【摘要】對現有的203個國家級專業資源庫建設項目進行統計分析，透過建設單位分析資源庫的團隊建設、透過專業建設分析資源庫的頂層設計、透過資源使用分析資源庫的內容建設、透過平臺用戶分析資源庫的應用推廣，提出以“服務現代職業教育體系”建立開發團隊、以“終身學習”為目標進行頂層設計、以“多維共享”設計專業集群資源體系、以“個性定制”設計教學資源學習路徑。
【關鍵詞】大數據 教學資源庫 終身學習 多維共享
【項目來源】2021年度湖南省職教高地建設理論與實踐研究課題：基于“三高四新”能力車間的信息技術資源庫建設研究(ZJGD2021005);2021年湖南省職業教育教學改革研究項目：服務終身學習的自助式教學資源庫建設與實踐(ZJGB2021332);第二批國家級職業教育教師教學創新團隊課題研究項目：新時代職業院校數字媒體技術專業領域團隊教師教育教學改革創新與實踐(ZH2021120201)。
我國率先在職業教育中提出職業教育專業教學資源庫建設。經過近10年建設，已然成為高等職業教育信息化改革的一張靚麗的名片。在推動校企共建共享優質資源、培育高技術高技能型人才等方面發揮了重要的作用。而產業升級和經濟結構調整不斷加快，國家資歷框架建設、1+X制度試點等工作的推進，也讓資源庫建設面臨重新優化整合。
一、職業教育專業教學資源庫的現狀分析
筆者通過對職業教育專業教學資源庫運行監測云圖(簡稱“監測系統”)、2018和2019年專業教學資源庫平臺等進行了數據統計、數據清洗和數據計算，并利用數據分析方法發現問題、提示規律，為專業資源庫的建設提供指引。
(一)資源庫的建設單位分析
1.資源庫的主持單位分析
自2010年國家職業教育專業教學資源庫(簡稱“國庫”)建設項目啟動至今，已立項建設了覆蓋19個高職教育專業大類的203個國庫，有1314所中高職院校主持參與了國庫，從最開始的單所學校建設，逐漸到“校-校”“校-企”建設，再發展到“校-校-教指委”“校-協會-技能鑒定中心”等多元主體合作共建共享模式;在281個牽頭單位中，有252所高職院校、4所中職院校、21個行業單位、4個企業單位。其中涉及到衛生、民航、建材、物流、食品藥品等9個領域全國職業教育教學指導委員會，中國快遞、婦幼保健等5個國家級協會，人才中心、技能鑒定中心等2個國家級中心，以及中國孔子研究院、中國商業史學會等行業單位;山東省商業集團有限公司、西泠印社、北京華晟經世信息技術有限公司、杭州品茗安控信息技術股份有限公司等4個企業，均為地方優質企業，但缺少世界500強企業以及全國知名企業參與。
2.資源庫的主持院校分析
從主持單位所在地域來看，江蘇省最多，高達35所學校;其次是山東和湖南，分別為22所學校，接著是浙江省21所，廣東省19所，湖北省12所，河北省10所，北京9所。建設院校中，東、中、西部省份分別占比41.52%、32.85%、25.63%。總體來說，東部省份、教育強省示范著國庫的建設。
從主持學校來看，其中深圳職院主持5項，有7所學校主持了4項國庫，分別為山東商業職院、襄陽職院、杭州職院、陜西國防工業職院、金華職院、寧波職院、浙江金融職院，以上8所學校均為“雙高計劃”建設單位。在252所主持建設的高職院校中，其中有51所高水平學校、93所高水平專業群建設單位。
(二)資源庫的專業建設分析
1.從專業建設大類來看
目前已建設的203個國庫全部覆蓋高等職業教育專科專業19個專業大類，另外還建設了“民族文化傳承與創新產業”項目，涉及了中華刺繡等22個領域。
國庫建設主要集中在裝備制造大類27個、交通運輸大類20個、電子與信息大類18個、財經商貿大類17個、農林牧漁大類14個、土木建筑大類13個;建設較少的專業大類分別為教育與體育大類4個、公安與司法大類3個、水利大類2個、新聞傳播大類僅1個。雖然國庫覆蓋了19個專業大類，但是建設明顯不均衡。
2.從專業建設子類來看
農林牧漁、裝備制造、生物與化工、電子與信息、公共管理與服務等7個專業大類下所有子類均已建設有國庫，但也有12個大類仍有子類沒有建設國庫。
(三)資源庫的內容建設分析
1.資源庫的建設數量分析
目前，所有團隊共同開發了7069門標準化課程，制作了499萬條素材資源，資源存儲量高達127TB，其中視頻資源數達61萬條，占比24.58%;動畫資源達15萬條，占比6.15%;音頻資源達11.7萬條，占比4.74%。
但是通過對2018、2019年已經建設好的國庫進行統計分析，有10個國庫因為無法訪問以及未顯示用戶人數，在其他的81個國庫中，通過分析顯示：開發的素材資源來看，資源數在5000條以下的有6個國庫，5000至1萬條的有18個，1萬至1.5萬條的有30個國庫，1.5萬至2萬條的有10個，2萬條以上的有17個，其中最高的有3.78萬條，最低為1135條。通過大數據分析發現，每個國庫素材數量存在明顯的不均衡。
2.資源庫的建設內容分析
通過對81個國庫進行數據分析發現：用戶人群在5萬以下的有32個，5萬至10萬之間有23個，10萬至15萬以下的有17個，15萬至50萬以下有7個，50萬以上的有2個。用戶人數最高的國庫是小學教育，共有59.5萬人，其次是臨床醫學58萬人。訪問“臨床醫學”國庫發現：其建設單位高達87所，包含了66所高職院校、3個醫院，18個企業。資源庫中提供了互動式虛擬現實實驗操作系統等醫學虛擬仿真實驗平臺，只要用戶注冊登錄，就可以遠距離使用這些特色資源。另外，資源庫還打造了“百通世紀”醫學領域人才終身學習和職業生涯經營平臺，通過“互聯網+醫學教育”模式，提供了執業資格證、職稱、考研等方面的免費培訓課程，吸引了大量的學生、社會用戶進行學歷、能力和職稱提升。
