摘要：對于高中物理教學工作來說，教學重心也有原來“填鴨式”的向學生灌輸知識轉為了對學生學習過程中自主探究、合作學習和動手實踐能力的培養。隨著國家新課改實施的不斷深入，處于高中物理教學的一線教育人員要積極引導學生的探究性學習，培養學生的創新能力。

　　關鍵詞：新課改,高中物理,教學,問題,對策

　　(一)教學內容的新特點

　　新課改背景下，高中物理為了提高物理知識與生活之間的聯系，在教學的內容上增加了很多與社會和生活十分貼近的概念和原理，以彰顯出物理來源于生活而又應用于生活的特點。

　　(二)教學目標與教學理念的變化

　　新課改下，蓋中物理教學理念發生了重大的變化，將教育推向大眾，使中學生的素質得到進一步的提高，重視基礎教育，讓學生對一些科學基礎知識進行充分的掌握。教學內容要順應時刊發展、社會進步，讓學生不只是掌握物理知識，還要對物理學科的發展歷史、物理對社會發展產生的推動作用以及物理學的應用領域進行一定的了解。

　　二、新課改下高中物理教學面臨的問題

　　(一)學生和老師出現了不適應的情況

　　長期以來，學生和教師對于傳統的教學模式產生了很大的依賴性，在新課改推動實施之后，很多學生和老師出現了不適應新課改帶來的變化，使得學生在學習過程中達不到預期的學習效果，教師在教學過程中也對于新的授課要求和教學方法難以把持。長期的應試教育慣性是高中物理教學中面臨的最大的一個挑戰。

　　(二)物理教學資源十分匱乏

　　新課改實施后，高中物理教學中增加了很多很多實驗課程以及探究活動，這種新的特點對學校的實驗室設備和儀器、教師人員的綜合素質等提出了更高的要求。而很多學校往往只是重視學生學習成績，對于實驗課程在物理教學中的重要性認識不足，也就忽略了學校實驗室的建設，使得學生在新課改下物理課程學習的過程中處處掣肘，使得新課改本身預期的教學成果大打折扣。

　　三、新課改下提高物理教學質量的對策

　　隨著我國教育領域改革的不斷深化和推進，高中物理教學工作呈現出了新的特點，對物理教師的素質和教學的質量都提出了更高的要求，解決好物理教學中出現的問題，才能更好地提高高中物理的教學成果和教學質量。

　　(一)充分激發學生學習的積極性

　　當前物理教學中，教師要注重對學生物理學習的興趣的培養，幫助學生樹立克服學習中遇到困難的信心。比如在高中物理課程中的圓周運動這一課時的教學時，教師可以通過多媒體設備為同學準備一些視頻影音資料。例如，可以把我國載人航天工程中的神州飛船在發射和在太空中運行的視頻制作成短片，或者是把我國探月工程中的“嫦娥一號”和“嫦娥二號”探月衛星在圍繞地球運轉、進入地月轉移軌道再到繞月飛行過程中的一些視頻資料經過制作加工呈現在課堂上，充分利用視頻來激發起學生參與到課堂中的興趣，并在看視頻的過程中讓學生對其中蘊含的物理知識特別是萬有引力與航天器的圓周運動之間的關系進行思考，在學生對課程教學充滿興趣的狀況下來對學生進行積極地引導。

　　(二)注重物理知識的學習與實踐的有機結合

　　在進行高中物理教學的過程中，要注重學生的知識學習與生活實踐的結合。物理教學的內容應當與實際生活緊密結合在一起，讓學生從日常生活中的一些現象和問題中去發掘蘊含的物理知識，增強學生學習物理的興趣，提高物理教學的質量。

　　(三)教師要加強自身專業素質的提高

　　新課改下，學生的主體地位得到了越來越多的體現，但是教師作為一個學生學習的引導者，其發揮的作用依然是十分重要的，面臨著新課改對教學工作提出的新要求，教師要加強自身教學素質的培養和專業知識的學習，同時，要及早擺脫對傳統的應試教育下的授課模式的依賴性，盡早融入到新的教學體系中來，做好學生學習的指導者和領路人。

　　結語

　　在高中物理教學工作中，教師要做好自己角色的轉變，在教學過程中通過不斷地學習來提高自身的水平，處理好課程改革中帶來的新問題，同時，依靠日益發達的科技來提高課堂的趣味性，讓學生在歡樂愉快的課堂氛圍中來學習物理，提高物理教學的質量和水平。

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