摘 要：木雕設計與制作是培養(yǎng)非遺傳承人才的特色專業(yè)，浙江廣廈建設職業(yè)技術大學在木雕專業(yè)建設和人才培養(yǎng)上取得豐碩成果，木雕檔案在專業(yè)建設中發(fā)揮著特殊作用。針對木雕專業(yè)建設的現(xiàn)狀和木雕檔案收集特色，分析了木雕檔案在專業(yè)建設中各方面的作用，闡明要加強木雕教學檔案歸檔管理，加強檔案資源的開發(fā)利用，深入挖掘校外木雕檔案資源，發(fā)揮檔案為專業(yè)建設服務、為人才培養(yǎng)服務、為高校發(fā)展服務的作用。

　　關鍵詞：木雕檔案;專業(yè)建設;檔案利用;檔案資源開發(fā)

　　木雕設計與制作專業(yè)(簡稱木雕專業(yè))是浙江廣廈建設職業(yè)技術大學(簡稱廣廈大學)于2008年創(chuàng)辦的、獨具地方特色的高職專業(yè)。到2020年，共培養(yǎng)了10屆共796名畢業(yè)生。木雕專業(yè)的畢業(yè)生廣受社會歡迎，廣廈大學對東陽木雕這一國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承和高技能人才的培養(yǎng)做出了貢獻。木雕專業(yè)成為學校的特色專業(yè)，廣廈大學“以東陽木雕為代表的我國非遺文化的傳承與創(chuàng)新”具有不可替代性。優(yōu)秀人才的培養(yǎng)得益于優(yōu)秀專業(yè)的建設，而木雕設計與制作專業(yè)的建設和木雕檔案的多年積累是分不開的。現(xiàn)有的研究文獻中，關于檔案對高職院校教學工作的作用進行研究的不多，特別是對專業(yè)建設方面的研究更少，根據(jù)廣廈大學木雕專業(yè)建設的實踐，高職院校專業(yè)建設特別是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)類的高職專業(yè)建設，檔案的作用是必不可少的，甚至可以說，沒有檔案的積累，就沒有專業(yè)建設的良好發(fā)展。本文就木雕特色檔案在木雕專業(yè)建設中所起的作用做一個探討，以期對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)類專業(yè)人才的培養(yǎng)和專業(yè)建設能有所啟示。

　　一、廣廈大學木雕專業(yè)建設現(xiàn)狀

　　廣廈大學于2008年設立木雕設計與制作專業(yè)，12年來在專業(yè)建設和人才培養(yǎng)的道路上多方探索，日益完善，圍繞木雕專業(yè)人才培養(yǎng)標準、教學、評價、文化和素養(yǎng)等五大核心要素，形成了“五引領”木雕非遺傳承人才培養(yǎng)路徑，即“大師引領，構建校企協(xié)互融的培養(yǎng)平臺;巧匠引領，開發(fā)木雕技藝傳承的教學資源;比賽引領，創(chuàng)建學業(yè)作品認證的評價方法;文化引領，打造工學美育交替的創(chuàng)意課堂;榜樣引領，開啟工匠精神傳承的培德途徑。”在木雕專業(yè)建設中獨具特色，獨領風騷。該“五引領”木雕非遺傳承創(chuàng)新人才培養(yǎng)教學成果獲浙江省人民政府頒發(fā)的2016年浙江省高等教育教學成果一等獎。木雕設計與制作專業(yè)作為浙江省高校“十三五”特色專業(yè)建設文化藝術項目，廣廈大學的東陽木雕傳承項目為第二批浙江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教學基地，《以技能比武為抓手，推動木雕文化傳承創(chuàng)新》被評為2015年浙江省非遺傳承基地優(yōu)秀案，廣廈大學江浙木雕文化藝術研究所被評為第三屆優(yōu)秀高等教育研究機構。2018年3月和剛果共和國簽訂了委托木雕人才學歷培養(yǎng)的意向書，第一屆剛果(布)木雕專業(yè)留學生于2018年11月舉行了隆重的開學典禮，共22名留學生專程到廣廈大學進行為期4年的木雕專業(yè)學習。廣廈大學木雕專業(yè)教師主持了教育部職業(yè)院校藝術設計類專業(yè)教學指導委員會雕刻藝術設計專業(yè)國家教學標準制訂項目。參與國家職業(yè)技能標準《木雕工》制訂。2018年木雕專業(yè)被浙江省教育廳推薦為國家級教學成果評選項目。可以說木雕專業(yè)建設成果顯著，成為廣廈大學最具特色的高職專業(yè)之一。并且，以東陽木雕為代表的傳統(tǒng)技藝傳承創(chuàng)新與發(fā)展輸出，也是實現(xiàn)文化強國倡議的重要組成部分。

