摘 要：本文以工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)，以材料成型專業(yè)為試點(diǎn)，介紹了其培養(yǎng)過(guò)程主要內(nèi)容，闡述了教學(xué)改革的總思想、政策和實(shí)施機(jī)制，并對(duì)課堂教學(xué)中的大綱、教學(xué)理念、教學(xué)方式和測(cè)試方法進(jìn)行了分析，實(shí)施工程教育專業(yè)認(rèn)證將引導(dǎo)學(xué)校和學(xué)院調(diào)整材料成型專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程，推動(dòng)學(xué)校和學(xué)院自身建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　關(guān)鍵詞：工程教育 材料成型及控制工程 培養(yǎng)過(guò)程

　　一、國(guó)內(nèi)外工程教育專業(yè)認(rèn)證情況

　　1989年由美國(guó)、加拿大、英國(guó)、愛(ài)爾蘭、澳大利亞和新西蘭等國(guó)的民間工程專業(yè)團(tuán)體代表簽訂國(guó)際性協(xié)議。該協(xié)議承認(rèn)簽約國(guó)所認(rèn)證的工程專業(yè)培養(yǎng)方案具有實(shí)質(zhì)等效性，認(rèn)為經(jīng)任何締約方認(rèn)證的專業(yè)的畢業(yè)生均達(dá)到了從事工程師職業(yè)的學(xué)術(shù)要求和基本質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。目前正式締約方和臨時(shí)締約方增加到14個(gè)[1-3]。

　　隨著改革開(kāi)放和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)也逐步認(rèn)識(shí)到工程教育專業(yè)認(rèn)證的重要性。到2006年，我國(guó)設(shè)有工科專業(yè)的大專院校共1623所，占全國(guó)高校總數(shù)的85%，在校工科學(xué)生人數(shù)達(dá)600萬(wàn)，占在校大學(xué)生總?cè)藬?shù)的34.6%[4-5]，要實(shí)現(xiàn)工程教育專業(yè)學(xué)生的跨國(guó)流動(dòng)和就業(yè)問(wèn)題，就必須加入國(guó)際上相關(guān)協(xié)議，實(shí)現(xiàn)工程教育專業(yè)學(xué)位、學(xué)歷的國(guó)際互認(rèn)。

　　二、教學(xué)改革

　　1.教學(xué)改革的總體思路和政策措施

　　(1)教學(xué)改革總體思路

　　全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人，深化高等教育綜合改革，圍繞學(xué)校人才培養(yǎng)總體目標(biāo)，按照經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)調(diào)整升級(jí)需求，以切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面提升學(xué)校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、軌道交通行業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的能力為根本任務(wù)，把增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力作為核心任務(wù)貫徹到教育全過(guò)程。

　　(2)依據(jù)學(xué)校教學(xué)改革政策，保障教學(xué)改革順利實(shí)施

　　遵照《大連交通大學(xué)教育綜合改革方案》、《大連交通大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案》、《大連交通大學(xué)關(guān)于深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平同志重要講話精神全面貫徹落實(shí)“三個(gè)推進(jìn)”的實(shí)施方案》、《大連交通大學(xué)教學(xué)改革項(xiàng)目管理辦法》、《大連交通大學(xué)教學(xué)成果評(píng)選及獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等相關(guān)文件執(zhí)行教學(xué)改革，從政策上保障和推進(jìn)教學(xué)改革順利實(shí)施。

　　(3)采取措施，推進(jìn)教學(xué)改革取得實(shí)效

　　定期開(kāi)展教學(xué)改革立項(xiàng)。圍繞學(xué)?？傮w教學(xué)改革思路，依據(jù)國(guó)家和遼寧省高等教育改革發(fā)展形勢(shì)，根據(jù)學(xué)校教學(xué)改革立項(xiàng)指南，組織開(kāi)展教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)工作，以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)改革實(shí)施。不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。隨著高等教育教學(xué)改革的不斷深入，學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)內(nèi)涵的不斷充實(shí)，適時(shí)修訂本科人才培養(yǎng)方案。2010年以來(lái)，先后四次調(diào)整和重新制定了本科人才培養(yǎng)方案，使課程體系和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置更加科學(xué)合理。不斷推進(jìn)專業(yè)和課程改革。以強(qiáng)化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)為基礎(chǔ)，圍繞產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，鼓勵(lì)各專業(yè)開(kāi)展人才培養(yǎng)模式、課程教學(xué)模式、考試方法等方面改革。三年多來(lái)，開(kāi)展專業(yè)和課程教學(xué)改革立項(xiàng)14項(xiàng)。不斷完善教學(xué)質(zhì)量保障體系。建立了以評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)的教學(xué)質(zhì)量保障體系，并在人才培養(yǎng)中發(fā)揮出重要作用。

