【摘 要】隨著信息時代的到來，大眾傳媒滲透到了人們的生活當中，對人們的生活產(chǎn)生了很大的影響。而小學(xué)生在成長的階段也不免受到大眾傳媒的影響，因此學(xué)校應(yīng)當善于利用大眾傳媒對小學(xué)生展開有效的德育教育，促進小學(xué)生的健康成長。本文主要闡述了大眾傳媒對人們的影響，討論了小學(xué)生德育教育的現(xiàn)狀，并對如何利用大眾傳媒對小學(xué)生進行有效的德育教育進行探討。

　　【關(guān)鍵詞】大眾傳媒;小學(xué)生;道德影響

　　《傳媒評論》原：《新聞實踐》(月刊)創(chuàng)刊于1986年，由浙江日報報業(yè)集團;浙江省新聞研究所主辦。本刊為新聞專業(yè)刊物。

　　大眾傳媒傳播了各種各樣的信息，影響著人們的工作和生活。但是大眾傳媒存在一定的負面影響，對小學(xué)生的健康成長造成了很大的干擾。影響了小學(xué)生形成正確的三觀和道德品德，因此學(xué)校和家庭應(yīng)當善于利用大眾傳媒，尋求有效的方法利用大眾傳媒對學(xué)生展開德育教育，使其擺脫不良誘惑，健康成長。

　　一、大眾傳媒的概述

　　1.大眾傳媒的概念。

　　大眾傳媒是指在信息傳播過程中處于職業(yè)傳播者和大眾之間的媒介體。指復(fù)制、傳遞信息的機械和傳播組織、團體及其出版物和影視、廣播節(jié)目。

　　2.大眾傳媒所帶來的影響。

　　(1)正面影響。

　　大眾傳媒所涉及的范圍和信息十分的廣泛，能開闊人們的視野，增長人們的見識。通過利用大眾傳媒可以及時了解和掌握人們所需要的信息，以此來豐富人們的知識，使其成為一個具有文化內(nèi)涵的人。

　　此外大眾傳媒豐富了人們的生活，多種多樣的形式和信息都能激發(fā)人們的興趣，使人們在工作之余多了一份樂趣，使得生活的形式更加豐富多彩。

　　(2)負面影響。

　　大眾傳媒在傳播正能量的同時，也會產(chǎn)生一些負面影響，一些帶有負能量的信息進入人們的生活，對人們的生活造成了一定的影響。尤其是心智還沒成熟的小學(xué)生，他們還不具備明辨是非善惡的能力，很容易受到大眾傳媒中的不良信息的影響，及其容易損害小學(xué)生的身心健康。

　　此外大眾傳媒的一些信息很容易影響小學(xué)生正確三觀的形成，不利于小學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品德。

　　二、小學(xué)生道德教育的現(xiàn)狀

　　1.德育教育浮于形式。

　　學(xué)校和家長習(xí)慣將關(guān)注的重心放在了學(xué)生的成績培養(yǎng)上，忽視了對學(xué)生德育教育的培養(yǎng)程度，導(dǎo)致學(xué)校在德育教育上只是浮于形式，教授學(xué)生一些德育的理論知識，不能使學(xué)生感受到德育教育的影響力，對小學(xué)生在成長階段道德的形成和培養(yǎng)產(chǎn)生了很多的影響。

　　2.不能很好的發(fā)揮德育的作用。

　　學(xué)下在制定德育教育教學(xué)計劃時，并沒有遵循德育教育的規(guī)律，才采用的是比較生硬的教學(xué)模式，并不能很好的結(jié)合學(xué)生的特點來進行德育教育。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中也不能進行親身實踐來感受德育教育的重要性，不能很好的發(fā)揮德育教育的重要性，從而影響了小學(xué)生身心健康的發(fā)展。

　　三、利用大眾傳媒對小學(xué)生進行道德教育的有效措施

　　1.學(xué)校積極引導(dǎo)學(xué)生正確對待大眾傳媒。

　　大眾傳媒對小學(xué)生來說是一個極具吸引力的存在，很容易分散小學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，學(xué)校和家長應(yīng)當引導(dǎo)學(xué)生正確對待大眾傳媒，學(xué)校利用大眾傳媒激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。德育教師可以利用大眾傳媒對小學(xué)生進行有效的德育教育，將德育教育通過大眾傳媒進行傳播，在激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上進行德育教育的學(xué)習(xí)，教師從中作出引導(dǎo)，幫助學(xué)生認識到德育教育的重要性，逐步培養(yǎng)成良好的道德品德。

　　2.利用多媒體教學(xué)向?qū)W生傳播一些有利的信息和知識。

　　利用多媒體進行德育教學(xué)，向?qū)W生傳播一些有利的信息，播放一些典型性的和實際生活相關(guān)的案例，使學(xué)生深切的感受到德育教育和自己的生活是息息相關(guān)的，并且意識到大眾傳媒的重要性，潛移默化的利用大眾傳媒獲得對自己有利的知識和信息，從而樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，對生命的認知也上升一個高度，懂得珍惜生命;形成明辨是非的能力，對自己接收到的信息進行有效的篩選，使自身不會受到不良信息的影響。

　　3.發(fā)揮大眾傳媒的正面影響，認識到負面影響的嚴重性。

　　要想大眾傳媒在小學(xué)生的道德教育中起到有效的作用，就要讓小學(xué)生意識到大眾傳媒所帶來的影響，意識到其負面影響的嚴重性，才有利于教師進行德育工作的開展。這個過程需要老師和家長的引導(dǎo)和監(jiān)督，使小學(xué)生在日常的生活中有效的規(guī)避不良信息，具有明辨是非的能力，不會受到不良信息的誘惑和影響。

　　教師要善于發(fā)揮大眾傳媒的正面影響，對學(xué)生傳播各種有利的信息，開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的見識和內(nèi)涵，增長學(xué)生的知識儲備，學(xué)生逐步形成自己的價值觀，對事物具有自己的看法和認知，提高了德育教育的教學(xué)效率和質(zhì)量，使學(xué)生逐步成長為一個具有內(nèi)涵的青少年。

　　四、結(jié)語

　　大眾傳媒的影響越來越廣泛，只有對學(xué)生進行積極的引導(dǎo)，以正確的眼光看待大眾傳媒，認識到大眾傳媒負面影響的嚴重性，從而有效的利用大眾傳媒進行小學(xué)生道德培養(yǎng)的工作。利用多媒體等信息設(shè)備向?qū)W生傳播一些德育教育的生活實例，將德育教育貼近小學(xué)生的生活，使小學(xué)生在生活中進行體驗，從而使小學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品德。

　　參考文獻

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