小學音樂教學的新發展有什么作用及意義呢?同時怎樣能加強對小學音樂的管理呢?音樂發展的新特點措施有哪些呢?我們應該怎樣來促使音樂的新方向管理呢?文章選自：《人民音樂》,《人民音樂》是由中華人民共和國新聞出版總署、正式批準公開發行的優秀期刊。自創刊以來，以新觀點、新方法、新材料為主題，堅持"期期精彩、篇篇可讀"的理念。人民音樂內容詳實、觀點新穎、文章可讀性強、信息量大，眾多的欄目設置，人民音樂公認譽為具有業內影響力的雜志之一。人民音樂并獲中國優秀期刊獎，現中國期刊網數據庫全文收錄期刊。

　　摘要：音樂教育有廣義與狹義之別。廣義的音樂教育指凡是通過音樂影響人的思想情感、思維品質、增進知識技能的一切教育主要指按照一定的社會要求，有組織、有計劃、有目的進行的學校音樂教育。學校教育一般可分為學前教育、基礎教育、高等教育、成人教育等。音樂文化是衡量一個地方整體社會環境的重要標尺。特別是在上海這樣的國際化大都市中，逐漸培養所有人的音樂欣賞和演奏水平，才能夠讓他成為時尚和文化之都。儒林外史中記載金陵的時候說，隨便您走到任何一個巷口都有一家別致的茶室，連挑糞的工人都會在夕陽落山以后到茶室里聽一個小曲，沏一壺茶。我們希望未來的上海無論走到哪里，鋼琴以及東方的和西方的音樂在弄堂里飄來蕩去。

　　關鍵詞：音樂教育,教學論文,藝術論文發表

　　一、指導學生熟讀歌詞。

　　在進行完歌曲范唱以后,可指導學生用比較標準、流利的普通話進行朗誦歌詞,要注意咬字、吐字的準確度和清晰度,要求字正腔圓。同時根據歌詞的內容向學生進行愛國、愛黨、愛社會主義等方面的思想品德教育。

　　二、引導學生理解歌曲的情緒。

　　在一首歌曲的左上角往往出現如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴地”等等歌曲情緒,可讓學生結合歌詞含義,在歌唱時力求處理的恰到好處。

　　三、讀譜訓練。

　　在識譜時先給學生標準音,即歌曲的調號。當學生按標準音唱有一定的困難時可進行音階訓練。由于學生音域窄,確實難以達到標準音時可以適當降調,并鼓勵學生要經常練習音階,達到拓寬自己音域的目的。

　　四、教唱歌詞。

　　這一步是前四步的綜合訓練。首先教師應泛唱二至三遍讓學生視聽,對于較長或難度較大的樂句可以先分小節教唱在連接起來唱,以至圓滿完成全部教唱。在學生對本歌曲沒有完全學會之前不能讓學生練唱,因為學生自己識譜能力有限,一旦個別樂句唱錯,則難以糾正。

　　此外,根據不同年齡段所掌握方法的區別,我采用以下幾種教學法,教學效果顯著。

　　1、對于一、二年級學生來說,自制力差,但動感極強,于是我采用“律動教學法”,即將每節所學歌曲以律動的形式來進行,這樣即省時又省力,還提高了學生學習的積極性。

　　2、對于三、四年級的學生來說,有了一定的自制力,但識譜能力較差,我采用“聽唱教學法”,即在學習過程中,充分發揮學生的聽力,在反復視聽的過程中來完成教學任務,效果不錯。

　　五、用多種方法,努力提高學生對音樂學習的興趣。

　　針對本校特點,配合新課程改革,在學習音樂教材的同時運用數碼鋼琴進行音樂教學,激發學生興趣,提高課堂效率,具體為:

　　1、在音樂欣賞課上,有些樂曲可以利用學校現有的樂器,結合新課程標準上的要求,給學生示范演奏,改變以往放錄音讓學生單純欣賞的教學方法,使學生在欣賞的同時,既開拓了視野,有提高審美能力。

　　2、在音樂理論知識的教學方面,為避免單純學理論的枯燥,利用情境聯想教學,讓學生逐步理解和掌握音樂知識。例如音符實值的學習,通過模仿動物叫聲的長短來辨別不同的音符,這樣一來,學生會比較容易掌握。

　　3、利用多媒體、電視、音響等不同教學設備,欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品,讓學生進一步了解和感受音樂。

　　4、課堂上,讓學生上臺演唱,培養他們的參與、實踐能力,學生情緒高漲,使音樂課上得更加生動活躍。