　　2.深化人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)體制機(jī)制改革

　　(1)深化人才培養(yǎng)模式改革

　　學(xué)院以應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，確定了“實(shí)施工程教育，突出工程實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐”的人才培養(yǎng)模式，多年來(lái)，以人才培養(yǎng)模式改革為主線，教學(xué)改革取得顯著成效。

　?、賹?shí)施“以工程教育為主線，以實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心”的人才培養(yǎng)模式改革

　　2013年，“以工程教育為主線，以實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心”的人才培養(yǎng)模式在材料成型及控制工程專業(yè)全面實(shí)施。完善了成型專業(yè)工程認(rèn)證課程體系，強(qiáng)化了理論、方法與復(fù)雜工程問(wèn)題的結(jié)合，以工程認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，加強(qiáng)專業(yè)綜合實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。該模式的實(shí)施有效地提升了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，在2018版培養(yǎng)方案制訂中全院結(jié)合成型專業(yè)經(jīng)驗(yàn)全面推廣“以工程教育為主線，以實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心”的人才培養(yǎng)模式。

　?、陂_(kāi)展基于軌道交通裝備制造行業(yè)和遼寧省經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求相融合的創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究與實(shí)踐

　　2017年以來(lái)，學(xué)院開(kāi)展研究與實(shí)踐，探索對(duì)接產(chǎn)業(yè)集群的高校、產(chǎn)業(yè)集群企業(yè)和政府“三位一體”協(xié)同創(chuàng)新的工程人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新了人才培養(yǎng)的有效模式和校企合作新機(jī)制。這一模式的實(shí)施將有效地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)，提高學(xué)院服務(wù)軌道交通裝備制造行業(yè)和遼寧經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。

　　③實(shí)施卓越計(jì)劃和大創(chuàng)計(jì)劃，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革

　　學(xué)院以“卓越計(jì)劃”和“大創(chuàng)計(jì)劃”實(shí)施為導(dǎo)向，積極拓展校企合作基地。近年來(lái)，與遼寧忠旺集團(tuán)等開(kāi)展了校企深度合作。學(xué)院加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)比例，部分學(xué)生在企業(yè)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。這些改革舉措有利地促進(jìn)了“卓越計(jì)劃”的實(shí)施。2014年，學(xué)校將“大創(chuàng)計(jì)劃”納入本科人才培養(yǎng)方案，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加課外科技活動(dòng)，開(kāi)展雙創(chuàng)項(xiàng)目立項(xiàng)工作。“卓越計(jì)劃”和“大創(chuàng)計(jì)劃”的實(shí)施進(jìn)一步深化了學(xué)院“實(shí)施工程教育，突出工程實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐”人才培養(yǎng)模式改革，有力地提升了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

　　(2)深化人才培養(yǎng)體制機(jī)制改革

　　推動(dòng)各專業(yè)與行業(yè)企業(yè)開(kāi)展聯(lián)合培養(yǎng)工作，建立校企和校校之間的深度合作、面向軌道交通裝備制造行業(yè)和遼寧地方經(jīng)濟(jì)，推進(jìn)校企共同制訂人才培養(yǎng)方案、人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，完善實(shí)踐教學(xué)體系，開(kāi)發(fā)適用教材和更新教學(xué)內(nèi)容，共同促進(jìn)人才培養(yǎng)和服務(wù)學(xué)生就業(yè)等。積極開(kāi)展校校合作、共享優(yōu)質(zhì)教育資源。為了體現(xiàn)“以學(xué)生為本”教育理念，推動(dòng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，建立有利于人才成長(zhǎng)的制度保障，2017年根據(jù)教育部41號(hào)令學(xué)院制定《大連交通大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院本科生轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)實(shí)施細(xì)則(試行)》，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，優(yōu)化了人才培養(yǎng)規(guī)格。

　　3.信息化助推教學(xué)及管理改革

　　學(xué)院利用學(xué)校Mocca資源，為學(xué)生開(kāi)設(shè)了《珠寶鑒賞》1門(mén)在線開(kāi)放課程，探索網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的新模式。本科生、研究生、教師需要使用測(cè)試中心大型設(shè)備可以在進(jìn)網(wǎng)上提前預(yù)約，通過(guò)網(wǎng)上預(yù)約，提高大型設(shè)備使用率和大型設(shè)備的管理水平。

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