裝飾工程概預算是一門技術性、綜合性、實踐性和政策性都很強的課程。它的研究內容既有生產力方面的課題，也有生產關系方面的課題;既有理論問題，也有實際問題;既有技術問題，也有方針政策問題。作為室內設計、裝飾工程、環境藝術的主干專業課和建筑工程系其他專業的專業必修課。通過建筑裝飾工程概預算課程改革，調整教學內容，改進教學方法，提高學生的學習興趣，培養真正掌握裝飾工程造價技能的實用型人才。

　　裝飾工程預算課程是室內設計專業的必修課程，要包括裝飾工程分項列項，分項工程量計算，依據工程量套用定額，編制裝飾工程預算書等內容，對于室內設計專業的同學來說應具備對一般公寓與別墅裝飾工程進行裝飾工程預算的能力。目前大部分院校的室內設計專業均開設有裝飾工程概預算課程，也有很多相應教材出版，但是優秀的專業教材并不多見，大部分都是“編著”而成，只能用作參考，還達不到教材的標準要求，室內設計專業開設的裝飾預算課程與建筑裝飾專業有所不同，工程預算主要受室內設計方案影響，與裝飾材料、裝飾構造、施工工藝、市場價格有直接關系，尤其是在裝飾材料層出不窮與施工工藝更新較快的情況下，設計方案對預算的影響就會很大，按照建筑裝飾工程預算的方法計算難免會出現一些不相符合的情況，因此室內設計專業開設裝飾工程預算具有較強的特殊性和專業性。

　　一、建筑裝飾工程概預算課程教學存在的問題

　　1.1 學生對課程了解不夠深入，學習興趣不高，環藝專業歸屬于藝術類學科，專業課程設置比較注重設計能力和創新能力的培養，學生們對于建筑裝飾工程概預算了解較少，在沒有參加工程實踐的情況下對于這門課程的重要性了解不夠深入，無法提高學習興趣。

　　1.2 授課內容繁雜，課時有限。建筑裝飾工程概預算課程總學時一般較少，在有限的課時內既要完成全部授課內容，還要使學生具有獨立編制建筑裝飾工程造價文件的能力，具有一定困難。尤其是在沒有安排上機實驗課時的情況下，工程計價軟件的學習只能是課堂上教師做示范，課后學生自主練習，無法保證學習效果。

　　1.3 教材內容陳舊，無法滿足需求。建筑裝飾工程造價的特點是行業規范和標準更新的速度比較快，以往教學中所使用的教材，不能及時充分反映新規范、新標準并突出其專業性、區域性。

　　1.4 學生實際動手能力較差,實踐應用能力弱。環藝專業學生對于建筑裝飾工程概預算課程的重視程度不夠，造成了學習態度不夠積極認真，只滿足于聽瞳課堂所教內容，沒有主動掌握裝飾工程計價技能的動力和需求。很多學生學完本課程后實際動手能力較差，無法獨立完成完整的裝飾工程造價文件。

　　二、建筑裝飾工程概預算課程教學改革措施

　　2.1 提高學生學習興趣，增強信心。針對環藝專業學生不了解裝飾工程造價行業的事實，授課初期主要以提高學生學習興趣為出發點，著重介紹建筑裝飾工程概預算課程的重要性。對于即將畢業的學生來說，最關心的是就業問題，為此在講述專業知識的同時，緊密聯系實際，介紹工程造價專業的社會應用現狀，展示裝飾工程造價行業的廣闊發展前景，強調本課程的實用性和重要性。鼓勵學生們抓住機會，在課程結束時能夠運用計價軟件完成一份完整的工程造價文件，增加就業知識儲備。這樣既可以提高學生的學習興趣，增加學好本門課程的信心，同時還可以鼓勵學生參加造價員崗位培訓和資格培訓，爭取畢業后能夠持證上崗。實踐證明，第一次課程的專業介紹和鋪墊工作為今后課程的順利開展打下了良好的基礎。

　　2.2 調整授課內容，轉變教學方法。建筑裝飾工程概預算課程一直是以定額計價方式為主要授課內容，但是目前我國處于定額計價模式和工程量清單計價模式并軌階段，為了密切聯系實際，建筑裝飾工程概預算課程的內容轉變為以2008年的計價規范為主，兼顧定額計價方法的教學模式。主要目的是使學生熟悉、掌握最新的國家標準和現行的地區計價方法，達到學為所用的目的。

　　為突破授課內容多、學時有限的瓶頸，主要在教學方法上進行調整和改革。課堂教學過程中，教師轉變以往“滿堂灌”的教學方式，充分調動學生積極性，以多媒體教學方式豐富授課內容，加大案例教學的比例，在有限的課堂教學時間里抓住每章節的重點、難點內容，進行集中理論講述、案例描述、課堂練習，使學生達到熟練掌握的程度。在這一前提下，留好課后作業，讓學生們充分利用課余時間，積極主動地進行本章節剩余內容的自學，結合作業練習，主動掌握全部內容。教師在下次課堂上進行作業的抽查，對于普遍存在的問題集中講解，對于掌握比較好的內容進行鼓勵表揚，繼續激發學生的學習熱情和興趣。

　　2.3 優選教材，適時補充最新內容。除了及時調整選擇最新版本的教材之外，還可以根據社會實際的變化及時補充最新造價政策，復印最新的有代表性的地區價目表作為補充教材發放給學生，這樣就可以比較及時的解決教材過時、滯后的現象。

　　2.4 注重學生專業能力的培養，掌握計價軟件。由于建筑裝飾工程概預算課程需要掌握的概念多，計算規則多，授課內容講的過細、過繁很容易使學生產生厭煩情緒。而工程量計算規則多數都比較好理解，再結合教材案例，學生只要課后認真練習，都能夠學會，所以課堂上只抓住重點難點部分著重講解，通過布置課堂練習和課后作業相結合的方式提高學生的學習主動性。在布置課后作業方面注重連續性，每次作業均是由一個單項工程分解出來的分部工程，多次作業內容完成后，會組成一份完整的裝飾工程清單計價文件，學生在完成作業的同時也基本掌握了系統全面的裝飾工程工程量清單計價程序。這種加強學生自主性的學習方法也能夠幫助他們在今后的工作中及時更新造價知識，適應工程造價信息量大，內容調整變化快的特點。使畢業生真正成為一名既能搞設計會畫圖，又能懂預算會管理的裝飾行業一專多能型人才，這也正是目前裝飾企業急需的緊缺人材。

　　目前，應用計算機技術輔助進行造價管理工作是非常必要的，并且是工程造價從業者必備的技能。因此，在學生學習期間，應同時培養其應用計價軟件進行工程造價計算的技能。主要方法是教師為學生選擇一種比較常用的計價軟件，協助學生在自己的電腦上安裝計價軟件的學習版本，通過課上教學和課后練習相結合的方式使學生基本掌握如何正確操作軟件，要求最終應用計價軟件完成一份完整的造價文件作為作業上交，達到培養學生掌握計價軟件的目的。

　　三、結語

　　工程量清單計價模式是對傳統定額計價模式深刻的改革，總的來說要在“建筑裝飾工程概預算”課程教學過程中取得良好的教學效果，需要綜合考慮學生專業背景、專業方向、教學目標、時間分配等多方面因素，合理設計教學內容，優化教學方法，采用有效的教學手段以實現預期教學效果，提高學生實踐動手能力。使學生們能夠學有所長、學為所用，滿足行業對人才的需求。

　　參考文獻：

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