摘要：適應(yīng)實施的英語基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，從閱讀中看懂英語，獲取最新的信息，從而用于我們的教學(xué)工作與研究，提高效率，做出更大貢獻,為此提出幾點建設(shè)性的建議。

　　關(guān)鍵詞：閱讀引入，良好的閱讀習(xí)慣，閱讀技巧，口頭討論，家庭作業(yè)

　　Abstract: the implementation of the basic education to adapt to the English curriculum reform of development, seen from reading English, to get the latest information, and thus used in our teaching work and study, improve efficiency, make more contribution, therefore puts forward some constructive suggestion.

　　Keywords: read the introduction, the good reading habits, reading skills, oral discussion, homework

　　中圖分類號： G623.31 文獻標識碼：A 文章編號：

　　在英語的聽和讀，說與寫的四大技術(shù)中。閱讀占有很重要的地位。通過閱讀，可以復(fù)習(xí)，鞏固，掌握更多的詞匯，學(xué)會典型，地道的英語表達方法，提高其能力，而且還能在閱讀中積累掌握語言材料，語言規(guī)律和文化背景知識，培養(yǎng)語感，形成良好的閱讀習(xí)慣。

　　一、閱讀引入

　　若教師在報紙上剪輯一組關(guān)于超女的報道材料印發(fā)給每一位同學(xué)，要求他們在一定時間完成閱讀，并回答問題。學(xué)生本以為是一節(jié)無賴枯燥的閱讀課，此時興趣盎然。這適應(yīng)了學(xué)生的心理需求和學(xué)習(xí)需求，所以給他們帶來了閱讀的滿足感。

　　二、指導(dǎo)良好的閱讀習(xí)慣

　　由于學(xué)生忙著閱讀關(guān)于超女的報道，在閱讀中會暴露出很多不良的閱讀習(xí)慣。教師示意幾名有表演天賦的學(xué)生暗中觀察，待學(xué)生閱讀完畢并回答完問題后，讓學(xué)生模仿，經(jīng)判斷，老師點評。同時，學(xué)生們在歡笑中愉快地接受了這些建議，并對不良的閱讀習(xí)慣加以改正。

　　許多同學(xué)都有出聲閱讀的習(xí)慣。出聲閱讀的弊端就是使閱讀速度和效率受到說話速度的限制。因為正常閱讀速度比出聲閱讀的速度快兩倍以上。在讀中文材料時，是否也是出聲讀?答案是否定的。那么在讀英語材料時，為什么要如此呢?一心不能二用。如果你把精力放在出聲閱讀上，自然會忽視你閱讀的內(nèi)容的意思。

　　一個有效率的讀者能夠只要看到印刷符號，就直接獲得信息，而不經(jīng)過聲音階段。因此，就要訓(xùn)練自己養(yǎng)成通過視覺器官感知文字符號的視讀能力。

　　有的學(xué)生有用手指或鉛筆等指著一個個單詞的閱讀的習(xí)慣。這種指讀的機械運用不僅會減慢閱讀速度，而且還會把我們的注意力引向錯誤的方向。一個高效率的閱讀者不會注意單詞的具體位置，也不會在每個單詞上平均花費時間，而是把注意力集中在作者要闡明的思想內(nèi)容上。

　　還有同學(xué)讀完一個句子或段落后回過頭去重復(fù)閱讀。閱讀能力差的同學(xué)往往過分依賴復(fù)視以至養(yǎng)成一種習(xí)慣。改變這種不良習(xí)慣的辦法就是讓自己閱讀大量難度適宜的讀物，這樣就不會因遇到生詞或不太懂的短語和句子再回頭去看。

　　閱讀時頭部下意識地左右擺動也是一種壞習(xí)慣。這種頭的擺動，學(xué)生往往意識不到，而正是這種不必要的動作往往對閱讀速度產(chǎn)生影響。因此，必須克服這種毛病，養(yǎng)成閱讀時只移動視線的習(xí)慣。

　　其它不良的習(xí)慣。諸如閱讀時，有的學(xué)生注意力不集中，思想開小車等。因此要讓學(xué)生正視自己的不良閱讀習(xí)慣，認真加以改正。

　　三、閱讀的技巧

　　閱讀技巧就是一種策略，就是在閱讀過程中使用的學(xué)習(xí)策略。主要有：預(yù)測策略或預(yù)讀策略與速度策略等等。要能夠掌握并熟練運用閱讀策略，平時就要多練習(xí)，這里就預(yù)測策略或預(yù)讀策略進行解析：指閱讀全文前，先略讀文章大小標題，特殊文字和符號，插圖和圖表等，以獲取文章線索，對作者要說的話題有所了解。善于閱讀的學(xué)生會利用已知信息，對文章的內(nèi)容進行預(yù)測，以便更好，更快地理解文章。

　　四、口頭討論

　　此環(huán)節(jié)主要是通過學(xué)生的討論，幫助學(xué)生解決閱讀中常出現(xiàn)的問題。閱讀是，如何才能又好又快地抓住文章的要旨?就是要理解文章的中心思想和快速看全文，把自己認為理解了的東西簡捷地記下來。此外閱讀時常學(xué)到一些生詞，但很容易忘。怎樣才能牢記?盡量多的閱讀能有幫于你鞏固已掌握的詞匯，并能增加你的詞匯量。一個新的單詞，你只有掌握了如何使用，才能說明你已經(jīng)記住了這個生詞，也才能算是你的。

　　五、筆頭歸納

　　與同學(xué)一起暢談如何加強平時的閱讀訓(xùn)練，并學(xué)會運用所學(xué)到的閱讀策略來解決問題。最后用筆頭歸納出來：主要的方法有1.擴大其詞匯量。打個比方：造房子需要磚瓦材料，而詞匯就是閱讀英文的磚瓦材料。2.詞匯是構(gòu)成語言的基本元素，而語法則是詞匯構(gòu)成語言的規(guī)則。掌握好語法是提高閱讀理解能力必須具備的基本功。3.快速閱讀也是提高閱讀能力的途徑。猶如人站在樹林前看樹葉一個道理：葉子固然要看，但整棵樹也要看，整片樹林更要看，我們必須把視野擴大，這樣才能對樹林的全貌有所了解。

　　六、課外閱讀

　　讓學(xué)生收集不同題材，不同體裁的文章，運用所學(xué)到的閱讀策略來培養(yǎng)閱讀能力。

　　總之，想要真正快速地提高英語的閱讀理解能力，關(guān)鍵還在于多讀，尤其是多讀一些難度較大的文章。利用語法知識解決閱讀中的困難，通過閱讀加深對語法知識的理解。只有在閱讀實踐中，有意識地學(xué)習(xí)和積累，運用閱讀過程中所理解的英文詞匯，語法知識，才能奠定通過英語閱讀理解能力的基礎(chǔ)。閱讀理解能力不是一朝一夕就可以提高的，關(guān)鍵在于堅持。