在當(dāng)下傳播媒介對(duì)音樂教學(xué)上有何影響及意義呢?應(yīng)該如何去加強(qiáng)對(duì)音樂教學(xué)管理新技巧呢?音樂的發(fā)展作用又有哪些呢?本文主要從現(xiàn)代傳播媒介是一把雙刃劍和音樂因媒介的形式而致使音樂教育困難重重等方面做了詳細(xì)的介紹，本文選自：《音樂研究》,《音樂研究》1958年2月創(chuàng)刊的全國性大型音樂理論學(xué)術(shù)期刊。始終致力研究祖國傳統(tǒng)的音樂藝術(shù)，關(guān)注國內(nèi)外音樂學(xué)術(shù)最新發(fā)展，成為各學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)公認(rèn)的全國中文一級(jí)核心期刊。語 言：中文，主管單位：中國出版集團(tuán)公司，主辦單位：人民音樂出版社有限公司，創(chuàng)刊時(shí)間：1958年，出版周期：雙月刊，國內(nèi)刊號(hào)：CN11-1665/J，國際刊號(hào)：ISSN0512-7939，郵發(fā)代號(hào)：2-258，復(fù)合影響因子： 0.444，綜合影響因子： 0.272，創(chuàng)刊時(shí)間：1958

　　摘要：音樂教育層面應(yīng)重視對(duì)大學(xué)生掌握音樂的特征以及欣賞音樂的方法,合理利用現(xiàn)代傳播媒介,養(yǎng)成聆聽音樂的正確方式和習(xí)慣。在音樂欣賞中,必須發(fā)揮主體能動(dòng)的意向,在感知音樂旋律的同時(shí),不斷回憶方才消失的旋律,將孤立的音樂片段聯(lián)結(jié)成整體,并且投入自己的情感體驗(yàn),補(bǔ)充、豐富和闡釋音樂作品所表達(dá)的內(nèi)容,深入理解音樂的深層意蘊(yùn)。

　　關(guān)鍵詞：當(dāng)代傳播,播媒介,音樂教育

　　Abstract: music education level for college students should attach importance to grasp the features of music and enjoy the music, the method of rational utilization of modern media, the right way to listen to music and habit. In music appreciation, and intention of the must play subject, in the sense of music melody at the same time, continuously recall just disappear melody, the isolated music clips into a whole, and put their own emotional experience, complement, enriched and content expressed by the interpretation of the music works, understand the deep meaning of the music.

　　Keywords: contemporary media, broadcast media, music education

　　1現(xiàn)代傳播媒介是一把雙刃劍

　　現(xiàn)代傳播媒介是一把雙刃劍,既給現(xiàn)代音樂教育帶來種種便利,但同時(shí)也提出了眾多前所未有的難題和挑戰(zhàn)。

　　1.1音樂泛濫使用,欣賞意義流失

　　現(xiàn)代傳播媒介的多樣化使得音樂的普及更為簡(jiǎn)便,音樂無處不有,音樂無處不在。家庭接受音樂的方式,不外乎電視。電視節(jié)目,使用音樂;電視劇,片頭片尾曲,插曲也是音樂;電視廣告,無不是音樂。商城街道,有婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽、柔情蜜意的背景音樂;校園廣播,電影院,公園到處都能夠與音樂插身而過,就連載運(yùn)垃圾的垃圾車都播放著“世上只有媽媽好”的旋律。現(xiàn)在的日常生活中,儼然與音樂息息相關(guān),緊緊相連,然后很多場(chǎng)合播放的音樂目的不在于讓聽者欣賞,而是具有強(qiáng)烈的目的性:一為營造氛圍,緩和氣息;二為商業(yè)需求。美國尼爾?波茲曼在談到電視新聞節(jié)目時(shí)說道:“所有這一類的節(jié)目都是以音樂開始、以音樂結(jié)尾的;而且在播映告一個(gè)段落的時(shí)候,所播放的商業(yè)電視廣告也有音樂。這種音樂的用意何在?跟戲劇和電影一樣:刺激觀眾的情緒,制造緊張氣氛,為某種心理期待作鋪墊。”[2]長(zhǎng)此以往,人們對(duì)音樂的泛濫接受使得欣賞意義頓時(shí)流失,音樂帶來的強(qiáng)烈感受和沖擊感也愈發(fā)變淡。德國R弗蘭德H勞厄指出:正是由此而不可避免地產(chǎn)生的音樂聽賞習(xí)慣的平庸化和對(duì)音樂的麻木不仁,尤其對(duì)兒童和青少年產(chǎn)生了極大的傷害,這種傷害是無可測(cè)算的,而且將長(zhǎng)期存在。因此,現(xiàn)代媒介傳播方式對(duì)音樂教育所帶來的影響是值得我們重視的。

