摘要：初中思想政治課是對中學生進行公民道德感和責任感教育和世界觀、人生觀教育的基礎性課程。 但大多數初中生普遍認為政治課枯燥乏味。改革開放、市場經濟體制的建立過程中，受商品經濟大潮的沖擊，一段時間內，社會上重物質文明、輕精神文明，一手硬、一手軟，形成了追求物質享受、感官刺激的風氣，拜金主義、功利主義的泛濫，對學生產生了不良影響，感覺政治課中的道理是“虛”的，個人實惠才是“實”的，因此，對政治課表現出不感興趣。并且嚴重損害了政治課的可信度，成為影響政治課教學的一個很重要的因素。 如何讓我們的課堂教學模式，體現新課標理念，和諧師生關系，使學生把上政治課看成是一件愉快的事情，根據多年教學經驗，淺談一下自己的看法。

　　Abstract:The junior middle school thought political lesson is for middle school students moral sense and the sense of responsibility education and world view, life view education basic courses. But most of junior high school students generally thought political lesson is boring. Reform and opening up, the establishment of market economy system in the process, subject to the impact of commodity economy flood, a period of time, the society material civilization and spiritual civilization, light weight, hard, soft, formed in the pursuit of material enjoyment, sensory stimulation in the atmosphere, mammonism, the prevailing of utilitarianism, produced undesirable effect on students in the course of politics, feeling it is" virtual", individual benefit is" real", therefore, to show no interest in politics class. And serious damage to the course of political credibility, become influence politics teaching is a very important factor. How to make our classroom teaching mode, reflect the new curriculum concept, harmonious relationship between teachers and students, so that students take on the political class as a pleasure, based on years of teaching experience, talk about oneself view.

　　關鍵詞：思想政治課存在問題;解決的方法;教學效果;

　　Keywords: Ideological and political education existing problem; solution; teaching effect

　　中圖分類號：[G424.1] 文獻標識碼：A 文章編號

　　引言

　　現在在校學生的父母，普遍都望子成龍，望女成鳳，對子女的學習都有高標準、嚴要求。但出于各種原因，他們對子女的政治課學習要求只集中體現在一個字，就是“背”，哪怕是死記硬背，哪怕是考試前臨時抱佛腳，只要能及格就行，說到底是一種應付的態度。這不僅降低了學習上來自家庭的期望值，而且助長了學生對政治課的錯誤認識。直接影響到教學的進行。 怎樣在現有條件下，盡力去改變這種現狀，促進教學教育工作的開展，是值得我們深思的。

　　1目前政治課教學中存在的問題

　　1.1 教材方面。

　　政治課教學最大的特點就是時政性強。事物是變化發展的，而教材的變化遠不能適應新情況的變化，從而形成理論和實際脫節。教材的滯后性打擊了學生的學習積極性。

　　1.2內容方面

　　政治是一門抽象的藝術，可以容納下大到中美關系、印巴問題甚至奧運會、世界杯，小到生活中的買賣關系、人際關系等。但大部分學生心中打不開這扇大門。政治課教學沒有生物地理學科的具體形象性，也沒有數學的嚴密邏輯，更沒有語文的優雅動人。這就要求教師將抽象的理論用形象的方法展現出來。

　　2解決的方法

　　教師要設法賦予政治課趣味性、生動性，尋求增進樂趣的途徑和方法，做到教學內容和學生喜聞樂見的教學形式的完美結合。

　　2.1詼諧幽默的政治課是最快樂的

　　今天的課堂，已經改變了原有的僵化模式，教師既是導演又是演員，學生也可以是導演更可以是演員，而且是這部戲的主角。師生合力上演的是一部輕喜劇，而不應該是沉重的歷史劇、主流劇、形象戲。正如海菌茲·雷曼麥所說：“用幽默的方式說出嚴肅的真理比直截了當提出更能為人們所接受。”所以教師采用詼諧的故事、幽默的語言可以讓課堂富有生機，讓整個課堂充滿快樂。我曾經給學生講過這樣一個故事：一個年輕的大學生到某公司應聘求職，主考人問他：“你幫母親洗過腳嗎?”大學生回答：“沒有。”那你幫母親洗一次腳再來吧。大學生出于完成任務，回家幫母親洗腳，當他脫下母親的襪子時，他內心震顫了，為了承擔家務、教育孩子，母親的一雙腳歷經風雨，已經變得那樣粗糙、僵硬。當這個大學生再去公司時，他平靜地說：“即使你們不聘用我也沒關系，我已經知道該怎么做了。”大學生最終成了這家公司的一員。通過討論，學生們對理解父母的心意，接受父母的教導，關心父母的健康，體貼、照顧老人有了更深層次的理解。一則小故事，讓沉重的話題變得輕松起來。

　　當然，教師的語言也是十分重要的，就像精彩的臺詞，教師幽默的語言可以讓課堂“活”起來。夸美紐斯說過：“一個能夠動聽地、明晰地教學的教師，他的語言就像油一樣浸入學生的心理，把知識一道帶進去。”一個優秀政治教師的語言就像一個強大的磁場，緊緊地吸住著學生。氣勢浩瀚、激越高昂、豪壯奔放的語言讓學生肅然起敬;措詞優美、情意纏綿、韻味深長的語言使學生注目神往;綺麗灑脫、錯落有致、輕松諧趣的語言讓課堂色彩斑斕，讓學生興趣盎然。

　　2.2有趣導入的政治課是最成功的

　　良好的開頭是成功的一半。導入，是一節課的開始，它好比是一首歌的前奏。如果前奏悠揚、動聽、氣勢磅礴，就很容易吸引聽眾。一節課，導入得好與否，直接影響到該節課的質量。在教學中，我特別注重精心設計導入新課的不同方式，如“表演小品”、“成語(詞語)接龍賽”、 “故事大比拼”、“播放樂曲”等。如設計“感悟青春”的導入，我首先播放青春健美操錄音，同學們在激昂、強節奏的樂曲聲中，感受到青春的活力與激情，為這節課起了很好的烘托作用，也激發了學生的學習熱情。

　　3針對中學生心理特征改進教學方法的效果

　　政治教學中常見的問題是，教師講得口干舌燥，學生接受的東西卻很少，課堂上能吸引學生的興奮點少，常常是一個問題反復強調多次，但做題時仍是有大部分學生出錯。如何吸引學生，讓學生主動來學習政治，提高政治課教學的效率，是擺在政治教師面前的一個重要課題。

　　通過自己多年的教學實踐，我深深地體會到，只有從學生的心理特征入手，按心理發展規律的要求和學生的接受能力來制定教學方案，不斷地改進自己的教學方法，才能使教學工作有的放矢，才能充分調動學生學習政治課的積極性，從而徹底打破政治課教學死氣沉沉的局面，有效地提高初中學政治課教學效果，圓滿完成教學大綱所規定的教學任務，為黨和國家培養知識豐富、心理健康、具有科學世界觀和人生觀的全面發展的合格人才。

　　轉總之，政治教學既是一門教書的學科，同時又是一門育人的藝術，它關系到學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，同時對學生的未來起著至關重要的作用，也對社會的發展趨勢起著非常重要的作用。因此，可以說政治教師的教學方向關系著國家的未來，對未來社會的走向也起著很大的作用。如何搞好政治課教學是每一位政治課教師乃至整個國家都應該重視和思考的問題。