《中國教育學刊》屬于核心期刊，是由中華人民共和國教育部主管、中國教育學會主辦，面向基礎教育的綜合性學術刊物。本刊為月刊，主編：顧明遠。國內統一刊號：CN11-2606/G4，國際刊號：ISSN1002-4808。
《中國教育學刊》定位于教育應用性研究，以“傳播教育理論、推廣教育經驗、促進教育改革、繁榮教育科學”為辦刊宗旨，針對教育改革發展中重大理論問題和現實問題開展研究，堅持理論聯系實際的辦刊風格。它是廣大教育理論工作者所喜愛的學術園地，也是一線校長、教師提升教育專業素養、努力成長為教育家的重要平臺。《中國教育學刊》是中國研究基礎教育的主導期刊之一，是全國中文核心期刊和CSSCI(中文社會科學引文索引)來源期刊，通過中國知網發行得電子版，用戶遍及亞洲、歐洲、南北美洲、大洋洲近30個國家和地區的3500多個，成為海外認識和研究中國教育的重要窗口。
《中國教育學刊》面向基礎教育，對廣大基礎教育工作者關注的教育熱點問題組織專題討論，發表具有一定學術水平的理論文章，包括教育基本理論、教育教學和教育管理等方面的研究成果，發表有關教育教學改革的實驗報告和調查報告，介紹國外中小學教育教學理論研究和改革趨勢的信息，推介全國基礎教育改革的先進經驗，反映教育科研的成果和動態，關注教育實踐中的熱點話題、關心教育現實中的理論問題;推廣教育學會教改實驗區以及各種教育實驗的新理論和新經驗，介紹廣大教師的先進教育經驗。
摘要：兒童在學習英語的過程中，也要運用他們所掌握的語法知識去尋求他們所需要的信息并創造他們所需要表達的語言。幼兒英語教學屬于外語教學，缺乏自然的英語語言環境，因此，幼兒英語語法教學要把語言規則和語言實踐結合起來，最終能夠流利地產生話語并適合情境地使用言語進行表達。這就是幼兒英語教師思維深刻性的表現。
1.思維的敏捷性。思維的敏捷性要求人在面對緊急情況的時候，能夠快刀斬亂麻的理清思路，在理清思路的基礎上作出正確的判斷和決策。由于多數兒童活潑好動，在學習中耐力不能持久，思想容易分散隨時可能出現新情況、新問題，需要教師有敏捷的思維，不斷地改進自己的教學技能，迅速做出反應和決策提高教學藝術，根據兒童的生理和心理特點，積極地組織兒童通過玩游戲、唱歌、作表演等活動學習英語，取得良好的教學效果。例如，同樣是導入新課，我們可以用漂亮的手偶扮演“tom”和“marry”，通過“tom”和“marry”對話引起兒童的興趣，進而開展教學，也可以用英語歌曲的形式導入習慣，也可以用表演的方式導入新課。這就是所謂教育機智。這些都是幼兒英語教師思維敏捷性的表現。
