摘要：體育教學活動是中學教學的一項重要內容，新課程改革下對中學體育教學有了新的要求，文章主要對當前中學體育教學存在的問題進行分析，并探討具體的改進措施，希望能夠為相關工作人員提供一些幫助。
關鍵詞：中學體育教學;教學問題;教學改進
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新時期的中學教育應該是以學生全面發展為基礎的素質教育，既要關注學生學習情況，也要關注學生的身心健康，其中健康問題日益被關注。我們常說：身體是革命的本錢，目前的中學生身體狀況堪憂，一方面是因為學生們學業重導致壓力增加和身體鍛煉的減少，另一方面是缺乏主動鍛煉的意識，這是需要引導和培養的。中學體育教學工作承擔著體育育人的重要使命，需要結合新時期的教育改革的要求和學生成長的需求來扎實推進體育教學工作。對此國家教育部體育衛生與藝術教育司指出，要重視中學體育教學工作，努力從課程內容、教學形式和評價體系等多方面推進中學體育教學改革工作。
一、中學體育教學的價值含義
進入素質教育階段，全面健身運動的熱潮同樣席卷了教育領域。我國開始大力發展全面健身運動，使體育教學的發展深度不斷增加，健身運動和現代教育的融合度不斷加大。在當前中學教育背景下，體育已經成為推廣人類文明生活方式的重要途徑，成為增進青少年身體素質的重要方法。在社會經濟的發展和影響下，大多數青少年的生活習慣和生活方式都不健康，熬夜、上網玩游戲等生活不良習慣頻繁出現，而抽煙喝酒、暴飲暴食等習慣也在影響著青少年的身體健康，導致中學的身體素養不斷降低。如何提高中學生的體育教學質量，怎樣能夠讓學生享受到體育帶來的樂趣，已經成為了當前擺在每個體育教育工作者面前的重要問題。
二、中學體育教學中存在的問題
1.體育課程脫離實際
雖然現在絕大多數教師都是科班出身，但是在教學內容的安排和教學模式的實施上還是在固守傳統。在教學過程中雖然在依據課程標準在進行教學，但是缺乏針對現有學生需求的有效變化，一般是以體育技能的傳授為主，缺乏對于學生體育意識和健康心理認知的有效引導，使很多學生認識不到體育運動的價值和意義，無法形成對于體育課程的重視。同時，沒有結合不同年齡段學生的體育鍛煉需求來安排學生更感興趣的內容，這無疑影響了學生們上課的積極性，最終影響教學效果。
2.體育教學的方法和內容過于單一
傳統的體育教學通常以單項的體育鍛煉為主，無法滿足所有學生的體育鍛煉需要。想要適配于目前的體育教學大環境，體育教師必須要豐富體育教學課堂，轉變體育教學思想，以學生為中心，制定多元化的體育教學方案。另外，要培養和樹立學生新時代體育精神，在這方面我國體育教學仍存在欠缺。
三、提高中學體育教學水平的有效措施
1_轉變體育教學觀念提升體育教學地位
體育鍛煉在學生學習過程中的作用，體育教師應積極主動地轉變學生家長對于體育教學的想法，打破傳統觀念對于體育教學的束縛，提升體育教學的地位。同時，想要做到這一點還需要國家政策和學校的支持，不斷推出有利體育教學的政策和學校制度，提升體育教學的地位，并逐步改變學生對體育教學的看法和興趣。此外，學校想要提升體育課堂的教學質量和水平，要聘請更加符合新時代要求的體育教師。提升學生對于體育學習的興趣，讓學生在學習之余，感受心靈上與身體上共同的放松。與此過程中，體育教師應不斷進行學習，結合當今時代需求，制定更有針對性的教學方案和教學目標，完善體育課程。
2.組織多樣的教學模式
為了提高中學體育教育的發展深度，教師要通過不同的方式，逐一解決體育教學中存在的各項問題。要結合體育教育的教學目標，針對學生的生理和心理特點，采用生動活潑的教育形式開展體育教學。要通過小組教學、趣味體育教學等形式，使學生能夠深刻地感受到體育教育中存在的樂趣，逐步增強體育教學的吸引力和帶動力。進一步提高學生的學習熱情。例如，在增進中學生耐力跑運動水平的過程中，教師就可以采取游戲化的教學方法，通過創造一個富有感染性的教育環境，使學生能夠在情感上集聚共鳴，更好地配合老師開展各類教學導入。教師可以采取“打龍尾”“大接力”“障礙跑”等游戲形式，進一步增強學生對于體育課程的關注度，使學生能在體育課程中汲取更多的專業知識，進一步提高學生的學習積極性。
3.優化教學方法
教學有法，而教無定法。體育教師要結合學生們的實際，調整教學方法，調動學生興趣。現在的大部分學生都活潑、好動、貪玩，他們不太愿意接受理論性、機械性、模仿性比較強的體育教學項目，反而對一些體育游戲等開放性的教學內容比較感興趣。所以，給學生提供“玩”的空間很重要，教師應將授課與游戲有機結合起來，充分調動學生的學習積極性，將學生置于快樂、愉悅的運動學習環境之中，實現體育運動素質和體育情感的系統養成。
四、結論
總而言之，中學體育教學工作是學校教育教學工作的重要組成部分，體育教師要結合新課改的要求，針對當前體育教學中存在的問題，采取有效措施來提高課堂教學效率，打造高效課堂，有助于學生綜合素質的全面發展。
