學當中積極的因素，但并不代表完全否認心理學當中的病態因素和障礙等，主張人們將目光更多的投放在美好的事物上。積極心理學的研究內容較為復雜，大致分為積極人格及積極的社會制度等幾個方面，還有最為重要的積極的情感體驗。

　　互聯網技術給人們的生活與工作帶來了極大的沖擊，網絡已經成為人們生產生活的必需品，伴隨而來的網絡問題及安全隱患給青少年成長帶來極大的影響，突出表現為網絡成癮，網絡道德等。如今，社會各界已經認識到網絡弊端的嚴重性，不斷加大研究力度，而網絡利他行為的出現，給網絡心理學研究提供了全新的路徑，網絡利他行為的地位不斷提升。總得來說，網絡作為重要的載體，引發了網絡利他行為。從某種角度來，網絡利他行為完全屬于自愿行為，是行為主體心理活動的外在表現。無論是單個人或是群體，網絡利他行為都可起到積極作用，為社會、個人及群體提供必要的幫助。需要注意的是，個體在網絡利他行為發生的過程中會面臨一定的損失，但這種物質上的損失會給個體帶來精神上的愉悅和滿足感。

　　二、基于積極心理學對青少年網絡利他行為的引導

　　(一)提升青少年的道德品質

　　網絡利他行為有著積極的影響，可給予青少年正確的引導，從屬于積極心理學。道德品質是對一個人的綜合評價，其中涉及到人的善惡，還會涉及到原則規范和待人接物的做法等。另外，個人的思想行為也會在道德原則當中體現出來。道德品質及道德原則涵蓋了非常豐富的內容，突出表現為道德情感、意志及價值觀。除傳統習俗和約定俗成的價值觀外，道德品質還會受到社會輿論及道德信仰的約束，規范人們的行為。青少年網絡利他行為對道德品質的影響在多個方面都有所體現，大致分為以下幾個方面。

　　1、影響青少年的道德認知

　　每個人看待道德觀念時，都會產生自己的理解，在此過程中形成的理解與認知就是指道德認知。除此之外，道德認知也是看待道德修養和道德教育時產生的理解與感悟。要想提高青少年的道德認知，應善于利用網絡利他行為，使青少年明確自身的責任與使命，形成責任感。受到網絡利他行為的影響，青少年開始認清自己的真實處境，認同自己的行為，從思想觀念方面入手，提升道德認識，從而建立起完善的道德體系與品格，并在日常學習與生活中主動提升道德素養，這不僅對青少年個人來說有重要意義，對群體及社會也有相當積極的影響。在網絡利他行為的引導下，青少年逐步提升了自身的溝通與交際能力，學會處理復雜的人際關系。善于利用道德素養約束并提升自我，形成相應的道德認知。

　　2、影響青少年的道德意志

　　道德意志的最終目的是利用與道德相關的手段達成相應的道德義務，因此，道德藝術也是一種道德行為，是一種需要長期堅持的目標。為了達成預定的道德目標，需要樹立自信心，保持堅定的意志與態度。道德意志與成功幾率之間為正比例關系，也就是說，伴隨著道德意志的提升，成功的幾率不斷提高。青少年的道德意志可突出表現為幫助他人[2]。尤其是自身利益與集體利益沖突時，青少年愿意放下個人利益，為集體利益讓路，這是網絡利他行為影響青少年道德抑制的直觀體現。

　　(二)利用情感認知鼓勵青少年的網絡利他行為

　　不同的人在看待網絡利他行為時，都會產生不同的理解，各界學者對網絡利他行為的定義也有所不同。有學者認為，只有在網絡環境下才有可能發生網絡利他行為，需要注意的是，網絡利他行為與現實中的利他行為存在一定的相似性。雖然發生場景有所差異，但是對個體和對群體做出的貢獻是一定的，與人們的價值觀相符。還有學者認為，網絡化的環境下，個人才有可能出現網絡利他行為，但是在進行網絡利他行為的同時，個體會面臨一定的損失，有可能是經濟損失，也有可能是物質損失。物質損失主要體現在個體付出的時間和精力上，也有可能是虛擬的貨幣和其他資源。網絡利他行為并不是已取得回報為前提的，但是在網絡利他行為進行的過程中，個體可能會受到鼓勵或者物質上的獎勵。

　　推薦閱讀：《心理學探新》由我國已故著名心理學家潘菽先生在河南大學創辦。1993年起，因故轉由江西師范大學和中國心理學會理論與史專業委員會共同主辦(內刊)，并于1998年12月重新獲得國內外公開刊號。