摘要：目前我國誠信系統做得比較完善的是銀行，只要存在不良的金融記錄就會停止對個人日后一段時間內的金融業務，所以在高校助學貸款違約方面，只要做好征信系統的宣傳工作，就基本上可以保證學生做到按時還貸。

　　一、大學生在實際學習和生活中誠信表現

　　大學生誠信表現是這次調查的重點，因為這涉及到大學生的切身利益，主要包括考試、國家助學貸款、工作以及生活等方面。

　　在考試作弊方面，13%的學生會選擇在選修課或是公共課進行作弊;47%的學生只做過一兩次弊;只有不到40%的學生從來不作弊。從中可知，一半以上的學生在考試過程中都做過弊。在調查過程中發現，31%的學生比較痛惡考試作弊;62%既不贊成，也不會制止;只有7%的學生認為作弊是明智之舉，可以節約大量的復習時間。這反映了學生對作弊沒有很理性的認識，沒認識到其嚴重性，關系個人的誠信問題。

　　從學生在就讀期間申請國家助學貸款方面來說，占94%的學生自己會節約生活開支，按期還清貸款;只有不到6%的會視情況而定，能拖就拖;沒有貸款不還的現象。雖然大多數學生如期還款，但是小部分人會拖欠貸款，這嚴重違背誠信的原則。根據媒體報道，2012年底貴州省國家助學貸款學生本息到期2103.95萬元，實際逾期違約金額628萬元，逾期違約率達29.84%，由此可見，目前國家助學貸款的違約情況非常嚴重。

　　在學生找工作方面，存在著違約和虛造簡歷的情況，占10%的認為能找到滿意的單位，即使違約也可以理解，67%的學生認為是對學校、用人單位不負責的行為，22%的學生會視具體情況而定，1%的學生覺得無所謂。可見大多數的學生認為違約失信實不可取的，少部分學生認為違約是可行的。在簡歷造假方面，占77%的學生認為誠信是做人的根本，絕不作假，21%學生會適當修飾自己的簡歷，2%的學生會選擇制作虛假簡歷。

　　另外，在哪些問題讓學生覺得做到誠信最難的調查中，近18%的學生認為當謊言可以保護自己既得利益時，占21%的如實地提出他人的缺點時，占14%認為說到做到和言出必行時，47%的認為涉及自己或他人的隱私問題時，做到誠信最難。由此可知不同學生具有不同的特點，但是近一半的學生認為自己的隱私比較重要。

　　綜上所述，我們可以認為在當前的大學生中存在著不少的誠信缺失問題，嚴重影響了學生的正常發展，因此要采取有效措施，加強學生的誠信教育。

　　二、大學生對誠信的認識和理解

　　在調查過程中，將近68%的學生認為要言必行，行必果，對誠信有一個很客觀的認識;32%的學生認為在特殊情況下可以有失行為;只有一人對誠信認為無所謂。由此可知，有三成學生對自己的誠信問題上會影響態度、生活和學習。在認為誠信是否重要的問題上，占77%的學生認為誠信是中華民族的傳統美德，是不可缺少，應以誠信為重;6%的學生認為誠信的地位越來越低;16%的人認為生活中有時會出現不誠信的現象，我們也要堅持誠信;只有不到1%的認為自己講誠信就夠了。由此可知，學生認為誠信已占生活交際的主導地位。但是在具體實際生活中，需要加強誠信教育。

　　由此可知，當前大學生的誠信情況不太理想，作為教育方，我們應積極地采取有效的管理和教育措施。

　　三、解決大學生誠信問題的建議和對策

　　從調查中發現，58%的學生認為社會風氣所造成的，10%的學生認為受到家長、老師、朋友的影響，占5%的認為高校考試教育體制不合理，27%的認為自我意識太差。由此可知，大部分學生是受到社會和個人的因素導致誠信缺失問題。因此，可以采取加強大學生的誠信教育，提高自身道德素質。

　　首先，家長和學校要加強對學生的教育

　　從調查中發現，學生的誠信觀念主要來源于家長和教師的教育，23%的學生認為家長較注重小時候誠信教育;近73%的學生經常受到長輩的教育，只有4%左右的學生沒有受到誠信教育。因此，家長要不斷增強子女的誠信意識。在學校方面，有36%的學生認為老師應帶頭講誠信，以身作則;占23%的學生認為學校要組織活動加強誠信教育;41%的學生沒有表明自己的態度。因此，學校應多組織誠信活動來加強教育，例如：國家助學貸款的誠信考試、誠信知識競賽、誠信倡議書等學生活動。

　　其次，政府要完善目前的個人信用體系

　　誠信是多方面的，還需政府完善整個社會的個人信用體系。為了更好地培養學生的誠信意識，可以加大力度從學校國家助學貸款做起，保證學生既能完成學業，又能及時還清貸款。

　　最后，大學生要不斷提高自我修養和誠信意識

　　誠信作為中華民族的傳統美德，是良知和理性的自我約束，只有做到內誠于人，才能外信于人，是一個人立足于社會和事業發展的基石，是要靠學生的自我修養來約束。為了保證學生能夠有較高的自我修養和良好的誠信意識，要從小做起，家長要為孩子樹立良好的言行榜樣，做到言而有信，面對孩子說謊時，要采取正確的方式進行合理引導，幫助孩子成人改正錯誤，從小樹立誠信觀念。