高分子化學的管理應用措施又有哪些新的條例呢?對于不同的教學新發展技巧又該怎樣來促使教學的進步呢?通過什么方式來加強對高分子化學實驗的新認識呢?文章選自：《化學工業》,《化學工業》是由中華人民共和國新聞出版總署、正式批準公開發行的優秀期刊。自創刊以來，以新觀點、新方法、新材料為主題，堅持"期期精彩、篇篇可讀"的理念。化學工業內容詳實、觀點新穎、文章可讀性強、信息量大，眾多的欄目設置，化學工業公認譽為具有業內影響力的雜志之一。化學工業并獲中國優秀期刊獎，現中國期刊網數據庫全文收錄期刊。

　　摘要：高分子材料合成時間較長,選擇水處理實驗時間相對較短的比較合適。開設了“聚苯胺的制備及其對Cr(Ⅵ)離子吸附性研究”,先是采用溶液法制備聚苯胺,再將其應用于含有Cr(Ⅵ)離子的水質處理中,通過單因素分析實驗發現,pH值對Cr(Ⅵ)離子的吸附影響較大,在pH值為3時,聚苯胺對Cr(Ⅵ)離子的去除率最大。

　　關鍵詞：高分子化學,教學管理,教學職稱論文

　　1基于協同創新的實驗項目建設

　　通過學科間的有效協同,可建設一系列綜合性、創新性實驗項目。綜合性實驗項目的開設,經常出現學時不夠用的問題。為此,有的老師將綜合性實驗拆成多個單元進行,如合成單元、結構測定單元、性能測定單元和應用單元,這是完全可以的。如果能在有限的學時內,完成包括合成單元在內的兩個以上的單元,那么也可以成功開設綜合性實驗。所以,將綜合性實驗項目控制在有限的學時內,也是開設綜合實驗時應該注意的問題。有機結合如何做好高分子材料的回收工作,也成為了高分子化學工作者要解決的問題。夏季里,學生們廢棄礦泉水瓶大都是聚對苯二甲酸乙二醇酯(PET)的,如何做好“PET礦泉水瓶的回收利用呢?”帶著這個問題,學生們查閱資料提出不同的解決方案。要從高分子化學的角度解決這一問題的話,最終確定了乙二醇降解法進行PET的回收。高分子化學實驗與水處理技術協同創新環境工程專業自2004年起進行招生,水處理實驗室運行已有7年,將合成的高分子材料用于水質處理。

　　2高分子材料合成

　　學生在成功合成高分子材料后,可以及時觀察或檢測到水處理后的效果,打破了學生原有的高分子材料只會造成環境污染的淺顯認識,使學生正確地認識到高分子材料在環境保護、尤其在水處理方面的貢獻。有機結合僅以材料化學專業為例,就先后建設了德州鴻雁塑膠有限公司等12個校內外實習基地。學生在實習過程中,接觸到塑料擠出成型工藝和塑料注塑成型工藝,將其與有機玻璃的澆鑄成型技術,放在一起講解,將課堂內容延伸至課堂外。尤其是受實習內容的影響,增強學生自主學習的意識,提高了學生的學習興趣。

　　3基于校企教材建設

　　不斷更新網站內容,尤其是增加拓展訓練、材料性能與測試、可替換實驗和研究性實驗,建成了《高分子化學實驗》省級精品課程網站。建成了《高分子化學實驗》省級精品課程并不是最終目的,不能停滯不前。為此,不斷更新教育理念,改進教學內容和教學方法,增加課程教學特色。目前,網站共引入實驗項目46項,且所有實驗項目均經過試做,完全可行。為學生的自主性學習提供了便利,也為設計性實驗、綜合性實驗、研究性實驗的開設提供了依據。

　　4結論與展望

　　在協同創新思想的指導下,增進高分子化學實驗與食品、藥學、環境科學的有效協同,多學科融合,開設新的實驗項目。保持教材建設和精品課程建設的可持續性發展,及時將新增實驗上傳至精品課程網站,增加知識的先進性、全面性、導向性。秉承學校“崇德,啟志,勵志,博學”的校訓,以培養“厚基礎、強實踐、求創新、高素質、重責任”的創新性應用型人才為目標,堅持以學生為本,促進學生知識、能力、素質協調發展,進一步加強實驗教學的研究與探索。擬從以下幾點繼續努力:深化教學改革,加強實驗教學方法與教學手段的研究;加強“校企、校所聯合,多學科融合”協同創新育人方法的研究;提升教學理念,將高分子化學實驗教學內容建設、教學體系建設的指導思想,應用到其它化學類、材料類實驗課程教學中。