侯文江

　　[摘 要] 作文是中考語(yǔ)文考試的重頭戲，快捷、迅速地打開(kāi)作文思路，不僅能夠節(jié)省作答時(shí)間，而且能夠穩(wěn)妥爭(zhēng)得高分。那么，怎樣迅速準(zhǔn)確地打開(kāi)作文思路呢?一是活用主題，激發(fā)聯(lián)想;二是虛擬自我，借物抒情;三是片段組合，連串成文;四是儲(chǔ)備范文，啟發(fā)思路。

　　[關(guān)鍵詞] 考場(chǎng)作文;思路;方法

　　一、活用主題，激發(fā)聯(lián)想

　　近幾年的中考作文寫(xiě)作話題比較寬泛，無(wú)論是哪種形式的作文命題，都有一個(gè)共同特點(diǎn)，即寫(xiě)作范圍比較寬。例如遼寧阜新2018年二選一作文題目“細(xì)節(jié)里的(提示：橫線上可以填“溫暖”“善意”“母愛(ài)”等詞語(yǔ))”或“心態(tài)”;2019年二選一作文題目“做奔跑的追夢(mèng)人”或“擁抱”;2020年二選一作文題目“讓走進(jìn)心靈”或“燈塔”。三年的寫(xiě)作命題都很寬，可思考的范圍廣。抓住這一特點(diǎn)，活用生活底蘊(yùn)深厚的話題，通過(guò)激發(fā)自身聯(lián)想，就能快速打開(kāi)思路。事實(shí)上，對(duì)于初中生而言，每年的作文題怎么變，都離不開(kāi)初中生成長(zhǎng)過(guò)程中的所見(jiàn)、所聞、所感。一些話題年年均可活用，這些年年均可活用的話題，就是生活底蘊(yùn)深厚的話題。

　　利用這些生活底蘊(yùn)深厚的話題，圍繞考題，通過(guò)聯(lián)想想象，就能把考題活得用恰如其分、思如泉涌。如2018年的“細(xì)節(jié)里的”，沒(méi)有思路的考生就可以選擇“母愛(ài)”。從小學(xué)到初中，這一話題學(xué)生寫(xiě)了好幾次，且內(nèi)容積淀多，生活有積累，感受深。通過(guò)聯(lián)想，就能從中選擇出突出母愛(ài)主題的典型素材，把內(nèi)容寫(xiě)豐富、寫(xiě)感人。再如，2019年的“擁抱”，活用“母愛(ài)”這一底蘊(yùn)深厚的話題，通過(guò)聯(lián)想，把生活中由不懂得或不珍惜母愛(ài)，和對(duì)母愛(ài)的理解和謳歌的成長(zhǎng)過(guò)程用具體的事寫(xiě)出來(lái)，就能迅速打開(kāi)思路。再如，2020年的“讓走進(jìn)心靈”，同樣可以活用“母愛(ài)”。普天之下都是母愛(ài)，但是真正感受到母愛(ài)，讓母愛(ài)走進(jìn)心靈，從靈魂深處懂得母愛(ài)、理解母親、感恩母親，是不是所有人都能做到?以此為立意方向，進(jìn)行聯(lián)想，就能把這一慣常的話題寫(xiě)好用活。如此打開(kāi)思路，不僅能節(jié)省時(shí)間，而且能獨(dú)辟蹊徑，把作文寫(xiě)?yīng)毺兀瑢?xiě)深刻。

　　二、虛擬自我，借物抒情

　　中考作文考查的對(duì)象是初中生，為了迅速打開(kāi)思路，圍繞給定的命題快速行文，從自我入手，利用聯(lián)想想象，對(duì)自我身份進(jìn)行合理而生動(dòng)的虛擬，則不僅能順暢思維、豐富內(nèi)涵，而且能凸顯主題、引人入勝。

　　例如，2020年甘肅省統(tǒng)考中考作文題目“守望相助”或“有這樣一句話”，如果選“守望相助”為標(biāo)題，從自我入手，“我守望相助”，就可利用聯(lián)想想象，進(jìn)行合理而生動(dòng)的虛擬：我是一根小草，守望陽(yáng)光的燦爛，守望雨露的澆灌，守望微風(fēng)的吹拂，在你們的相助下，我將葳蕤而茂盛。像這樣，自己的思路順暢了，虛擬合理了，融入的情感也就表達(dá)出來(lái)了。

　　再如“有這樣一句話”——茍日新，則日日新。從自我入手，圍繞這句話所包含的意思，聯(lián)想它對(duì)學(xué)習(xí)或生活所賦予的意義或作用，就可以聯(lián)系早晨叫醒自己的鬧鐘、上課促使自己進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的鈴聲、周末監(jiān)督自己學(xué)習(xí)的雙眼，利用聯(lián)想想象，合理虛擬：第一層，有這樣一句話——“茍日新，則日日新”，它是早晨叫醒我的鬧鐘，讓我不再沉湎于瞌睡，留戀于溫床;第二層，有這樣一句話——“茍日新，則日日新”，它是上課時(shí)的鈴聲，促使我迅速回到課堂，集中注意力，迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，獲得新知，習(xí)得新法;第三層，有這樣一句話——“茍日新，則日日新”，它是周末監(jiān)督我不得偷懶的雙眼，讓我利用好每一分鐘，日學(xué)日新，長(zhǎng)足進(jìn)步……這樣，既緊扣了標(biāo)題、立意，抓準(zhǔn)了關(guān)鍵詞，找到了打開(kāi)思路的突破口，又通過(guò)虛擬的物或景把自己的感情與個(gè)性融入其中，使抽象的情感變得具體而生動(dòng)，使作文的內(nèi)容更具感染力。

