摘要：教育部學(xué)生司關(guān)于學(xué)生社團(tuán)的解讀是：“高校學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生自愿組成，為實現(xiàn)會員的共同愿望，按照其章程開展活動的非盈利性群眾組織。文章發(fā)表在《職業(yè)教育研究》上，是高級職稱論文發(fā)表范文，供同行參考。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生社團(tuán),教育引導(dǎo),教育管理

　　學(xué)生社團(tuán)是指學(xué)生為了實現(xiàn)會員的共同意愿和滿足個人興趣愛好的需求、自愿組成的、按照其章程開展活動的群眾性學(xué)生組織。學(xué)生社團(tuán)是我國校園文化建設(shè)的重要載體，是我國高校第二課堂的引領(lǐng)者。

　　一、高校學(xué)生社團(tuán)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢

　　高等院校學(xué)生社會團(tuán)體(簡稱為學(xué)生社團(tuán))，是高等院校大學(xué)生的群眾性組織。它是在校大學(xué)生自我管理、能力鍛煉、展現(xiàn)才華的主要場所。高校學(xué)生社團(tuán)具有廣泛的群眾性。參加人數(shù)眾多。

　　以成都某大學(xué)為例，在校5911名本科學(xué)生中，就有近4060名學(xué)生參加了由學(xué)校團(tuán)委審批的21個社團(tuán)，占全校四個年級學(xué)生總數(shù)的68.9%。如果加上一些僅憑共同的愛好、興趣觀點自發(fā)聚集、聯(lián)絡(luò)、以聚會形式的團(tuán)體活動，可以說學(xué)生社團(tuán)活動在廣大學(xué)生中無處不有，無處不在。雖然學(xué)生社團(tuán)一般是由本校在校學(xué)生組成，但是，其活動往往突破學(xué)校的界限，在活動中建立起此社團(tuán)與彼社團(tuán)的聯(lián)系，進(jìn)而與社會其它行業(yè)建立起更廣泛的聯(lián)系，成為大學(xué)生走出學(xué)校、走向社會的紐帶。

　　高校學(xué)生步入校園開始走向社會，再也不是以單元式的家庭生活為主，飲食起居都要廣泛地與同學(xué)、職工和其他行業(yè)打交道，都要獨立地處理發(fā)生在自己周圍的事情。學(xué)生社團(tuán)因而成為大學(xué)生心理、身理等多種需要的反映。表現(xiàn)在:

　　(一)它是大學(xué)生在情感依靠方面的需要。雖然它是人們在社會生活中對群體一般需求的反應(yīng)，而這種需求表現(xiàn)在大學(xué)生身上則是對社團(tuán)的積極態(tài)度。大學(xué)生們進(jìn)校后，離開了母校，離開了家鄉(xiāng)，從衣食住行一向由家長、老師們、親友操特，一下子進(jìn)入到自我約束、自我管理的角色，思想上和生活能力方面有一個實質(zhì)性的變化。曾經(jīng)有人把這階段稱為“斷奶期”。為了尋求心理上的依靠和獲取信息、結(jié)交朋友，自然熱衷社團(tuán)活動，尤其對那種情感依賴、排解鄉(xiāng)愁的活動尤感興趣。

　　(二)它也是大學(xué)生思想發(fā)展變化的需要。大學(xué)生從17歲左右入校到22歲左右離校的四年，要經(jīng)歷一個思想不斷成熟的發(fā)展過程。由于受社會閱歷、思維能力、批判接受能力的限制，理想化與各種社會現(xiàn)實的統(tǒng)一和矛盾常常在思想上交織。他們追求理想、關(guān)心國家大事、疾惡社會丑惡現(xiàn)象，又無力制止腐敗和不良行為，常常陷入迷惑、仿惶之中，有的苦悶，有的情緒偏激。而學(xué)生社團(tuán)正適應(yīng)了大學(xué)生反映心聲、發(fā)表個人意見，交流思想、建立友情，探索問題、掌握理論武器、提高理論水平，排解煩惱，寄托情感、尋求幫助的需要。

　　二、遵循學(xué)生社團(tuán)的特點和發(fā)展規(guī)律，加強引導(dǎo)，強化管理

　　高校學(xué)生社團(tuán)是在改革開放后才迅速發(fā)展起來的。學(xué)生社團(tuán)由初始階段比較單純的興趣、愛好的自發(fā)性、聚會性，經(jīng)過教育、引導(dǎo)和管理，已經(jīng)向著有目的、有方向、形式多樣方面發(fā)展，在組織形式、活動內(nèi)容等方面走上了規(guī)范化。雖然大學(xué)生社團(tuán)之外還有一些非組織形式且活動頻繁的聚會，如“同學(xué)聚會”、“同鄉(xiāng)聚會”等，還有些不符合校規(guī)、校紀(jì)或不健康的小團(tuán)體活動在小范圍內(nèi)進(jìn)行，但是，大學(xué)生們的課外活動、業(yè)余文體活動主要還是由學(xué)生會管理的社團(tuán)在組織、引導(dǎo)。積極向上的、健康文明的內(nèi)容是其主流方面。