　　二、木雕專業(yè)檔案收集的特色

　　第一，根據(jù)木雕專業(yè)這一文化傳承專業(yè)教學的特殊性，在檔案收集方面，木雕檔案也具有與其他教學檔案不同的歸檔特殊性。除了常規(guī)的理論教學檔案收集外，木雕專業(yè)還特別圍繞過程模塊教學、技藝操作、作品競賽、大師教學視頻、電子檔案、實物檔案等方面進行了收集。木雕教研室十分重視收集日常教學和專業(yè)建設等各方面形成的檔案，加強了相關管理制度的建設和整理。從浙江省人民政府、地方政府、東陽市工藝美術協(xié)會和廣廈大學校內(nèi)，有關木雕專業(yè)建設方面的管理制度共有25項之多。第二，加強了教學運行過程的檔案收集。和行業(yè)協(xié)會簽訂的合作協(xié)議，校企合作協(xié)議書，“雙師型”教師培訓基地的協(xié)議書，聘請大師為客座教授，木雕專業(yè)畢業(yè)創(chuàng)作管理規(guī)定，木雕設計與制作專業(yè)人才培養(yǎng)方案，工匠精神教育案例讀本等，共積累了19項教學運行文件檔案。第三，對木雕非遺傳承人才培養(yǎng)進行了全景記錄。包括各方領導關懷人才培養(yǎng)、大師引領專業(yè)建設、巧匠引領專業(yè)教學、比賽引領技能訓練、文化引領作品創(chuàng)意、榜樣引領工匠精神、服務地方發(fā)展經(jīng)濟、擴大影響示范推廣的各類場景的照片檔案、視頻檔案，應有盡有，盡數(shù)歸檔。第四，加強了專業(yè)建設理論研究的檔案收集。主要表現(xiàn)在研究論文、研究課題、研究著作、自編教材方面。廣廈大學自木雕專業(yè)設立以來，從2010年到2017年共有木雕相關研究論文53篇，研究課題33項，出版著作1本，自編教材6本。其中省部級以上木雕有關課題完成6項，有1項課題獲教育部規(guī)劃基金項目立項，開了廣廈大學在國家級課題立項的先河。第五，關于專業(yè)建設成效的檔案。共有相關檔案17項，其中社會服務典型案例檔案又包括了11項的典型案例。第六，廣廈大學還加強了人才培養(yǎng)成果推廣方面的檔案收集。其中新聞媒體報道類檔案共有12項，電視欄目采訪類檔案6項，兄弟院校來校交流檔案若干，共有34個兄弟院校與木雕專業(yè)進行了交流考察。木雕檔案收集的全面性和多樣性，是其他專業(yè)教學檔案所不能比的。

　　三、木雕檔案在專業(yè)建設中的作用

　　專業(yè)建設是高職院校的重中之重，建設好一個優(yōu)勢特色專業(yè)，才能為培養(yǎng)優(yōu)秀人才提供保障，才能吸引更多的學生到該專業(yè)學習。廣廈大學木雕專業(yè)充分利用木雕檔案為專業(yè)建設服務，為非遺專業(yè)教學探索出了一條可行之路。

　　1.木雕文件制度檔案，為專業(yè)建設提供政策依據(jù)和發(fā)展保障

　　省政府、市政府、市工藝美術協(xié)會和廣廈大學等各層面，與木雕專業(yè)建設有關的文件，如涉及產(chǎn)業(yè)發(fā)展、校企合作、實訓基地建設、人才引進、外聘兼職教師、專業(yè)建設管理辦法、校內(nèi)外實訓基地管理、學生實習管理等，這些文件制度檔案是專業(yè)建設的政策依據(jù)和保障，如浙江省人民政府辦公廳《關于扶持木雕根雕石刻產(chǎn)業(yè)傳承發(fā)展的指導意見》，指明了要進一步推進木雕等產(chǎn)業(yè)的傳承發(fā)展，使我省成為全國重要的木雕、根雕、石刻產(chǎn)地，廣廈大學要做大做強木雕專業(yè)也是響應了省政府的號召，專業(yè)建設就有了明確的發(fā)展保障。

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