摘　要：針對中職院校的學(xué)生管理需要做到以學(xué)生為本，不斷對管理的模式和理念進行革新與改良。文章將針對這一方面的內(nèi)容展開論述，詳細的分析了中職院校學(xué)生管理工作的難點與特點，同時針對管理工作加強改進的手段措施進行了探究，旨在進一步提升中職院校學(xué)生管理工作的質(zhì)量，為新時期的教學(xué)工作進步做出必要的貢獻。

　　關(guān)鍵詞：中職院校;學(xué)生管理;研究分析;管理特點

　　中圖分類號：G717　　文獻標(biāo)志碼：A　　文章編號：1000-8772(2013)29-0000-02

　　在教育產(chǎn)業(yè)化的現(xiàn)代，還需要不斷的提升教學(xué)活動的質(zhì)量，以人性化的管理手段對教學(xué)工作進行必要的改進，同時，還需要確立以教學(xué)為基本目的、以學(xué)生為教學(xué)主體的教學(xué)思想理念，不斷的追求生存發(fā)展，最終為學(xué)校教學(xué)確立起健康的形象，建立一個良好的育才環(huán)境。中職院校教學(xué)由于其自身的特點，所以需要采取不同的學(xué)生管理方式，在實踐的管理當(dāng)中還需要深入的發(fā)現(xiàn)和摸索學(xué)生管理的特征與難點，根據(jù)不同的情況，制定出有針對性的管理對策，重點的對管理過程之中的難處與問題進行改進，有效的開展學(xué)生管理工作，合理的分析一些存在的疑點，最終改進管理的效率。

　　一、中職院校學(xué)生管理的特征

　　明確中職院校學(xué)生管理的特征和重點，對于后期的管理工作改進有著巨大的指導(dǎo)意義。首先，需要不斷的在教學(xué)實踐當(dāng)中發(fā)現(xiàn)和摸索，通過經(jīng)驗的總結(jié)和規(guī)律的分析，掌握學(xué)生管理的基本特征。而對于各大班主任而言，更需要在實踐教學(xué)當(dāng)中對教學(xué)的理念進行改建，對于不同的學(xué)生采取不同的管理方案。總體的而言，中職院校的學(xué)生有著以下幾個方面的特征。

　　1.成長的環(huán)境優(yōu)越并且自我的個性較強

　　目前許多學(xué)生都是獨生子女，此類學(xué)生最大的特點就是從小處于一種優(yōu)越的、嬌生慣養(yǎng)的成長環(huán)境當(dāng)中，過著衣來伸手、飯來張口的無憂無慮的生活，而部分學(xué)生更是有著優(yōu)越的家庭條件，進而在學(xué)習(xí)和成長的過程當(dāng)中養(yǎng)成了一種自私自利的性格，并且時常以自我為中心，不會考慮他人的感受。此類學(xué)生在校園當(dāng)中往往表現(xiàn)出驕傲自大、遲到早退并且目中無人的個性特點，對于班級的各項活動均不關(guān)心，對于同學(xué)也不關(guān)心，所有的事情都不考慮，僅僅關(guān)注的是自身的問題。所以，此類學(xué)生由于成長環(huán)境而導(dǎo)致的性格必將會對其今后的發(fā)展形成不良影響。

　　2.缺乏上進心并且思想放松

　　在中職院校之中有相當(dāng)一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中缺乏興趣和耐心，毫無學(xué)習(xí)的動力，并且在學(xué)習(xí)當(dāng)中沒有一種正確的、認真的態(tài)度，對待一些課程更是抱有消極的態(tài)度和思想。同時，此類學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中還缺乏一種緊迫感，對自身的要求非常寬松，對待教師布置的作業(yè)不按時完成、對班主任所提出的要求當(dāng)做是耳邊風(fēng)、在考試當(dāng)中更是作弊不斷，更有甚者對于學(xué)校的嚴格管理制度視而不見，屢次犯錯依然是我行我素，屢教不改。

　　3.自卑心萌生，理想破滅

　　由于一些學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)當(dāng)中沒有取得較好的成績，所以不得不進入到中職院校之中繼續(xù)尋求學(xué)習(xí)的機會，這樣的現(xiàn)狀會使得一些自尊心較強的學(xué)生形成一種自卑的感覺，感到自己以前所付出的努力完全白費，沒有達到自己的理想和目標(biāo)，有部分學(xué)生更是因此而自暴自棄、懷疑自己的能力和信念，使得心理狀態(tài)失去平衡性，逐步的與外界所斷絕，不愿與與同學(xué)和老師交出交流，更是以逃避現(xiàn)實來尋求內(nèi)心的安逸。久而久之，就容易形成學(xué)習(xí)厭倦以及消極的態(tài)度，對于今后的成長非常不利。