　　(一)從發(fā)展成員的組織過程來看，一般是在新生入校熟悉和適應(yīng)大學(xué)生活后第二學(xué)期開始選擇社團(tuán)組織并投入到其活動之中，在二年級至三年級期間，普遍對社團(tuán)活動較為熱心，而到了大四年級，學(xué)生的思想觀點則轉(zhuǎn)入以畢業(yè)、擇業(yè)為中心的活動之中，有的對社團(tuán)活動不熱衷，有的干脆不參加活動，有的參加社團(tuán)活動也選擇與捕捉信息、選擇職業(yè)、開辟就業(yè)渠道有直接關(guān)系和影響的活動。所以大四年級學(xué)生參加社團(tuán)活動呈現(xiàn)熱情明顯下降、內(nèi)容有選擇性、目的性強的特征。成員變化呈明顯的周期性。

　　(二)從活動時間階段來看，春季、秋季是學(xué)生活動的旺季。一是因為老生畢業(yè)、新生進(jìn)校社團(tuán)組織要調(diào)整充實;二是因為春、秋兩季沒有進(jìn)入考試階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力相對小些，有更多的精力參加社團(tuán)活動;三是因為國家的一些大型活動、紀(jì)念日比較集中在春、秋兩季，社會上舉行的各種大型活動選擇春、秋兩季的也為數(shù)較多。如“清明節(jié)”、“五一勞動節(jié)”、“五·四青年節(jié)”、“十月國慶節(jié)”，以及具有地域性的“國際藝術(shù)節(jié)”、“電視節(jié)”、“熊貓節(jié)”等等，學(xué)校一般也在這兩個季節(jié)組織文藝匯演、體育運動會等大型活動。

　　第一，要防止學(xué)生社團(tuán)活動中的鬧事苗頭。大學(xué)生活潑、熱情、思想活躍，關(guān)注社會熱點，人員密集、信息傳播快，感情充沛、易沖動。在一些“敏感”問題上和大型活動中因為激情進(jìn)發(fā)和情緒興奮，容易出現(xiàn)分不清是非、不能自我控制的異常情況。有的被利用游行、張貼大家報，構(gòu)成違法;有的一觸既發(fā)，釀成事端(如在有的高校中學(xué)生球迷因為輸球就發(fā)生鬧事的情況)，造成危害。因此，對社團(tuán)的鬧事苗頭應(yīng)高度警惕和重點防范。

　　第二、要防止學(xué)生社團(tuán)外的一些柞正式社團(tuán)活動被別有用心的人利用。除了社團(tuán)組織、班集體等活動外，大學(xué)生課外活動較多的另一種形式是以“同鄉(xiāng)”、“同學(xué)”名義的聚會，有的還與在社會上辦企業(yè)的同鄉(xiāng)有直接聯(lián)系。對這種沒有組織形式但活動十分活躍和經(jīng)常的小團(tuán)體，在思想上要高度警惕，經(jīng)常地、有針對性地對其進(jìn)行教育、引導(dǎo)，防止被社會上別有用心的不法分子利用。

　　強化管理是使學(xué)生社團(tuán)健康發(fā)展的又一個重要方面。由于學(xué)生社團(tuán)成員多，分布廣，活動時間以業(yè)余為主，活動地點不固定，活動形式不拘一律，活動內(nèi)容多樣而新穎，給管理工作帶來一定的難度，正因為如此，更加顯得加強管理的重要。根據(jù)學(xué)生社團(tuán)的特點，可以從以下幾個方面開展工作:

　　第一、建立健全規(guī)章制度。通過制定、執(zhí)行規(guī)章，讓每個社團(tuán)成員明確社團(tuán)的宗旨，了解社團(tuán)成員的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任，使每個成員有了自我約束、規(guī)范行為的可循之章;同時，公告社團(tuán)章程，將社團(tuán)活動置于廣大師生的監(jiān)督之下，也便于校團(tuán)委和其他部門規(guī)范管理。

　　第二、在社團(tuán)中，廣泛開展社會主義法制教育，把學(xué)生社團(tuán)作為增強大學(xué)生法律意識、提高依法辦事、遵紀(jì)寧法自覺性的重要渠道。針對目前大學(xué)生中存在的法律知識貧乏、法制觀念淡薄，用法律武器維護(hù)正義、保護(hù)自己、懲治違法的能力較差的情況，結(jié)合市場經(jīng)濟(jì)條件下對人才必須的法律意識、知識和能力的要求，在社團(tuán)開展法律知識講座、專題研討等，結(jié)合課程開展“三五”普法活動，使廣大社團(tuán)成員在喜聞樂見的方式中受到教育，增強法律意識，提高依法辦事能力。

　　省級職稱論文投稿推薦：《職業(yè)教育研究》月刊(國內(nèi)連續(xù)出版物標(biāo)準(zhǔn)刊號：CN12-1358/G4國際連續(xù)出版物標(biāo)準(zhǔn)刊號：ISSN1672-5727)是由天津工程師范學(xué)院主辦的職業(yè)教育理論與應(yīng)用的研究型月刊。辦刊宗旨為開展職業(yè)教育學(xué)術(shù)理論與應(yīng)用研究，推廣職業(yè)教育研究成果，堅持專業(yè)指導(dǎo)與信息服務(wù)相結(jié)合。