對(duì)于現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的今天現(xiàn)在英語焦旭耳朵新建設(shè)模式有什么作用及意義呢?同時(shí)有關(guān)現(xiàn)在英語管理上的新管理有什么變化呢?本文是一篇教學(xué)論文。我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代要進(jìn)一步加大教育和培養(yǎng)英語老師的力度，使所有大學(xué)英語教育工作者能夠充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的重要性，有效提高他們使用各種多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力。這種能力不能只停留在會(huì)的層面上，只有英語老師合理和熟練地運(yùn)用各種網(wǎng)絡(luò)和多媒體知識(shí)，才能真正起到輔助課堂教學(xué)的目的。同時(shí)大學(xué)英語老師還必須具備通過網(wǎng)絡(luò)充分獲取大量?jī)?yōu)秀教育資源的同時(shí)，合理結(jié)合英語教學(xué)和多媒體技術(shù)，制作出高水平的課件，在各種操作中遇到的不同問題也能夠熟練的解決，只有這樣才能真正提高網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)英語教育中的作用。

　　摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)被廣泛地運(yùn)用于大學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中，逐漸改變著我國大學(xué)英語的教育模式和師生關(guān)系。但是實(shí)踐中也存在過于依賴多媒體、不能有效處理網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)關(guān)系等一系列問題，為此本文深入分析了網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)英語教育中的重要作用，指出了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)英語教育存在的諸多問題，并提出了有效解決問題的幾點(diǎn)建議，以期能夠幫助教師和學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，有效提高網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。

　　關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代;多媒體技術(shù);教育模式;大學(xué)英語教育,英語教學(xué)論文

　　一、引言

　　隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，當(dāng)今社會(huì)逐漸步入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，對(duì)包括教育行業(yè)在內(nèi)的社會(huì)生活方方面面都帶來了深遠(yuǎn)的影響。傳統(tǒng)的大學(xué)英語教育模式已經(jīng)不再適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，我國大學(xué)英語教學(xué)大綱中就明確指出，必須充分利用各種高科技的發(fā)展成果為我們的英語教育服務(wù)，充分利用現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來豐富大學(xué)英語教育內(nèi)容、改進(jìn)大學(xué)英語教育的教學(xué)模式。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代采用新的技術(shù)與新的教學(xué)方法，十分有利于大學(xué)英語教育的創(chuàng)新，使得教育不再受限于時(shí)間地點(diǎn)等因素，可以說網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)和廣泛應(yīng)用為提高我國大學(xué)生英語教育效果指出了一條新的發(fā)展道路。與此同時(shí)網(wǎng)絡(luò)也是對(duì)所有大學(xué)英語教育者的一個(gè)挑戰(zhàn)，如何認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)于大學(xué)英語教育的作用、如何合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來改善教學(xué)都成為每一名英語教育者必須思考的問題。

　　英語教學(xué)：《外語研究》，《外語研究》是由中華人民共和國新聞出版總署、正式批準(zhǔn)公開發(fā)行的優(yōu)秀期刊。自創(chuàng)刊以來，以新觀點(diǎn)、新方法、新材料為主題，堅(jiān)持"期期精彩、篇篇可讀"的理念。外語研究?jī)?nèi)容詳實(shí)、觀點(diǎn)新穎、文章可讀性強(qiáng)、信息量大，眾多的欄目設(shè)置，外語研究公認(rèn)譽(yù)為具有業(yè)內(nèi)影響力的雜志之一。外語研究并獲中國優(yōu)秀期刊獎(jiǎng)，現(xiàn)中國期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊。

　　二、網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)英語教育中的作用

　　(1)實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語教育資源的共享

　　在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，全國乃至全世界的各種大學(xué)英語教育資源都可以實(shí)現(xiàn)共享，為英語教育工作者提供了一個(gè)良好的交流平臺(tái)，不僅同一學(xué)校的老師可以通過網(wǎng)絡(luò)來互動(dòng)，不同地方不同學(xué)校的英語教育工作者也同樣可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流，獲取大量的優(yōu)秀教學(xué)資源。比如，從老師的角度看，可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)其他老師更加先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法和更加合理的教學(xué)內(nèi)容，也可以通過網(wǎng)絡(luò)得到更多的合適素材來創(chuàng)建更加優(yōu)美的教學(xué)課件，以提高大學(xué)英語的教學(xué)效果。從學(xué)生角度看，可以通過網(wǎng)絡(luò)查詢、獲取自己想要的各種知識(shí)，對(duì)課程的學(xué)習(xí)是一個(gè)有益的補(bǔ)充和完善。

　　(2)實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語教學(xué)的實(shí)時(shí)互動(dòng)

　　網(wǎng)絡(luò)的一大特色是可以實(shí)現(xiàn)人與人之間的實(shí)時(shí)互動(dòng)，這種互動(dòng)是沒有地域限制的，這一點(diǎn)能極大地改善我們的英語教育。比如學(xué)生在課堂之上沒有掌握好的知識(shí)點(diǎn)，可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取老師的各種課件及資料，也可以直接通過QQ、郵件等工具與老師取得聯(lián)系，當(dāng)面詢問自己心中的問題，及時(shí)提交作業(yè)等，同時(shí)，同學(xué)之間也可以通過網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交流與問題的探討。網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)英語教育帶來的這種實(shí)時(shí)互動(dòng)的特點(diǎn)，可以極大地改善師生關(guān)系，更利于形成一個(gè)適宜英語學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，從而有效提高大學(xué)英語教學(xué)的效果。