　　1.2心不在焉的聽覺方式

　　MP3、MP4、手機(jī)的多功能,使得大學(xué)生與音樂親密接觸的機(jī)會(huì)越來越多,這些東西的便捷促使他們終日養(yǎng)成戴耳機(jī)聽音樂的習(xí)慣。由于數(shù)碼音樂傳播的便捷,學(xué)生們甚至養(yǎng)成了邊聽音樂邊學(xué)習(xí)的習(xí)慣。暫且不說對(duì)音樂的欣賞是否具備意義,音樂加學(xué)習(xí)的模式對(duì)提高學(xué)習(xí)能力是否有用一直是一個(gè)具有爭(zhēng)議的話題。如此情況日益普遍,大學(xué)生對(duì)音樂的欣賞需求日益減退,能力也日漸消散,對(duì)音樂教育來說是需要重視的問題。這種心不在焉的聆聽方式與習(xí)慣既不能很好的欣賞音樂,更不可以把握音樂的真諦。

　　2音樂因媒介的形式而致使音樂教育困難重重

　　在當(dāng)前音樂媒介環(huán)境下,音樂的傳播渠道與它們緊緊相連,現(xiàn)在的大學(xué)生大多90后,他們從幼年開始便已與許多新興的音樂媒介產(chǎn)生了接觸,時(shí)至今日,他們對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)已與從前大有不同,他們現(xiàn)有的音樂價(jià)值觀勢(shì)必對(duì)音樂教育造成不小的沖擊。因此,音樂教育者應(yīng)對(duì)面臨的各種媒介所造成的影響具有深入的認(rèn)識(shí)與分析。

　　(1)時(shí)空分離的音樂。

　　由于存在多樣式的音樂媒介,音樂的呈現(xiàn)出現(xiàn)了時(shí)空分離的局面,即是表演者與觀賞者不同時(shí)出現(xiàn)在同一時(shí)空下。以往的音樂欣賞方式,大多以表演者在特定的場(chǎng)合中演藝,欣賞者直接欣賞帶來了音樂震撼力與感受力是十分強(qiáng)悍的。

　　(2)表演缺席的音樂。

　　以往的音樂表演是與觀眾面面對(duì)的接觸方式,然而由于現(xiàn)在音樂媒介的多樣化,這些情況愈發(fā)難得。大多學(xué)生欣賞音樂,很少有機(jī)會(huì)直接的與音樂表演有直接的接觸,他們無法直接的感受到音樂現(xiàn)場(chǎng)帶來的震撼力,這種缺失是我們作為音樂教育者應(yīng)該把握住的。所以我們要旨在培養(yǎng)學(xué)生參與音樂制作與音樂審美的能力,讓學(xué)生走進(jìn)豐富的音樂世界,主動(dòng)去接觸器樂,在音樂實(shí)踐活動(dòng)的過程中不僅做音樂的欣賞者,還學(xué)會(huì)做音樂的創(chuàng)造者表演者,全面領(lǐng)悟音樂的真諦與魅力。

　　(3)消費(fèi)型音樂。

　　現(xiàn)代是一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的社會(huì),音樂也不免成為一個(gè)消費(fèi)品。譬如CD、DVD、彩鈴等諸如此類的音樂消費(fèi)品,它們已然成為一種典型的大眾消費(fèi)文化,然后市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的音樂制作和消費(fèi)活動(dòng)為迎合某一類特定人群的審美趣味而獲取商業(yè)利潤,不免落入俗套。譬如現(xiàn)代流行音樂與傳統(tǒng)古典音樂相比較,流行音樂之所以能夠獲得普羅大眾青睞,那是因?yàn)樗那浇Y(jié)構(gòu)、旋律篇章都相對(duì)簡(jiǎn)單,大眾接受起來較為容易,此外現(xiàn)代流行音樂的制作大多以追求大眾口味為目標(biāo),所以能夠受到歡迎。當(dāng)代的大學(xué)生正式處于這樣的音樂氛圍下,他們難以避免的走入這樣的欣賞隊(duì)伍中,如何體味個(gè)中的含義已然沒有太大的影響。所以作為音樂教育者,應(yīng)當(dāng)對(duì)大學(xué)生面對(duì)這樣的消費(fèi)型音樂予以引導(dǎo)和教育。

　　3結(jié)語

　　總而言之,現(xiàn)代媒介傳播方式的多樣化是一把“雙刃劍”,能夠產(chǎn)生正面和反面的影響。作為與時(shí)俱進(jìn)的音樂教育工作者務(wù)必要意識(shí)到現(xiàn)代傳播媒介所帶來的變化以及影響,及時(shí)采取相應(yīng)的教育措施,適當(dāng)?shù)母母飦響?yīng)對(duì)這樣的局面。