　　二、加強中職院校學(xué)生管理質(zhì)量的措施

　　根據(jù)上文的詳細分析與闡述，可以對中職院校學(xué)生的基本特征有著全面的掌握。對于各大中職院校的班主任而言，了解各類學(xué)生的基本特征，對于教學(xué)管理工作的改進有著巨大的價值和作用，同時，對于不同的學(xué)生以及不同的教學(xué)管理現(xiàn)狀制定出相應(yīng)的管理對策，可以促進教學(xué)工作的進一步提升。

　　首先，對待學(xué)生需要在教學(xué)的過程當(dāng)中培養(yǎng)其吃苦耐勞的精神，不可以由于優(yōu)越的家庭環(huán)境而喪失了吃苦的能力，要時刻注重對于學(xué)生的艱苦奮斗精神的培養(yǎng)。在教學(xué)的過程當(dāng)中，對于一些學(xué)習(xí)興趣不強以及學(xué)習(xí)熱情不高的學(xué)生，還需要多多的引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)自身的興趣所在，進而可以在感興趣的課程之上多下功夫，多多學(xué)習(xí)一些相關(guān)的內(nèi)容，這樣的方式對于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著重要的意義。而對于學(xué)生不大感興趣的課程，可以慢慢的培養(yǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)積極性，不可以急于求成，而需要采取一種循序漸進的方式，逐步的對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進行養(yǎng)成。同時還不能夠忽視學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)越的學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著巨大的推動作用，對于中職院校的各大班主任而言，需要在班級之上建立起一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)出良性競爭的環(huán)境，促使每一個學(xué)生都可以樂于參與到學(xué)習(xí)活動當(dāng)中，通過學(xué)習(xí)來尋找快樂和激情，引導(dǎo)學(xué)生多多進行思考，多多培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。而在學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)思想培養(yǎng)之上，需要養(yǎng)成學(xué)生一種積極的性格，對待一些重要的活動、重要的新聞和事物等等，要引導(dǎo)學(xué)生積極性的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生對待事物的分辨能力，減少不良事物對學(xué)生產(chǎn)生的不利影響。對于中職院校的班主任而言還需要在學(xué)生的性格培養(yǎng)之上下足功夫，不可以助長學(xué)生過于自我以及紀(jì)律性較差的性格，時刻注意對學(xué)生進行嚴格的要求，嚴禁出現(xiàn)遲到早退、考試作弊等行為的發(fā)生。

　　在教學(xué)當(dāng)中，還需要采取開放式的管理和引導(dǎo)式的教育，充分并且全面的發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，營造出一種輕松的、活躍的管理分為，進而實現(xiàn)學(xué)生的自我式管理和自我式教育，使得學(xué)生可以在日常進行自我監(jiān)督，對于班級之上的一些班干部的評選，還需要采取投票的制度，并且鼓勵每一位學(xué)生都參與其中，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生全面的能力，對于班級氛圍的養(yǎng)成以及班級團結(jié)干的增強也有著巨大的作用。在教學(xué)過程之中還需要堅持人性化的教學(xué)理念和思想，作為班主任需要對學(xué)生有愛心、有耐心、有責(zé)任心，從學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的每一個細節(jié)著手，教會學(xué)生基本的認知，教會學(xué)生為人處世以及學(xué)習(xí)的思想，對于學(xué)生遇到的一些問題，需要耐心的進行引導(dǎo)，運用自身豐富的情感和人生經(jīng)驗，對學(xué)生的疑難點進行解決，并且很好的消除學(xué)生的戒備心理，尊重每一位學(xué)生的個性和心理，使得學(xué)生可以養(yǎng)成良好的思想品德。

　　最后還需要注重對于學(xué)生潛力的開發(fā)與挖掘，在教學(xué)實踐和管理之中更加充分的發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，為每一位學(xué)生提供一個可以展示自我能力與特長的平臺，進而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與積極性，更好的展示自己的才華。在日常的學(xué)習(xí)過程之中，需要使得學(xué)生可以自己管理自己，并且引導(dǎo)學(xué)生進行積極的思考，鼓勵學(xué)生多多參與到實踐活動之中，但是在活動過程之中需要使得學(xué)生遵循基本規(guī)律，進而可以讓每一位學(xué)生都可以意識到自身的價值所在，最終在學(xué)習(xí)當(dāng)中投入更大的精力和激情，不斷的提升自身的學(xué)習(xí)成績。

　　三、結(jié)束語

　　綜上所述，根據(jù)對中職院校學(xué)生管理工作進行全面的分析，對學(xué)生的特點和管理方式的改進措施進行了探討，并且對管理過程當(dāng)中班主任的職責(zé)和管理的難處進行了細致的分析，旨在進一步的探討中職院校學(xué)生管理的重難點，為新時期的教育工作不斷革新與改良提供堅實的基礎(chǔ)條件。

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