　　(3)有效提高學(xué)習(xí)的積極性

　　網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大學(xué)英語老師可以很方便地獲取到各種文字、視頻、聲音、圖像等豐富多彩的教學(xué)材料，將這些能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、促進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)效果的材料融合在一起，形成生動(dòng)的教學(xué)課件，可以有效地吸引學(xué)生課堂的注意力，刺激學(xué)生的感官，從而激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)英語的積極__性，最終提高教學(xué)效果。另一方面，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代也為許多沒有時(shí)間或精力前往大學(xué)學(xué)習(xí)的人，帶來了希望。我國目前就有不少大學(xué)采用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行大學(xué)英語教育，比如北京郵電大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)多媒體教育就取得了很好的效果，有效地激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的熱情。

　　三、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)英語教育中存在的問題

　　隨著人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的重視，在大學(xué)英語教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)得到了廣泛應(yīng)用，但也出現(xiàn)了一些不足之處。

　　(1)過分依賴網(wǎng)絡(luò)與多媒體

　　近年來，網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)在包括大學(xué)英語教育在內(nèi)的教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，但是也出現(xiàn)了部分教育工作者過于依賴網(wǎng)絡(luò)和多媒體，而忽視了作為一個(gè)英語老師本身的作用，忽視了老師在課堂教學(xué)中的組織和主導(dǎo)作用，反而降低了英語課程教學(xué)的質(zhì)量。甚至部分職業(yè)道德較差的老師，不是進(jìn)行認(rèn)真的課前準(zhǔn)備，而是直接從網(wǎng)上下載現(xiàn)成的課件資料，在課堂上照本宣科。而這些網(wǎng)絡(luò)資料不需要老師，學(xué)生們也可以自己從網(wǎng)上下載、學(xué)習(xí)，這樣做既沒能突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也沒有解決學(xué)生的困惑，嚴(yán)重弱化了大學(xué)英語老師應(yīng)有的教育引導(dǎo)作用。

　　(2)部分老師的網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)能力不足

　　盡管社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代或者說網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，但仍有一些老師不熟悉基本的網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，其相關(guān)技能還有待提高。網(wǎng)絡(luò)與傳統(tǒng)大學(xué)英語教育的結(jié)合，是我國英語教育的一項(xiàng)重大變革，其教學(xué)方法和教學(xué)模式的改變，許多老師尚未能合理運(yùn)用，難以及時(shí)形成新型的英語教學(xué)方式。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)上存在著豐富多彩的教學(xué)資源，但這些資源本身也存在著質(zhì)量高低問題，許多老師無法或者沒有能力去判別、選擇合理的、優(yōu)秀的、符合自己學(xué)生需要的教育資源。

　　(3)未能有效處理課堂學(xué)習(xí)與網(wǎng)上自學(xué)的關(guān)系

　　網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生自學(xué)英語帶來了極大的便利性，對(duì)于課堂學(xué)習(xí)來說，學(xué)生也可以很方便地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，但是我們?cè)S多大學(xué)英語教育工作者沒有處理好課堂學(xué)習(xí)和網(wǎng)上自學(xué)的關(guān)系，要么導(dǎo)致學(xué)生網(wǎng)上自學(xué)的積極性與效率不高，要么導(dǎo)致學(xué)生感覺課堂學(xué)習(xí)效果不佳。雖然網(wǎng)絡(luò)時(shí)代就是要充分調(diào)動(dòng)和利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，但絕不能忽視傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)，必須有效把握二者之間的度，不能相互沖突，要做到相互促進(jìn)、相互協(xié)調(diào)，形成合理的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)英語教學(xué)模式，共同促進(jìn)大學(xué)英語教育的進(jìn)步。

　　四、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)英語教育的幾點(diǎn)建議

　　(1)正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)和老師在大學(xué)英語教育中的不同作用

　　網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大學(xué)英語教育必須正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)和老師的不同作用，既不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)而忽視老師在英語課堂教學(xué)中的重要作用，要教育老師同時(shí)也要教育學(xué)生，網(wǎng)上的大量教育資源無法代替老師經(jīng)驗(yàn)豐富、重點(diǎn)突出的課堂教學(xué)。也不能因?yàn)槔蠋煹恼n堂授課，更加接近大學(xué)英語教育范圍及考試大綱，而忽略網(wǎng)絡(luò)和多媒體的有效作用。無論是老師還是學(xué)生都要充分認(rèn)清，網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)是大學(xué)英語教育的輔助工具，而老師是大學(xué)英語教育的主體，起到組織和主導(dǎo)作用，二者可以相互促進(jìn)，但絕不能割裂開來。

　　(2)正確處理網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的師生關(guān)系

　　網(wǎng)絡(luò)時(shí)代不僅影響了大學(xué)英語教學(xué)的方式方法，也影響了人與人之間的關(guān)系。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，以老師為主，學(xué)生為輔。而網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大學(xué)英語教育必須改變這種以老師為中心的教育模式，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生不僅可以從老師和教材那里學(xué)習(xí)，更是可以從網(wǎng)絡(luò)上獲取大量的學(xué)習(xí)資源。為此，老師和學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的關(guān)系顯得更加平等和民主，學(xué)生要兼顧網(wǎng)絡(luò)自學(xué)和課堂學(xué)習(xí)，老師也要兼顧教學(xué)大綱的要求和學(xué)生自己的學(xué)習(xí)狀況，這樣才能形成一個(gè)科學(xué)合理的教育方式，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)英語教育效果。