摘要：培養良好的生活工作習慣，對于學員一生的職業發展至關重要，也做好工作的前提條件，因此對于自由散漫、工作漂浮的學員，要耐心地開展思想工作，批評時應當注意方式，盡量采取“公開表揚、私下批評”的辦法，保護脆弱的自尊心;同時，加強日常管理與監督，嚴格請假制度，查清請假事由，弄清學員去向，防止逃避實習跑到網吧等娛樂場所;防止出現人身安全事故。

　　關鍵詞：護理教學,護理模式,護理制度

　　帶教護理實習學員，需要立足其身心發展的特點，貫徹以人為本的原則，用愛心、熱心和耐心開展教育輔導工作，全面關注學員的學業與職業發展，快速培養德才兼備的護理人才。

　　大部分實習學員處于20左右的年齡階段，職場經驗幾乎沒有，身心的發育成長并不穩定，對未來充滿了無限美好的憧憬，渴望在新的崗位上做出一番事業;但是在平凡崗位上，理想與現實發生激烈碰撞后，可能感到枯燥無味，對未來的護理職業產生迷茫。要提高對護理實習學員的教育與管理的成效，必須全面掌握學員的學員水平和思想動態，充分了解學員的基本狀況，做到有的放矢，用一顆愛心關注學員的身心成長與職業發展。因此，教師要加強與學員的溝通交流，以平易近人的態度接近學生，深入了解其心理動態，進而采取相應的措施。

　　一般說來，實習學員的心理動態一般分為三類：一是缺乏自信式。這類學員往往性格內向，不善言辭，不善于交流，性格靦腆，在新的實習崗位上往往感到茫然失措，總是擔心自己難以勝任工作，總是擔心自己做不好工作而被周圍的人所恥笑，因此做事往往顧慮重重，畏首畏尾，缺乏大膽開拓的精神;但此類學員學習比較專一，一旦掌握的一定技能，就能腳踏實地做事;因此對此類學員要多加鼓勵。二是自由散漫式，這類學員一旦掙脫了學校制度的束縛，就會有天馬行空、自由自在的感覺，她們往往思維活躍，做事主動，但自制力較差，工作難以保持恒久的熱情，也容易違反紀律，因此要嚴加管理。三是務實型心理，這類學員不好高騖遠，不急功近利，對未來也沒有過分理想化的憧憬，抱著“邊走邊看”的想法，能夠承擔重任，因此對她們應當加以重點培養，樹立典型，成為一種帶動學員隊伍的示范榜樣。

　　現代護理重視心理與生理的和諧發展，重視精神與軀體的協調一致，是一種對患者全方位護理，不但要求護理人員具備豐富的專業知識和較強的專業能力，還對愛崗敬業、嚴謹細致的工作作風提出了更高的要求。原來的獨生子女是被家長照料的對象，現在角色轉變了，轉眼之間成了照料病人的服務者，在剛剛進入職場的實習階段存在著諸多的不適應，需要帶教老師積極引導，防止部分學生對自己的職業選擇產生動搖。因此，教師要加強輔導與教育，培養學員的職業素養。一是要采取鼓勵式教育，時時刻刻關心學員的進步與成長，對于學員點點滴滴的進步，都應當給予大力的表揚與肯定，讓學員充分感受到自我的進步，體驗成功的感覺，堅定職業信念;同時讓學員接受護理崗位的工作現實，明白護理工作的性質就是處理繁雜瑣碎的事務，就是位患者提供耐心周到的服務。二是請周圍的優秀護理人員講述自己的工作經歷，介紹先進的事跡，用“現身說法”，幫助學員樹立正確的職業觀。三是定期召開經驗交流會，每隔一段時間，組織學員召開座談會，既要談論學習方法與學習成果，還要交流如何與周圍領導同事建立和諧融洽的關系，如何建立良好的醫患關系。三是強化法律教育與安全意識，提高學員職業素養。護理工作是關系患者生命安全與身體健康的大事，容不得一點馬虎與懈怠，因此需要知法、守法，強化法律意識與責任意識，可以集體學習《護士管理法》《醫療事故條例》等，也可以找出醫療事故的反面案例分析總結，單獨進行警示性教育。