幼兒園教學(xué)上的新應(yīng)用措施有哪些呢，要如何來(lái)促進(jìn)現(xiàn)在幼兒教學(xué)的新發(fā)展呢?本文是一篇幼兒教學(xué)論文。當(dāng)前現(xiàn)代信息技術(shù)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，已經(jīng)滲透到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生巨大影響。如果看不到現(xiàn)代信息技術(shù)為提高教育質(zhì)量、擴(kuò)大教學(xué)對(duì)象、變革教學(xué)方法提供的物質(zhì)支撐，就很難有效利用信息技術(shù)為幼教事業(yè)的發(fā)展服務(wù)。

　　摘要：知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，在全球范圍內(nèi)形成了信息化氛圍，多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，信息技術(shù)與課程改革已成為當(dāng)今教育的一個(gè)熱點(diǎn)。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，以信息網(wǎng)絡(luò)為載體，以信息資源開(kāi)發(fā)利用為主，以幼兒園發(fā)展為本，實(shí)現(xiàn)幼兒園教育和管理的現(xiàn)代化，已成為現(xiàn)代幼兒園發(fā)展的必然趨勢(shì)。

　　關(guān)鍵詞：信息技術(shù),教育現(xiàn)代化,幼兒園,幼兒教學(xué)論文

　　知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，在全球范圍內(nèi)形成了信息化氛圍，多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，信息技術(shù)與課程改革已成為當(dāng)今教育的一個(gè)熱點(diǎn)。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，以信息網(wǎng)絡(luò)為載體，以信息資源開(kāi)發(fā)利用為主，以幼兒園發(fā)展為本，實(shí)現(xiàn)幼兒園教育和管理的現(xiàn)代化，已成為現(xiàn)代幼兒園發(fā)展的必然趨勢(shì)。信息技術(shù)教學(xué)能把聲音、圖文有機(jī)結(jié)合，能為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)他們各種感官參與教學(xué)活動(dòng)，形成良好的人機(jī)互動(dòng)，開(kāi)拓幼兒的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。只有這樣，樹(shù)立正確的觀念并主動(dòng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段，才能使信息技術(shù)真正發(fā)揮促進(jìn)教育現(xiàn)代化、教育教學(xué)快速發(fā)展的積極作用。

　　幼兒論文：《幼兒教育》，《幼兒教育》以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)展教育科學(xué)研究和學(xué)科基礎(chǔ)理論研究，交流科技成果，促進(jìn)學(xué)院教學(xué)、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

　　一、信息技術(shù)在幼兒園管理中的作用

　　1、校園網(wǎng)絡(luò)的教育管理功能。在幼兒園里用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建立本園電子檔案庫(kù)，包括幼兒園學(xué)籍檔案、幼兒園教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案、幼兒園電子作品、各項(xiàng)主題活動(dòng)記錄、特色主題墻布置等。電子檔案庫(kù)還可以將園本研究、教職工人事檔案、教育教學(xué)活動(dòng)安排、衛(wèi)生保健、食堂管理、安全工作、財(cái)務(wù)收費(fèi)、教具器材等一系列資料實(shí)現(xiàn)電子管理，節(jié)省人力、物力，加速幼兒園信息技術(shù)的進(jìn)程，提高幼兒園管理水平。

　　2、方便日常工作的檢查與記錄。幼兒園網(wǎng)絡(luò)的作用方便了管理者檢查、督促教師教育教學(xué)、衛(wèi)生保健、安全工作等，以便及時(shí)掌握教師動(dòng)態(tài)。園內(nèi)局域網(wǎng)的連接，建立了教師保教工作的交流紐帶。監(jiān)控設(shè)備的安裝給幼兒園安全工作帶來(lái)了方便，防患于未然。

　　二、利用信息技術(shù)建立資源庫(kù)

