[摘 要]依托訂單式人才培養模式開展軟件工程人才培養工作，對于提升學校育人工作水平、實現人才市場供需對接、提升學生就業能力具有重要意義。為此，軟件工程專業教育工作者有必要對訂單式人才培養模式的應用路徑做出探索。本文在對訂單式人才培養模式的應用價值作出分析與論述的基礎上，對依托訂單式人才培養模式推進軟件工程人才培養工作的策略進行了研究與探討。

　　[關鍵詞]軟件工程;訂單式人才培養模式;應用價值;人才培養

　　1 訂單式人才培養模式的應用價值

　　訂單式人才培養模式是一種產學研深度結合的人才培養方式。在依托這種模式開展軟件工程人才培養工作的過程中，用人單位可以以滿足自身人才需求為出發點，與學校簽訂合作育人協議，確保學校所輸送的人才能滿足自身發展需求。在育人實踐中，用人單位與學校需要實現育人方案的協同制定、育人資源的共享與共建等，顯然，這對提升學校育人工作水平、推進學生就業也具有重要意義。具體而言，訂單式人才培養模式的應用價值主要體現在以下層面：

　　①依托訂單式人才培養模式開展軟件工程人才培養工作，能夠有效緩解軟件工程行業人才供需矛盾。在軟件工程市場迅猛發展的背景下，用人單位面臨著優秀人才不足的問題，而以用人單位用工需求為依據開展人才培養工作，能夠以定制化的方式為用人單位輸送人才，從而有效滿足用人單位的人才需求。②依托訂單式人才培養模式開展軟件工程人才培養工作，可以有效提升學生的就業能力。在傳統的軟件工程專業育人工作中，教育內容、教育方法與軟件工程行業發展實際之間相互脫節，導致學生離校畢業之后無法很好適應工作崗位，進而制約了學生就業能力以及就業競爭力的提升。而在依托訂單式人才培養模式開展人才培養的過程中，學生專業能力發展規劃以用人單位崗位勝任能力需求為依據，確保學生能更好適應行業發展與用人單位所提出的人才要求。③依托訂單式人才培養模式開展軟件工程人才培養工作，能夠實現學校與用人單位育人資源的共享。特別是對于學校而言，在訂單式人才培養模式中，學校可以對用人單位所具有的設備資源、人力資源等進行充分的挖掘與應用，從而為育人資源的進一步豐富以及教師隊伍專業素養的進一步提升提供保障。由此可見，在軟件工程人才培養過程中應用訂單式人才培養模式，對學校育人工作的發展、滿足用人單位人才需求、推進學生職業生涯發展，都有不容忽視的價值。

　　2 依托訂單式人才培養模式推進軟件工程人才培養的策略

　　2.1 重塑育人導向，創新訂單式人才培養體系

　　在軟件工程人才培養工作中，與時俱進調整育人導向，體現對人才市場需求以及學生就業需求的關注與重視，不僅能夠促使軟件工程專業呈現更高的社會服務價值，而且能夠促使軟件工程專業人才培養工作展現出以人為本的價值取向。

　　從以人才市場需求為導向開展育人實踐的過程來看，學校需要重視依托社會調研等方式，充分了解軟件工程行業發展需求以及社會用人單位對軟件工程人才崗位勝任能力所提出的具體要求，在明確育人目標的基礎上，有針對地挖掘與整合自身育人資源、調整與創新自身育人體系，為訂單式人才培養模式的應用及其成效的提升創造良好條件;從以學生就業需求為導向開展育人實踐的過程來看，育人工作的開展不僅需要符合學生的認知規律、尊重學生的合法權益，而且需要重視了解學生的成長訴求、職業發展訴求等。這要求學校能夠構建有效的師生交流溝通機制，充分了解學生的各類需求，并通過開展職業生涯規劃工作，提升學生對訂單式人才培養工作的滿意度。在此基礎上，學校需要依據育人導向，對訂單式人才培養體系開展創新。①在訂單式人才培養模式的應用過程中，學校、合作單位需要根據區域經濟發展需求及發展趨勢，制定訂單式人才培養工作目標、規劃，從頂層設計層面確保訂單式人才培養工作能夠在提升學校育人水平、推進區域經濟發展方面發揮重要作用。②學校、合作單位需要重視對訂單式人才培養課程體系進行優化。其中，課程內容的構建可以依據真實的工作項目開展，教學過程則需要以真實的工作流程、生產模式為核心。在此過程中，學校既需要重視引入項目教學法、任務教學法、案例教學法等教學方式，也需要依托現代教育技術革新軟件工程教學手段。③學校需要引導合作單位深度參與課程的開發以及“雙師型”教師隊伍建設工作。依托企業育人資源構建實習實訓基地、依托企業專業人才隊伍拓展教師隊伍建設，為訂單式人才培養工作成效的提升提供保障。

　　2.2 多元主體聯動，明確訂單式人才培養權責

　　學校不僅需要強化自身與行業企業之間的合作，在合作育人關系的打造中展現出積極的姿態，而且需要重視爭取政府部門的扶持與引導，確保訂單式人才培養模式在多元主體聯動、明確各方權責的基礎上科學化、規范化地運行并取得良好的育人成效。

　　從學校與行業之間的互動來看，學校有必要在軟件工程專業建設過程中，以推進專業建設與行業發展趨勢實現良好對接為出發點，強化與行業協會以及其他管理部門之間的聯系。可以邀請行業內部專業人士深度參與學校軟件工程專業建設方案、人才培育體系、人才考核標準的制定工作，從而確保學校軟件工程專業開展的人才培訓工作能夠體現出前瞻性并適應人才市場需求。從學校與企業之間的互動來看，學校與企業在訂單式人才培養模式中都發揮著至關重要的作用，二者在互動過程中不僅需要重視明確軟件工程人才培養要求，而且需要實踐育人資源的共建與共享。與此同時，學校與企業需要圍繞訂單式人才培養項目構建軟件工程人才共育項目管理機構，為訂單式人才培養模式的有效運行提供組織支撐。另外，企業有必要創新頂崗見習、頂崗實習等育人方式，深度參與人才考核工作，確保學校人才輸出能滿足自身人才需求，體現出更高的適應性。從學校與政府之間的互動來看，政府部門需要以充分發揮學校的社會服務功能為出發點，出臺相關政策法規、指導意見、實施細則等，確保訂單式人才培養模式能夠有效運行。與此同時，政府部門需要在相關政策法規的貫徹與落實中強化對院校以及企業的監督與協調，確保各方主體能夠明確自身在訂單式人才培養工作中需要履行的權責。學校不僅需要遵守各類政策法規，而且有必要向教育主管部門積極反饋訂單式人才培養工作發展情況，從而為各類政策法規的調整提供依據。

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