摘 要：在沙特“2030愿景”背景下，沙特的外語教育政策有了很大的變革。2019年2月沙特王儲(chǔ)訪華結(jié)束后，宣布將漢語納入沙特所有教育階段的課程中，漢語成為沙特繼英語之后的第二大外語。這既有國家倡議發(fā)展的現(xiàn)實(shí)原因，也將對(duì)中沙雙方國家倡議(中國“一帶一路”倡議與沙特“2030愿景”)產(chǎn)生積極作用。

　　關(guān)鍵詞：沙特;漢語教育;“一帶一路”;“2030愿景”

　　教育是一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，在知識(shí)、科技、信息飛速發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展日益全球化、國際化，競爭日益激烈的大背景下，外語教育在國家政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展等各個(gè)層面的作用愈加明顯，扮演者重要的角色且不可替代。因此，外語教育政策的制定是國家大政方針的重要組成部分，世界各國都認(rèn)識(shí)到外語教育的重要性，甚至把外語教育政策的制定提到國家發(fā)展倡議的高度。沙特的外語教育，就官方政策而言，其公立學(xué)校唯一教授的外語是英語。在“2030愿景”國家倡議的影響和推進(jìn)下，沙特正在努力開設(shè)多語種課程，以改善外語教育現(xiàn)狀。2019年2月沙特王儲(chǔ)穆罕默德·本·薩勒曼的訪華結(jié)束后宣布將漢語納入本國所有教育階段課程，漢語在官方政策的保障下強(qiáng)勢(shì)進(jìn)入沙特外語教育體系，成為繼英語之后的第二大外語，這對(duì)沙特外語教育政策來講是新的突破和進(jìn)展。

　　一、沙特概況

　　(一)人文概況

　　沙特阿拉伯王國(Kingdom of Saudi Arabia)，簡稱沙特，是22個(gè)阿拉伯國家之一，位于阿拉伯半島，占據(jù)重要的倡議位置。沙特面積為225萬平方千米，人口3341萬人(2018年)，伊斯蘭教為國教，遜尼派占85%，什葉派占15%。沙特的官方語言是阿拉伯語，通用阿拉伯語和英語。1927年沙特正式脫離英國的統(tǒng)治獨(dú)立，1932年正式宣布統(tǒng)一。1938年在沙特發(fā)現(xiàn)石油，噴涌的石油財(cái)富使這個(gè)國家在幾十年間迅速崛起，經(jīng)濟(jì)、衛(wèi)生、科技等領(lǐng)域取得了前所未有的發(fā)展。沙特是世界上最大的石油輸出國，經(jīng)濟(jì)發(fā)展以工業(yè)為重點(diǎn)，石油和石化工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的命脈，是主要的經(jīng)濟(jì)來源，石油收入約占國家財(cái)政收入的70%，2018年國內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)7825億美元，人均國內(nèi)生產(chǎn)總值23418美元，是阿拉伯世界最大經(jīng)濟(jì)體。沙特優(yōu)越的地理位置、豐富的自然資源使它深受世界各國的關(guān)注。

　　(二)語言狀況

　　沙特主體民族是阿拉伯人，占總?cè)藬?shù)的90%，阿拉伯語是官方語言，即標(biāo)準(zhǔn)阿拉伯語(Fus-ha)。和其他阿拉伯國家一樣，沙特除了標(biāo)準(zhǔn)阿拉伯語，不同地區(qū)也使用不同方言，主要有三大方言。1)納季德方言，是沙特中部地區(qū)的方言，還可以按不同位置細(xì)分為四種方言。2)希賈茲方言，沙特西部地區(qū)的方言，分為農(nóng)村方言和城市方言，城市方言使用更普遍，主要城市有麥加、吉達(dá)、麥地那。3)海灣方言，是阿拉伯灣沿岸地區(qū)的方言，也是阿聯(lián)酋、卡塔爾、伊拉克、巴林等海灣國家廣泛使用的方言。

　　英語，是位于阿拉伯語之后，在沙特使用最廣泛的語言，也是沙特學(xué)校必須教授的語言。隨著沙特經(jīng)濟(jì)發(fā)展，英語教育受到政府的高度重視，開辦英語報(bào)紙 、電臺(tái)電視增設(shè)英語頻道，此外，還廣泛開設(shè)英語課程，大規(guī)模派遣學(xué)生出國留學(xué)，重金聘請(qǐng)國外英語人才。