　　幼兒園日常保教工作冗長(zhǎng)繁瑣，而且幼兒園教師的工作有特殊性，帶班期間不可擅自離崗，這樣在知識(shí)及理念的更新上存在許多問(wèn)題，互聯(lián)網(wǎng)和局域網(wǎng)的架設(shè)與聯(lián)通正好彌補(bǔ)了這一不足。在網(wǎng)絡(luò)上建立各類資源庫(kù)，方便教師開(kāi)展日常保教工作及主題活動(dòng)設(shè)計(jì)。同時(shí)，閑暇之余利用網(wǎng)絡(luò)資源與同伴、專家及其他幼教工作者溝通交流，發(fā)表作品，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)與自學(xué)等活動(dòng)，創(chuàng)建個(gè)人主頁(yè)，創(chuàng)設(shè)個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)，加速教師專業(yè)成長(zhǎng)。

　　三、用網(wǎng)絡(luò)做好家長(zhǎng)宣傳工作

　　幼兒園教育家長(zhǎng)工作不可忽視，為了讓家長(zhǎng)更好地了解孩子、了解幼兒園、了解教育方法，幼兒園可以制作以宣傳幼兒園為主題的專題片，向家長(zhǎng)介紹幼兒園管理理念、師資力量、教育教學(xué)主題活動(dòng)、室內(nèi)外布置及幼兒在園實(shí)況等多方面信息，加大宣傳力度，家園共育，形成合力，共同促進(jìn)幼兒健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　另外，利用園所多媒體室將《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》內(nèi)容、科學(xué)育兒知識(shí)、家庭教育理論、幼兒成長(zhǎng)記錄及在園活動(dòng)視頻展現(xiàn)給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)充分了解幼兒園教育，掌握科學(xué)合理的教育方法，配合幼兒園共同做好幼兒教育工作。

　　四、現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的作用

　　教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。”由于幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)匱乏，思維運(yùn)算水平低，不能很好地理解許多復(fù)雜和抽象的概念，同時(shí)注意力極易分散。假如這時(shí)候孩子缺少動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，就不可能真正快樂(lè)成長(zhǎng)。但是利用多媒體輔助教學(xué)，可以引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)的趣味性，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及身心發(fā)育特點(diǎn)，在教育教學(xué)活動(dòng)中，正確使用多媒體技術(shù)，可以優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到教育目的。

　　1、利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)激發(fā)幼兒興趣。

　　豐富幼兒認(rèn)知。學(xué)習(xí)興趣是幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的一種積極認(rèn)知傾向。它是幼兒獲取知識(shí)、拓寬眼界、豐富心理活動(dòng)的最主要推動(dòng)力。信息技術(shù)綜合運(yùn)用形、聲、色、光的效果，創(chuàng)設(shè)多種形象生動(dòng)、靈活多變的學(xué)習(xí)情境和教學(xué)方法，讓抽象的知識(shí)具體化，讓單維的知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為多維的網(wǎng)狀知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)幼兒思維能力發(fā)展。此外，多媒體教學(xué)資源中，形象生動(dòng)的畫面，言簡(jiǎn)意賅的解說(shuō)，悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，給枯燥的教學(xué)增添了無(wú)窮樂(lè)趣，直接引發(fā)幼兒興趣，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2、利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)提高教師素質(zhì)，優(yōu)化新課程教學(xué)。

　　現(xiàn)代信息技術(shù)引入幼兒園課堂教學(xué)活動(dòng)中，這在教育史上不能不說(shuō)是一個(gè)質(zhì)的飛躍。要培養(yǎng)出將來(lái)能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才，就必須面對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的挑戰(zhàn)。在信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)習(xí)先進(jìn)的保教理念，改變陳舊的保教管理方法，動(dòng)手制作自己的網(wǎng)絡(luò)主頁(yè)，建立家園互動(dòng)聯(lián)系紐帶，提高個(gè)人素質(zhì)及能力，優(yōu)化教學(xué)情境、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過(guò)程，堅(jiān)持循序漸進(jìn)、動(dòng)靜結(jié)合、寓教于樂(lè)、因材施教的原則，準(zhǔn)確運(yùn)用幼兒園網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。

　　總之，信息技術(shù)輔助教學(xué)具有諸多優(yōu)勢(shì)，在幼兒園教育中有著不可忽視的地位。幼教工作者只有充分掌握這一現(xiàn)代教育手段，合理發(fā)揮其作用，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)，落實(shí)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升。