怎樣才算是一名合格的體育教師呢?體育教師又有什么具體的要求?在現(xiàn)階段的改革大潮中，體育教師怎樣完成歷史賦與的任務呢?這里，我結(jié)合從教二十多年的經(jīng)驗談談自己的感受。文章發(fā)表在《體育學刊》上，是體育論文發(fā)表范文，供同行參考。

　　首先，我們來了解體育教師這個概念。體育教師就是學校體育教學和體育活動的組織者和引導者，是培養(yǎng)體魄健壯的建設者和保衛(wèi)者的園丁，是青年人健美的設計師。體育教師的素質(zhì)、能力、水平關系到下一代人的體質(zhì)狀況、身體健康水平。可是，在現(xiàn)階段體育教師隊伍當中也存在良莠不齊的情況。好的體育教師能通"精心操作"教學過程，把教材中許多"蘊含"的意義融入教學中去，始終微笑著面對學生，通過多種技巧去解決教學過程中所遇到的問題，既塑造了學生的身體，也塑造了學生的思想、意志品質(zhì)、行為規(guī)范等。而有些體育教師在教學中始終以嚴肅的面孔對待學生，甚至打罵學生，平時教學由自己的情緒控制，喜歡"集合～解散"式教學。這種"教學無能"的教師，在現(xiàn)階段若不能改變自己的觀點，提高自身素質(zhì)水平，必將面對被淘汰的險境。

　　其次，體育教師應明白自己的職責。由于體育教師工作的好壞關系到學校體育目標能否全面完成，而了解職責是做好工作的前提，所以體育教師明白自己的職責就顯得極其重要。

　　一、體育教師的職責

　　(一)努力提高政治業(yè)務水平

　　認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和黨的教育、體育方針，努力鉆研業(yè)務、技術，樹立"忠誠黨的教育事業(yè)"和"安心終身做體育工作"的思想，努力掌握增進學生身心健康的手段和方法，完成學校體育的任務。做到既是促進學生身心全面發(fā)展，增強學生體質(zhì)的組織者和指導者，又是使學生掌握科學鍛煉身體方法的授業(yè)者;既是精神文明的教育者和傳播者，又是發(fā)展培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀體育人才的啟蒙者。

　　(二)教書育人，全面關心學生身心健康

　　根據(jù)上級對體育工作的指示、學校的教學計劃、體育教學大綱，以及國家頒布的有關體育制度、法令，會同有關部門制定學校體育工作計劃和體育方面必要的規(guī)章制度。深入鉆研教學大綱和教材，進行調(diào)查研究，了解學生和教學實際情況，認真制定好各種體育教學工作計劃，認真?zhèn)湔n，不斷提高教學質(zhì)量，才能稱得上教書育人。全面關心學生的身體健康，切實組織好早操、課間操、課外體育活動和班級體育鍛煉，積極推行《國家體育鍛煉標準》　。搞好運動隊訓練工作和校內(nèi)外各項體育競賽工作，以及其他各項體育活動。同時協(xié)助校醫(yī)室定期檢查學生的身體，結(jié)合體育課教學，對學生進行體育衛(wèi)生、健康知識的教育和身體機能、素質(zhì)的測定工作，建立學生健康卡片，使體育工作和衛(wèi)生保健工作緊密結(jié)合。

　　(三)搞好課外體育工作

　　學校體育目標的實現(xiàn)僅靠體育課是無法完成的，必須通過課外體育活動來補充。學生中的體育積極分子是未來體育事業(yè)的中堅力量，也是課外體育活動的主要骨干力量，培養(yǎng)好他們起到事半功倍的作用，要依靠他們來協(xié)助開展工作，從而達到面向全體學生的最終目的。

　　(四)發(fā)揚自力更生精神，提倡自己動手制作體育器材，進行教學研究和科學研究

　　我國尚處于社會主義初級階段，客觀物質(zhì)條件遠遠不足，特別是邊遠地區(qū)更為嚴重，不同程度上影響著學校體育工作的開展。作為體育教師，有責任努力改善學校體育的物質(zhì)條件。對于一些可自制的體育器材，盡量自行設計和總務部門協(xié)同制作以補充學校體育器材的不足。體育教師在長期工作實踐中，要善于積累工作經(jīng)驗教訓加以總結(jié)，并上升到理論的高度反過來指導實踐。這些教學研究和科學研究，不僅能提高教師本身的素質(zhì)，并且能豐富和發(fā)展體育教育理論，提高學校體育工作的質(zhì)量。現(xiàn)階段推行素質(zhì)教育，這一點顯得尤為重要。教師的固步自封，必將適應不了時代的步伐，淪為庸師。

　　體育論文發(fā)表須知：《體育學刊》是中華人民共和國教育部主管的惟一體育學術刊物，經(jīng)國家新聞出版署批準國內(nèi)外公開發(fā)行，教育部體衛(wèi)藝司揚貴仁司長擔任編委會主任，華南師范大學黨委書記楊文軒教授任主編。2000年入選全國中文體育核心期刊，2002年被評為全國高校人文社科優(yōu)秀學報，是國內(nèi)外多個知名檢索期刊和數(shù)據(jù)庫的刊源，是國內(nèi)同類刊物中權(quán)威雜志。