　　三、片段組合，連串成文

　　有些話題或題目，通過(guò)片段組合的思維方式，迅速打開(kāi)思路，連串成文。如何選取并組合片段?以時(shí)間、空間、邏輯為序聯(lián)系生活，調(diào)動(dòng)自己的讀書(shū)積累，把相關(guān)、相聯(lián)的幾個(gè)(至少三個(gè))片段或場(chǎng)景、情景片段連為一體，組段成篇。

　　例如，中考滿分作文《親情》，考生以時(shí)間為序，圍繞親情，選取了三個(gè)典型的生活片段，不僅思路清晰，而且結(jié)構(gòu)獨(dú)特：開(kāi)頭部分，點(diǎn)出生活中非親非故的溫暖，給人別樣的親情感受;中間部分，片段一為“課后暖男”，片段二為“黃昏女人”，片段三為“清晨姐姐”，分別寫(xiě)上體育課林老師“威壓”“我”穿衣的溫暖、黃昏放學(xué)回家的我走過(guò)小巷時(shí)，讀書(shū)女人暖流般的笑臉和話語(yǔ)、清晨一向討厭的鄰里姐姐始終如一地關(guān)心我“惡作劇”，這樣就思路順暢地把三個(gè)片段連串成文，細(xì)膩、形象生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)別樣親情的贊美之情。

　　再如，中考滿分作文《姥姥家的小院》先以空間為序再按時(shí)間先后來(lái)寫(xiě)，通過(guò)小時(shí)候住在姥姥家的一段時(shí)光，分前院和后院，從午后到傍晚，組合片段，清晰思路，串聯(lián)成文。寫(xiě)前院時(shí)，通過(guò)種著的梨樹(shù)、李子樹(shù)、櫻桃樹(shù)、沙果樹(shù)和各種各樣的花，突出“姥姥家的小院打理的特別精心”。寫(xiě)后院時(shí)，通過(guò)辣椒、茄子、香菜、韭菜，土豆等蔬菜，突出“后院就更加的有的看啦”。“在風(fēng)和日麗的午后”“我和弟弟總喜歡搬出兩個(gè)躺椅放在院子里”“躺在躺椅上”“學(xué)著大人的樣子說(shuō)一些莫名其妙的話”“聊著聊著就睡著了”，所描寫(xiě)的生活令人傾羨。

　　就這樣，選取幾個(gè)片段或場(chǎng)景，扣住主題，敞開(kāi)思路，把片段或場(chǎng)景的內(nèi)容具體化，把活動(dòng)或細(xì)節(jié)細(xì)膩化，不僅能迅速打開(kāi)作文思路，而且能有效充實(shí)作文內(nèi)容，把幾個(gè)片段連成一個(gè)有機(jī)的整體。

　　四、儲(chǔ)備范文，啟發(fā)思路

　　學(xué)生要多積累，無(wú)論是語(yǔ)言文字材料的積累還是素材的收集，都是學(xué)生提高作文水平的方法。在考場(chǎng)上，緊張的心理、較大的題量，都會(huì)影響考生的思考。如果考生勤于積淀，能夠在考前儲(chǔ)備范文，在頭腦空白、無(wú)從下手時(shí)，就能通過(guò)調(diào)動(dòng)自己“庫(kù)存”的范文，給自己以思路上的啟發(fā)，以此迅速打開(kāi)作文思路。當(dāng)然，考前的儲(chǔ)備需要教師系統(tǒng)研究各年度的中考作文題目和滿分作文，按照不同學(xué)生的作文特點(diǎn)，給予量身儲(chǔ)備。例如，一位考生準(zhǔn)備了一篇關(guān)于母愛(ài)的范文，正好中考作文題目為“親情”。利用這篇范文，她一下子就打開(kāi)了思路——選擇生活中的典型事例，通過(guò)對(duì)母親的不理解寫(xiě)對(duì)母親的理解，由此表達(dá)對(duì)親情的無(wú)私，以此贊美母愛(ài)親情。這樣，考生在考場(chǎng)上就能利用范文的引導(dǎo)和思路激發(fā)作用，在明確文體的前提下，從主題到選材，從結(jié)構(gòu)到開(kāi)頭到主體到收尾，從語(yǔ)言到內(nèi)容，合理借鑒，打開(kāi)思路，巧妙化用。但是，儲(chǔ)備范文，借鑒范文的目的是啟發(fā)思路，如果僅僅是改一下頭，換一下尾，添幾句優(yōu)美創(chuàng)新的句子，那么，就達(dá)不到迅速打開(kāi)作文思路的目的。

　　誠(chéng)然，作文水平的提高并非一朝一夕之功，也非一技一竅所為。但是，能夠有效幫助我們提高作文水平或增加應(yīng)變能力的方法技巧，還是要多學(xué)、多記、多用、多悟。像以上的一些方法，對(duì)考生在考場(chǎng)上迅速打開(kāi)思路，以致內(nèi)容充實(shí)、條理清晰地行文就有很大的幫助。

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