論文摘要：我校實行寄宿制管理后，管理人員配備不到位。學校要么臨時抓“壯丁”，花幾百塊錢請農村無業人員做學生管理員，要么指派學校任教老師進行臨時監督管理。這樣導致寄宿制學生的管理欠缺管理方法，管理不到位，顯得力不從心。

　　一、基礎設施跟不上

　　盡管創建了寄宿制學校后，基礎設施有所改善，但依然不能滿足教育教學和師生生活的需要。特別是學生宿舍，大多是由以前的教室改的，配套不到位，缺乏最基本的生活設備設施。學生居住太擁擠，兩人一床，甚至三人一床的情況也非罕見，從而無法保證學生的就寢安全和學生的睡眠質量。

　　二、學生年齡偏低且年齡相差較大

　　近年來，由于教育方面的不斷深化和改革的推進，取消了一些較為偏遠的、生源較少的教學點，另外，許多家長外出務工，造成很多留守兒童的出現，導致寄宿制學生年齡日趨小齡化。隨著這種現象的出現，學生入學人數增加，可是入學年齡差距卻又拉大了，小的只有五六歲，大的卻有十三四歲。民族寄宿制解決了上學遠，上學難，不便管理的問題，可是新的挑戰又來了，很多年齡小的孩子生活自理能力弱。生源的不斷增加，對學校管理提出了更新更高的要求，學校既要注重學生的教育和行為習慣的培養，又要把精力放在學生的吃住和安全保障上，老師們在很大程度上充當著父母的角色，從而使學校工作難度大大加重。為此，學校對教育教學活動進行認真總結，探索形成富有民族特色的教學管理方法。彝漢雙語教學，午間餐經費補貼等舉措促進了教育教學活動的良好開展。

　　三、存在較大的安全隱患

　　安全工作重于泰山，我校寄宿的全是小學生，他們的分辨能力和安防意識較低，指控能力較弱，如玩火、玩水，到危險的地方玩耍，做危險的游戲等，在校內極易造成安全事故。同時，寄宿制學生家離學校較遠，每周往返學校都必須乘車或者步行，農村的一些搭客車輛很不安全，無證、無牌、無駕照車輛非常多。再加上鄉村道路狹窄，多數學生都住在不通車的上山，導致交通安全危險系數極高，學校的安全工作難度加大。

　　四、寄宿制學生管理落后

　　作為一個教育工作者，寄宿制學校對于我們來說是一個新的課題。我們要盡可能地系統而全面的認識它，經過我校幾年的嘗試和摸索，我們對寄宿制管理有了一定的認識，也總結出了以下幾點建議：

　　一、建立健全管理制度

　　沒有規矩，不成方圓。學校根據實際情況制定了《學生教育管理制度》、《后勤人員工作制度》、《安全保衛人員工作制度》等一系列規章制度。如：我們要求門衛24小時值班，真正做到嚴格管理進出學校的全體人員。學生進出需憑“出入證”(為分清學生是否住校，我校實行了住校生和非住校生兩種顏色不同的出入證)，管理人員可以很直觀地從學生的出入證就能分辨出是否是住校生。住校生要出校門，必須由班主任親自帶到門衛處進行登記。

　　二、加強飲食管理，讓學生不僅要吃飽，更要吃好

　　(一)嚴把材料關，確保飯菜衛生、潔凈。食堂的各種原料實行固定供應。我們經過多方面考察，選擇手續齊全、質量過硬、信譽良好的單位或個人供應糧油、豬肉、蔬菜等原材料，學校與供應商簽訂產品質量責任書，食堂留有采購記錄表，并向供應商索要產品質量檢驗報告(復印件)、動物產品檢疫合格證、產品質量合格證等。

　　(二)加強炊事員的管理，提高飯菜質量。我校食堂現有炊事員3名，學校定期對他們進行操作技能和衛生防疫知識培訓與測試，提高炊事員的衛生安全意識，所有炊事員定期參加體檢，并嚴格按照衛生部門的防疫要求和流程。

　　三、開展各種教育活動，培養學生健全的人格

　　(一)根據學生的日常表現和思想動態，適時開展各種教育活動，注重在集體生活中培養寄宿生的品格，讓他們學會做人、學會生活、學會學習。學校對寄宿生的日常生活，從洗漱、穿衣、整理床鋪和生活用品、就餐、交流、衛生等每一個環節都要進行訓練。這樣不僅提高了學生的自理能力，而且增強了他們的集體榮譽感。

　　(二)定時收看電視節目，我們利用校園電視設備，集中組織學生，收看《新聞聯播》、《科技博覽》等電視節目，開闊學生們的視野。

　　(三)組織豐富多彩的文體活動。如：每天下午組織學生打籃球、打乒乓球、跳繩、跳達體舞。使學生在這些課余活動中得到放松，保持樂觀積極向上的心態，同時也鍛煉他們正在成長的身體，達到身心健康。

　　要大力倡導校園現代化健康文明新生活，創環境優美校園，摒棄落后思想觀念和陳規陋習，徹底改變目前這種與現代化健康文明生活格格不入的狀況不是一蹴而就的，也不是只抓某幾個方面就能解決的問題。而是需要縱觀全局，綜合整治。就民族寄宿制而言，要取得有效的長期機制，需要我們學校、家長和學生及教育工作者的共同努力，眾人拾柴火焰高，有大家的力量，民族寄宿制學生將能利用這種好的就學環境發奮讀書，而我們教育工作者也能夠充分發揮我們傳道授業的技能，共同完善民族寄宿制中存在的不足之處，期待民族寄宿制學生的明天更美好。