　　沙特經(jīng)濟(jì)依賴大量外來勞工，約10%的人口為外來人口，因此，除了英語，沙特語言還包括其他豐富的語言。主要有印尼語、菲律賓語、緬甸語、烏爾都語、法語、埃及方言、意大利語、索馬里語等。

　　(三)外語教育概況

　　沙特的外語教育，在官方政策層面，所有公立學(xué)校只能教授英語一門外語。英語是沙特使用最廣泛的外語，教育部甚至要求把英語作為第二語言來教學(xué)。英語成為沙特外語教育的主導(dǎo)語言，有其歷史和現(xiàn)實(shí)原因。二十世紀(jì)上半葉，沙特曾淪為西方列強(qiáng)的殖民地，1927簽署《吉達(dá)條約》，正式脫離英國的統(tǒng)治獨(dú)立，1932年正式宣布統(tǒng)一。在全球化、現(xiàn)代化的浪潮下，沙特的外語教育也面臨同樣的選擇。英語作為全球最通用的語言被廣泛使用于生產(chǎn)生活的各個(gè)方面，是沙特學(xué)習(xí)西方現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)，順應(yīng)本國國內(nèi)人力資源市場現(xiàn)實(shí)需求的重要工具。因此，沙特高度重視英語教育，1936年在麥加建了一所獎(jiǎng)學(xué)金預(yù)備學(xué)校，專門面向即將出國的沙特人，培養(yǎng)他們出國學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的教育和科學(xué)技術(shù)，并于1937年首次將英語作為外語開展教學(xué)。

　　沙特政府通過制定政策、頒布法令、財(cái)政投入來保障英語教育。比如，教育部規(guī)定，所有公立學(xué)校除了英語，不得教授其他外語;劃撥數(shù)百萬美元的預(yù)算，用于小學(xué)六年級(jí)的英語教學(xué)(2004年);啟動(dòng)名為“英語教育發(fā)展”的項(xiàng)目，將英語納入小學(xué)四年級(jí)的核心課程(2011年);教育部部長啟動(dòng)“為職業(yè)而教育”的項(xiàng)目(2015年)，將重點(diǎn)放在全國范圍內(nèi)的英語教育上，尤其是學(xué)術(shù)、職業(yè)等領(lǐng)域的英語教育。此外，政府每年還大規(guī)模派遣留學(xué)生到美國、加拿大、英國、澳大利亞等國學(xué)習(xí)。

　　盡管官方政策如此，在全球化、信息化的環(huán)境下，還是有不少沙特學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體自主學(xué)習(xí)鄰近國家土耳其、伊朗的語言，意、西、法、德語等歐洲語言。值得注意的，以日語、韓語為代表的東亞國家語言廣受沙特學(xué)生歡迎，日本的動(dòng)漫影視和漫畫、韓國的流行音樂和影視劇，既能滿足年輕人的文化需求、拓寬他們的文化視野，還能激發(fā)他們學(xué)習(xí)語言的主動(dòng)性和積極性。

　　二、沙特漢語教育

　　隨著中國綜合國力不斷在增強(qiáng)，在國際上的競爭力、影響力不斷提升，漢語也越來越受到世界各國的重視，全球掀起“漢語熱”。而“一帶一路”倡議持續(xù)推進(jìn)，使中國與阿拉伯世界在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域的合作交流增加，沙特作為海灣地區(qū)比較保守的國家，也掀起學(xué)習(xí)漢語的熱潮，在官方層面制定了明確的漢語教育政策，學(xué)習(xí)漢語成為一股新的潮流趨勢(shì)。

　　(一)沙特漢語教育的發(fā)展

　　由于宗教和歷史原因，阿拉伯語在沙特教育中一直處于傳承阿拉伯民族文化、維系阿拉伯民族身份的絕對(duì)主導(dǎo)地位，且現(xiàn)代沙特的外語教育起步相對(duì)較晚，英語在外語教育方面又處于領(lǐng)先和主導(dǎo)地位，沙特的漢語教育起步晚，發(fā)展緩慢，基本處于邊緣地帶。

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