摘要：美術，指占據一定平面或空間、具有可視形象以供欣賞的藝術。也叫造型藝術、視覺藝術。按照目的可分為兩大類，即純美術和工藝美術兩類。“美術”這一名詞始見于歐洲17世紀，也有人認為正式出現于18世紀中葉。近代日本以漢字意譯，五四運動前后傳入中國，開始普遍應用。

　　關鍵詞：美術教學,教學技術,藝術教學論文

　　繪畫是造型藝術中最主要的一種藝術形式，它是指運用線條、色彩和形體等藝術語言，通過造型、色彩和構圖等藝術手段，在二維空間(即平面)里塑造出靜態的視覺形象，以表達作者審美感受的藝術形式。繪畫種類繁多，從不同的角度可將它劃分為不同的類別。從地域看，繪畫可分為東方繪畫和西洋繪畫;從工具材料看，繪畫可分為水墨畫、油畫、壁畫、版畫、水彩畫、水粉畫等;從題材內容看，繪畫可分為人物畫、風景畫、靜物畫、動物畫等;從作品的形式看，繪畫可分為壁畫、年畫、連環畫、漫畫、宣傳畫，油畫，吹畫、插圖等[2] 。

　　不同類別的繪畫形式，由于各自的歷史傳統不同，都有著各自獨特的表現形式與審美特征。中國畫又稱國畫，它在世界繪畫領域中自成體系，獨具特色，是東方繪畫體系的主流。在工具材料上，中國畫是用毛筆、墨在宣紙、絹帛上作畫的，它講究筆墨，著眼于用筆墨造型。在表現方法上，中國畫采用一種散點透視的方法;在畫面的構成上，中國畫講究詩、書、畫、印交相輝映，形成獨特的形式美與內容美。油畫是西洋繪畫的代表，它是世界繪畫藝術中最有影響的畫種。

　　目前,我國美術教育目標學研究還很朦朧,整個美術教育體系還不夠完善。當市場經濟大潮來臨,泥沙俱 下,魚龍混雜,便經不住沖擊,亂了陣腳。

　　當今少兒美術教學出現了幾種怪現象:教學生畫兒童畫的教師越來越多,教美術基礎知識的教師越來越少 ;畫畫獲獎的兒童越來越多,真正懂美術、會美術的兒童越來越少;各級各類的少兒書畫大獎賽越來越多,真 正檢閱美術教學成果的美術展覽越來越少。

　　這些現象的出現無疑給少兒美術教學帶來沖擊和影響,使少兒美術教學偏離正確方向。少兒美術教學在整 個美術教育中有著極其重要地位,由于當今少兒美術教育忽視美術基礎知識教學,教師為參賽而教畫,學生為 參賽而畫畫,致使小學的美術課與中學的美術課嚴重脫節。中學的美術教學與高等美術教育也出現斷層。這一 系列的連鎖反映給整個美術教學造成混亂。

　　造成這種混亂的原因主要有兩大因素。

　　其一,市場經濟沖擊少兒美術教學。近年來,各級各類名目繁多的以盈利為目的的少兒書畫展覽、少兒書 畫大獎賽、少兒書畫評定會等泛濫成災。據了解,一個學校每年都收到各地各級邀請參賽的通知十多封。什么 國際級的、國家級的、省、市、縣的。參加比賽要求每幅兒童作品繳十元、二十元不等的參賽費。據說有的大 獎賽一次盈利上百萬、甚至上千萬。這些大獎賽不視作品質量高低,只要交錢基本上都能獲獎。一個孩子把太 陽畫成綠色,主辦者說好!有創意,于是就給個一等獎。此外,大賽的主辦者還以各種手段誘惑參賽者和組織 者。如給組織者回扣、邀請免費觀光旅游,發組織獎、集體獎、輔導獎、園丁獎等等。

　　大賽的組織者利用人們的心理牟取暴利。1.由于美術教學沒有統一的考核、評估標準,很多不懂業務的 領導把兒童畫作品獲獎的檔次和數量視為教學成果,在工作上大加支持。2.教師評職稱、晉級急需證書,所 以美術輔導教師是很熱衷組織學生參賽的。3.兒童好勝心、虛榮心強。這類活動只要教師號召,兒童都積極 響應。4.家長望子成龍心切,孩子有特殊愛好,并能獲得獎勵、當然樂意慷慨解囊。大賽的主辦者鉆國家對 藝術門類管理不完善的空子,亂收費,亂評獎,亂命名。打著弘揚少兒文化藝術的招牌,以盈利為目的的少兒 藝術大賽,降低了藝術的品味,還大大地沖擊了少兒美術基礎知識教學。

　　二、個人名利思想嚴重,影響少兒美術教學。

　　很多教師認為美術基礎課教學見效慢挨累不得好,不如搞兒童畫“見效快”,于是學校的美術課、學后班 、校外的美術班全教學生畫兒童畫。哪兒有少兒大賽往哪送作品,得了證書學生高興,家長滿意,領導表揚, 自己還能得到實惠,可謂名利雙收,何樂而不為。利用教學為自己服務,很多美術輔導教師這幾年就是靠兒童 畫起了家。