論文摘要：數(shù)學(xué)教育的“數(shù)學(xué)科學(xué)價(jià)值”本應(yīng)是沒(méi)有疑問(wèn)的，但現(xiàn)在卻成了一個(gè)復(fù)雜的課題。隨著人們對(duì)數(shù)學(xué)的本質(zhì)和價(jià)值的認(rèn)識(shí)的不斷發(fā)展，人們?cè)诜此既绾握J(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教育中數(shù)學(xué)的“科學(xué)性”與“人文性”的關(guān)系，如何看待中小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)定位和價(jià)值取向，中小學(xué)究竟應(yīng)該教授什么樣的數(shù)學(xué)等若干認(rèn)識(shí)論和價(jià)值論的問(wèn)題。

　　論文關(guān)鍵字：教育 數(shù)學(xué)新課程 數(shù)學(xué)科學(xué)價(jià)值 生活化

　　一.數(shù)學(xué)教育簡(jiǎn)介。

　　(一)什么叫教育?[①]

　　1.廣義的，凡是增進(jìn)人們的知識(shí)和技能，影響人們的思想品德的活動(dòng)都是教育。狹義的，主要指學(xué)校教育，指教育者根據(jù)一定的社會(huì)或階級(jí)的要求，有目的有計(jì)劃有組織地對(duì)受教育者身心施加影響，把他們培養(yǎng)成一定社會(huì)或階級(jí)所需要的人的活動(dòng)。更狹義的，有時(shí)指思想教育活動(dòng)。

　　2.孔子：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。” 魯迅：“教育是要立人。”兒童的教育主要是理解、指導(dǎo)和解放。蔡元培：“教育是幫助被教育的人給他能發(fā)展自己的能力，完成他的人格，于人類文化上能盡一分子的責(zé)任，不是把被教育的人造成一種特別器具。”

　　(二)什么叫數(shù)學(xué)教育?

　　1.結(jié)合數(shù)學(xué)思想和理論知識(shí)有目的有組織的對(duì)受教育者身心施加影響，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)抽象邏輯思維和運(yùn)用實(shí)踐能力。

　　2.數(shù)學(xué)教育的作用

　　(1)向被教育者提供才與社會(huì)生活與建設(shè)必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能;(2)向被教育者提供必要的智能訓(xùn)練和思維工具，提高思維水平;(3)向被教育者展示數(shù)學(xué)對(duì)于社會(huì)發(fā)展的多方面的作用，從而使其認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在人類社會(huì)發(fā)展中的獨(dú)特而重要的作用。(4)向被教育者提供提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

　　當(dāng)然，數(shù)學(xué)的價(jià)值是很多方面的，數(shù)學(xué)教育應(yīng)努力全面體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

　　二.數(shù)學(xué)教育的價(jià)值

　　有價(jià)值的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是“生活化”的數(shù)學(xué)教學(xué)，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，向他們提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)用獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。