對(duì)于現(xiàn)在學(xué)生語言教學(xué)中的新改革發(fā)展形式有哪些呢，要如何來推動(dòng)現(xiàn)在教學(xué)建設(shè)模式呢?本文是一篇教學(xué)論文。數(shù)理化等自然學(xué)科教育也會(huì)對(duì)學(xué)生的編寫語言產(chǎn)生一定影響,因?yàn)樽匀粚W(xué)科的豐富內(nèi)容、符號(hào)語言,特別是自然學(xué)科的嚴(yán)密邏輯也是語言教育不可缺少的元素。比如,一個(gè)學(xué)生寫道“我班的化學(xué)老師身材干瘦,就像一個(gè)試管,實(shí)在標(biāo)致極了”,就充分證明了自然學(xué)科教學(xué)也在對(duì)學(xué)生的編寫語言產(chǎn)生積極影響。

　　摘要：語言問題,是語文教學(xué)的根本性問題,學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言是語文教學(xué)的基本任務(wù),要搞好語文教學(xué)首要的是搞好語言教學(xué)。就書面編寫而言,要搞好編寫語言教學(xué),就必須研究學(xué)生編寫語言的來源與特點(diǎn)。因?yàn)榕辶藢W(xué)生編寫語言的來源和特點(diǎn),就不僅便于對(duì)學(xué)生的編寫語言學(xué)習(xí)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),而且便于形成學(xué)生編寫語言的規(guī)范與特色。學(xué)生編寫語言來源的影響因素,除了遺傳因素外,主要是家庭、學(xué)校、社會(huì)上各種形式的語言教育,而學(xué)生編寫語言的特色,主要受到其心理共性和個(gè)性的影響,因而呈現(xiàn)出共性和個(gè)性兼具的特色。

　　關(guān)鍵詞：語言教學(xué),教學(xué)制度,教學(xué)論文

　　一、學(xué)生編寫語言來源分析

　　通過對(duì)浙江省舟山市若干城鄉(xiāng)代表學(xué)校的學(xué)生編寫語言情況進(jìn)行調(diào)查,并瀏覽《編寫》《作文通訊》《小作家選刊》等編寫類期刊,我們得出,除遺傳因素外,學(xué)生編寫語言主要來源于家庭、學(xué)校和社會(huì)上的語言教育。

　　1.家庭語言教育

　　家庭是學(xué)生的第一所語言學(xué)校,父母是學(xué)生的第一任語言教師。之所以要重視嬰幼兒的語言教育,有心理學(xué)的證據(jù)和成功學(xué)的證明。據(jù)心理學(xué)研究,嬰幼兒時(shí)期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期。據(jù)調(diào)查,在0~3歲,是嬰幼兒語言敏感期,其語言習(xí)得有2/3來源于父母的言傳身教;在3~6歲,幼兒的語言器官逐步成熟,更是對(duì)他們進(jìn)行語言教育的大好時(shí)期。

　　教學(xué)論文：《教學(xué)與研究》，《教學(xué)與研究》(月刊)1953年創(chuàng)刊，辦刊宗旨是為高校馬克思主義理論教學(xué)與研究服務(wù)，同時(shí)發(fā)表相關(guān)的人文社會(huì)科學(xué)研究成果。為推動(dòng)馬克思主義理論的教學(xué)與研究發(fā)揮了積極的促進(jìn)作用，深受廣大讀者的喜愛和好評(píng)。

　　在嬰幼兒語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,家長(zhǎng)的語言能力、家庭出身、籍貫、職業(yè)和家庭氛圍等情況都能對(duì)學(xué)生的語言產(chǎn)生影響。其實(shí),從根本上講,家長(zhǎng)的語言能力是影響學(xué)生語言的最關(guān)鍵因素,因?yàn)榧议L(zhǎng)的語言素質(zhì)好,能言善辯,一般子女的語言素質(zhì)也較好,但從社會(huì)科學(xué)語言研究而言,我們更關(guān)注的是遺傳以外的因素,如家庭出身、籍貫、職業(yè)和家庭氛圍等方面的影響。調(diào)查表明,知識(shí)分子出身的家庭一般比非知識(shí)分子出身的家庭更重視對(duì)孩子進(jìn)行語言教育,而這樣家庭出身的孩子的語言也呈現(xiàn)出更豐富、更規(guī)范的特點(diǎn)。調(diào)查還表明,籍貫對(duì)學(xué)生語言的影響是方言詞的出現(xiàn);職業(yè)對(duì)學(xué)生語言的影響是行業(yè)語的出現(xiàn);而家庭和諧氣氛對(duì)學(xué)生語言的影響是:能給學(xué)生創(chuàng)造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生更專心更積極地進(jìn)行語言學(xué)習(xí),從而獲得更多的語言知識(shí)與智慧。

