這篇網(wǎng)絡營銷論文發(fā)表了案例教學和翻轉(zhuǎn)課堂在網(wǎng)絡營銷的應用，如今電子商務走進千家萬戶，網(wǎng)絡營銷成為電子商務活動中的關鍵環(huán)節(jié)，論文從網(wǎng)絡營銷課程的案例教學和翻轉(zhuǎn)課堂教學方法入手，對傳統(tǒng)的課堂教學進行改革嘗試，以期提高網(wǎng)絡營銷教學效果。

　　關鍵詞：網(wǎng)絡營銷論文,案例,翻轉(zhuǎn)課堂

　　隨著電子商務的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡市場的逐漸成熟，網(wǎng)絡營銷的理論知識也在日趨豐富，涉及經(jīng)濟學、管理學、心理學、統(tǒng)計學等多門學科，加之市場上不同類型企業(yè)的出現(xiàn)，導致學生在校學習的知識和技能遠不能滿足企業(yè)和社會的需要。因此就要借助于適合的教學方法來突出學生網(wǎng)絡營銷實踐能力的培養(yǎng)和提高。

　　一、《網(wǎng)絡營銷》課程現(xiàn)狀

　　網(wǎng)絡營銷是一門以互聯(lián)網(wǎng)為基礎，利用數(shù)字信息和媒體的交互性來輔助達成企業(yè)營銷目的的一種新型市場營銷方式。由于電子商務行業(yè)發(fā)展迅速，導致學校教學內(nèi)容嚴重滯后，教學內(nèi)容理論方面比例較大，缺乏可操作性，與實際工作聯(lián)系較少，難以滿足市場需求。目前國內(nèi)高?！毒W(wǎng)絡營銷》課程的教學方法缺乏創(chuàng)新，多為教師說學生聽為主，學生缺乏學習的積極性和主動性，教學效果差。

　　二、教學方法介紹

　　1.案例教學法案例教學法是一種以教學案例為基礎，以學生在課堂上對真實案例進行分析、歸納、判斷為重點，以提升學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力為目標的教學方法。通過案例教學法，學生能夠積極主動地參與進來，切身體驗案例角色，利用對真實社會中實例的分析，取代了對傳統(tǒng)理論教學的依賴。2.翻轉(zhuǎn)課堂教學法翻轉(zhuǎn)課堂是近年來國內(nèi)教育界的焦點。翻轉(zhuǎn)課堂一般是指學生在課下通過教師介紹，在課上通過小組或個人的方式進行成果、實驗、項目的展示交流的一種新的教學模式。翻轉(zhuǎn)課堂可以促使學生主動學習、提高自學效率和學生的參與度，在提升教學質(zhì)量方面有巨大的作用。

　　三、案例教學和翻轉(zhuǎn)課堂在《網(wǎng)絡營銷》課程中的實施

　　電子商務專業(yè)課程緊緊跟隨時代的發(fā)展，內(nèi)容更新速度快，結(jié)合電子商務專業(yè)的特點，學生在學習《網(wǎng)絡營銷》這門課程的同時，不僅要對課本知識有相對系統(tǒng)的了解，還要對著名的、成功的網(wǎng)絡營銷實例有所了解。通過這些實例，既可以了解網(wǎng)絡營銷的熱點和資訊，又可以發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡營銷發(fā)展的趨勢。由于電子商務專業(yè)的特點，學生學習主要依賴于網(wǎng)絡，這也意味著要把學生課下的時間充分利用起來，將學習內(nèi)容網(wǎng)絡化、自主化和碎片化。利用手機、電腦等移動端，完成對其課下內(nèi)容的組織整理和學習，并利用在線通訊軟件進行實時的交流溝通，學生利用網(wǎng)絡來學習網(wǎng)絡，將學習生活化這種新形式也是學生普遍樂意接受的。

　　因此筆者在教學實踐中，堅持“以學生為中心”的教學理念，將案例教學法和翻轉(zhuǎn)課堂相結(jié)合，采用在老師的指導下，學生以分組的方式共同完成一個項目的實踐教學活動。該教學活動中，首先教師根據(jù)授課內(nèi)容提出項目的任務和目標，然后學生學習小組根據(jù)任務和目標自主搜集組織相關企業(yè)產(chǎn)品的網(wǎng)絡營銷實例并進行項目設計和制作，然后按組別在翻轉(zhuǎn)課堂教室進行展示，最后教師對展示項目進行點評，并給予學生時間進行課上討論。教學流程圖如圖1所示：采用案例教學可以很好地調(diào)動學生的積極性，鍛煉學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，而且能夠鍛煉學生的語言組織表達能力和團隊合作精神。翻轉(zhuǎn)課堂“以案例為主線，教師為主導，學生為中心”的特點，使傳統(tǒng)的“填鴨式”教學狀況得到了改善，創(chuàng)造了學生主動參與、相互協(xié)作、探索創(chuàng)新的學習氛圍。每次上課都由不同小組介紹不同類型企業(yè)或產(chǎn)品的實例，很大程度上拓展了學生的知識面，拓寬了學生的思路和視野。

　　四、總結(jié)

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)和電子商務對人才需求的不斷擴大，市場和社會對網(wǎng)絡營銷人才的要求也越來越高，這就要求高校教師對網(wǎng)絡營銷教學中的問題進行反思，堅持“以學生為中心”的教學理念，對傳統(tǒng)的教學模式進行改革，以順應時代的變化，滿足市場對人才的需求，培養(yǎng)新時代網(wǎng)絡營銷人才。通過案例教學和翻轉(zhuǎn)課堂，教師將傳統(tǒng)的“填鴨式”教學轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;啟發(fā)式”教學，學生把理論知識轉(zhuǎn)化為實際能力，通過教師和學生的共同努力和積極參與，案例教學和翻轉(zhuǎn)課堂必將為網(wǎng)絡營銷教學帶來良好的效果。

　　參考文獻：

　　[1]張艷紅.案例教學法在網(wǎng)絡營銷教學中的應用[J].廈門城市職業(yè)學院學報，2014(1)：34-37.

　　[2]李睿仙.基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的《網(wǎng)絡營銷》課程設計[J].工業(yè)技術與職業(yè)教育，2016(2)：41-43.

　　作者：張桓森 姜麗媛 單位：吉林華橋外國語學院國際經(jīng)濟貿(mào)易學院