摘要：誠信退化,大學(xué)生對誠信教育認同感弱。經(jīng)濟生活層面的失信及不誠信行為也嚴(yán)重地影響到在校生的誠信觀。中國科學(xué)院院士、中國科技大學(xué)校長朱清時在接受訪談時強調(diào)指出:“誠信滑坡的實際問題比報道的要嚴(yán)重得多……誠實守信的價值觀已經(jīng)不是滑坡,而是快要消失了。”[2]微軟中國研究院前任院長李開復(fù)博士也說“中國學(xué)生最缺乏的素質(zhì)就是誠實正直”。

　　關(guān)鍵詞：誠信教育,教學(xué)管理,教學(xué)發(fā)展

　　高等教育領(lǐng)域誠信缺失嚴(yán)重,學(xué)校內(nèi)部管理不到位,忽視自身形象力和引導(dǎo)力的提升。在高校,大學(xué)生誠信缺失現(xiàn)象也極為嚴(yán)重。具體表現(xiàn)為:學(xué)業(yè)不誠信(如考試作弊、抄襲作業(yè)、偽造實驗數(shù)據(jù)、篡改成績單、剽竊論文等);經(jīng)濟行為不誠信(如惡意拖欠學(xué)費、故意欠貸不還等);日常行為不誠信(如說假話、偽造證件、充當(dāng)“槍手”賺取利益、戀愛動機不誠);網(wǎng)絡(luò)道德虛擬;制造虛假履歷、虛假包裝;合同契約觀念不強,就業(yè)過程中隨便違約等。其中惡意欠費、故意逃貸等失信行為,導(dǎo)致部分高校由于助學(xué)貸款還貸違約率超標(biāo)而被相關(guān)商業(yè)銀行禁貸的事件。

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　　少數(shù)高校教師及個別教育主管部門的失信行為(如北大博導(dǎo)涉嫌剽竊著作,教育行政部門參與販賣假文憑等事件),也進一步導(dǎo)致人們對大學(xué)生誠信教育的擔(dān)憂。

　　因此,學(xué)校在誠信教育方面所面臨的形勢還相當(dāng)嚴(yán)峻,對這一問題進行深入的研究,不僅事關(guān)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作、生活,而且事關(guān)大學(xué)、教育主體、教育管理機構(gòu)等各當(dāng)事方的社會聲譽,進而關(guān)涉社會主義精神文明建設(shè)和社會主義核心價值觀體系的確立。

　　監(jiān)督懲罰機制缺失,失信成本低廉,柔性制度不能制約失信行為。當(dāng)前,我國的法制領(lǐng)域還沒有個人信用評估體系及失信懲罰機制。公民誠信體制在國家立法、司法、執(zhí)法上都沒有達到統(tǒng)一。誠信雖然在公民的道德觀念上得到尊重,但是在現(xiàn)實生活中卻沒有明顯的約束力。

　　我國傳統(tǒng)的誠信教育方法和載體創(chuàng)新不足。誠信教育主張方法多元化、藝術(shù)化,而傳統(tǒng)教育卻重理論灌輸,輕實踐鍛煉;重師長訓(xùn)導(dǎo),輕自我教育;重群體講授,輕咨詢輔導(dǎo)。缺乏責(zé)任意識和反思能力是大學(xué)生誠信危機的內(nèi)在因素。同時,社會不良風(fēng)氣的負面影響,侵蝕了高校管理者的誠信信仰。

　　當(dāng)代大學(xué)生肩負著社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重任,代表著祖國的未來和民族的希望,他們的誠信教育狀況直接關(guān)系整個社會的脈動和發(fā)展方向。

　　誠信制度不夠完善,執(zhí)行乏力。目前,關(guān)于大學(xué)生誠信建設(shè)的專門制度屈指可數(shù)。部分高校按照中共中央公布的《公民道德建設(shè)實施綱要》中提出的“明禮誠信”和《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》第五條“誠實守信,嚴(yán)于律己”的要求制定的有關(guān)誠信的行為規(guī)范都是非制度化的,它們并不能歸屬于大學(xué)生誠信制度, 所以,制定出科學(xué)合理的大學(xué)生誠信制度是當(dāng)務(wù)之急。所謂科學(xué)合理,一方面指這種誠信制度要有針對性、可操作性。大學(xué)生誠信制度必須具有針對性,如針對大學(xué)生在學(xué)術(shù)、就業(yè)、貸款等誠信危機表現(xiàn)最為突出的方面制定,不能模糊泛化。另一方面,要實現(xiàn)制度的人文性,體現(xiàn)學(xué)校育人重于懲罰的特色。做到反面 “堵塞”,正面 “疏導(dǎo)”;激勵為主,懲罰為輔。

　　當(dāng)代大學(xué)生對個人與社會、現(xiàn)實與未來、社會陰暗面的全面理解和認識薄弱,加之他們對事物的理性思辨和分析選擇能力還不夠深刻,很容易將觀察了解到的一些消極的社會現(xiàn)象認作社會本質(zhì),從而喪失誠信觀念。

　　當(dāng)下社會生活中,各領(lǐng)域制度建設(shè)亟待完善,各種丑惡現(xiàn)象層出不窮,如貪污腐敗、制假販假、學(xué)術(shù)剽竊等。社會上的不良風(fēng)氣引發(fā)高校管理中的失信行為,雖然大多數(shù)學(xué)校都有誠信評價制度和誠信監(jiān)督機制,但出于就業(yè)率和大學(xué)生個人發(fā)展等因素的考慮,高校有時會將涉及誠信違規(guī)的材料從畢業(yè)生的檔案中取出。這種行為雖然照顧到高校和個別畢業(yè)生一時的需要,但是給其他大學(xué)生造成一種誠信違規(guī)無關(guān)緊要的印象,不利于誠信教育工作的開展。

　　建立學(xué)生誠信檔案及統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫管理查詢系統(tǒng),收集學(xué)生在各方面(考試、圖書借閱、助學(xué)貸款等)的誠信表現(xiàn),由所在院校統(tǒng)一管理,供就業(yè)單位及各金融機構(gòu)查閱,并將其作為畢業(yè)、就業(yè)、評獎的重要指標(biāo)。這樣就從制度上約束了大學(xué)生的信用風(fēng)險,借助于體制、機制等硬性手段,通過外在制度約束,強化其內(nèi)心認同。

　　通過豐富多彩的課余活動,充分依靠全體教師和各種學(xué)生社團組織,運用廣播、板報、專題網(wǎng)站等媒介,利用辯論、討論、思想交流等多種形式,提高學(xué)生的誠信道德修養(yǎng),營造誠實守信的校園氛圍。

　　高校作為大學(xué)生誠信教育的倡導(dǎo)者和實施者,其校園氛圍對大學(xué)生品德養(yǎng)成具有滲透性,因而高校自身誠信形象的構(gòu)建極其重要。在大學(xué)生誠信教育中,高校要身體力行,嚴(yán)格按照誠信規(guī)則辦事,杜絕失信行為。高校只有調(diào)動各方面力量,協(xié)調(diào)各種因素,才能為大學(xué)生營造良好的校園誠信氛圍,使大學(xué)生自覺不自覺地受到誠信氛圍的影響,使其情操受到陶冶,意志得到鍛煉,人格得以塑造。

　　大學(xué)生誠信道德建設(shè)是一項系統(tǒng)工程,作為高校的教育工作者都應(yīng)該重視大學(xué)生誠信建設(shè),都必須積極深入地研究新時期誠信教育的模式與效果,探索新方法、新舉措,為構(gòu)建文明誠信的和諧校園而努力。