　　2.學(xué)校語言教育

　　學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的正規(guī)場(chǎng)所。學(xué)生在嬰幼兒時(shí)期受到的家庭語言教育,是以家為單位的,沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),千差萬別。那么,進(jìn)入了學(xué)校就要進(jìn)行規(guī)范的語言教育,而這個(gè)規(guī)范就是古代文言文的標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)代普通話的標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)校,語言環(huán)境如名言牌匾、宣傳欄、語言角,以及人際環(huán)境如教師語言和同學(xué)語言等,都會(huì)對(duì)學(xué)生的編寫語言產(chǎn)生一定的影響,但影響最大的還是學(xué)科,因?yàn)閷W(xué)生編寫語言主要是在各科的學(xué)習(xí)中獲得的。

　　首先,對(duì)學(xué)生編寫語言影響最大的是語文學(xué)科,因?yàn)檎Z文是語言教育的主體學(xué)科,培養(yǎng)學(xué)生的語言素養(yǎng)是本職。無論古代的蒙學(xué)教育還是現(xiàn)代的小學(xué)教育,都以識(shí)字、寫字、朗讀、背誦、屬對(duì)等為主要的教學(xué)內(nèi)容和目的;而中學(xué)和大學(xué)的語文教育雖更加重視語文中的人文因素,但實(shí)際上也是以語言教育為基礎(chǔ)和核心,因?yàn)橐嬲莆彰褡逦幕c精神必須以掌握民族母語為前提。據(jù)調(diào)查,學(xué)生的編寫語言主要來源于所學(xué)的語文教材以及延伸閱讀材料。具體說來,就是中國古代的蒙學(xué)讀物、經(jīng)史子集、現(xiàn)代文學(xué)作品、議論文和應(yīng)用文,當(dāng)然也包括外國的少兒讀物、文學(xué)作品、科普讀物等。

　　其次,對(duì)學(xué)生編寫語言產(chǎn)生影響的是歷史和政治學(xué)科,因?yàn)闅v史、政治與語文同屬社會(huì)學(xué)科,社會(huì)學(xué)科教學(xué)與自然學(xué)科教學(xué)比較,對(duì)語言有更高的要求,所以也就對(duì)學(xué)生的編寫語言產(chǎn)生更大的影響。據(jù)調(diào)查,歷史和政治教學(xué)雖然也承擔(dān)部分識(shí)字、認(rèn)字和規(guī)范答題語言等任務(wù),但主要是以事實(shí)性和理論性材料的方式來影響學(xué)生的編寫語言。譬如,歷史中的著名事件如安史之亂,政治中的理論和原理如唯物論,都不僅成為學(xué)生的編寫素材,也成為學(xué)生語言的組成部分。

　　3.社會(huì)語言教育

　　語言教育的實(shí)質(zhì)是文字信息傳播的速度和效率。在古代,文字信息傳播平臺(tái)缺乏,文字信息只能口耳相傳或紙筆相傳,因而家庭和學(xué)校語言教育對(duì)學(xué)生的編寫語言影響大;在現(xiàn)代,平面報(bào)刊媒體和廣播、影視等電子媒體的出現(xiàn),使社會(huì)語言教育對(duì)學(xué)生編寫語言的影響增大;而在當(dāng)代,除了傳統(tǒng)的書刊語言教育,無所不包的網(wǎng)絡(luò)語言教育更深深影響著學(xué)生的編寫語言。

　　(1)網(wǎng)絡(luò)語言教育

　　在當(dāng)代,網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生編寫語言的影響自不待言。具體說來,有六種網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)學(xué)生編寫語言產(chǎn)生影響:網(wǎng)絡(luò)小說、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫、網(wǎng)絡(luò)影視、網(wǎng)絡(luò)歌曲、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)博客(含微博)。從閱讀傾向看,女生以閱讀網(wǎng)絡(luò)愛情小說、觀看網(wǎng)絡(luò)肥皂劇和收聽流行歌曲為主;男生的涉獵范圍廣一些,網(wǎng)絡(luò)中的玄幻、穿越游戲是他們的最愛。此外,學(xué)生還會(huì)從網(wǎng)絡(luò)博客(含微博)中獲得語言營養(yǎng)。當(dāng)然也有不少男生對(duì)軍事、歷史類題材比較感興趣,尤其是二戰(zhàn)歷史,也包括當(dāng)前的東海沖突、航母建造等。這些形式多樣、內(nèi)容豐富的網(wǎng)絡(luò)語言信息深深地吸引著學(xué)生,從而影響著他們編寫語言的內(nèi)容與形式。

　　語言是存在的寓所在某種程度上說,內(nèi)容即語言,語言即內(nèi)容。青少年學(xué)生由于受閱歷、興趣和能力等的影響,其選擇力有差別,這樣,其編寫內(nèi)容既會(huì)出現(xiàn)積極向上的勵(lì)志內(nèi)容,也會(huì)出現(xiàn)消極頹唐甚至庸俗暴虐的內(nèi)容;其編寫語言既有新奇、生活化等特色,也出現(xiàn)了許多不規(guī)范現(xiàn)象,如語言飄忽,或者無病呻吟、惡搞無厘頭,沒有正確的價(jià)值取向,等等。