摘 要：隨著醫藥行業的快速發展，醫藥企業對藥學人才在知識、技能和綜合素質等方面的要求越來越高。高職藥學專業學生學歷層次偏低，實踐操作能力偏弱，就業競爭力不足。本文分析了高職藥學專業學生就業競爭力不足的原因，探討了校企合作對高職藥學專業學生就業競爭力的影響，從依托職業教育集團，推進校企深度合作;加大教學改革，創新人才培養模式;加強師資隊伍建設，提高教學質量;注重實踐教學，強化綜合素質;加強就業創業指導，提高就業能力五個方面出發，提出了校企合作下提升高職藥學專業學生就業競爭力的建議。

　　關鍵詞：高職藥學; 校企合作; 就業競爭力

　　隨著高職院校擴招政策的實施，高職院校招生規模逐年擴大，招生方式從統招為主轉變為以單獨招生為主，學生錄取分數線降低，學生類型包含普通高中生、對口高職學生和社會化考生，生源質量參差不齊，學生學歷層次偏低，就業形勢嚴峻。近幾年我國醫藥行業快速發展，醫藥產業不斷深化改革，發展前景廣闊，醫藥企業活力不斷增強，企業之間的競爭加劇。醫藥企業對藥學從業人員在知識、技能和綜合素質方面的要求越來越高，這給高職院校藥學專業學生的培養帶來一定的難度。高職院校不斷探索藥學人才培養方式，通過校企合作模式，可以幫助學生了解醫藥行業人才需求，增加實踐鍛煉機會，提高實踐技能，積累工作經驗，提高學生就業競爭力，提高就業率。

　　1.校企合作與就業競爭力的關系

　　1.1校企含義

　　校企合作是學校與企業建立的一種合作模式，在國際上稱為“合作教育”。學校邀請企業共同參與學生培養，注重人才培養質量，注重理論與實踐的有機結合，共享學校和企業資源，是一種實現學校、企業和學生三方共贏的特殊模式。校企合作是順應社會發展，滿足市場需求，結合市場導向，有針對性地培養人才，注重實踐技能鍛煉，培養出符合企業需求的高素質技術技能型人才的一種新的教育模式。校企雙方通過共享對方資源，在人才培養模式、課程標準、教學方案、師資培養、實驗實訓、實習就業等方面達成共識，共同培育符合需求的人才。校企合作有利于提高學校辦學水平，提高學生綜合素質，促進就業，提高就業對口率，同時為企業輸送更多實用型人才，對企業、學校和學生都有一定的激勵作用。

　　1.2就業競爭力的含義

　　國際勞工組織指出，就業競爭力是個體獲得和保持工作、在工作中進步以及應對工作和生活中出現變化的能力。美國教育與就業委員會將就業競爭力定義為勞動者在工作中表現出來的、被用人單位認可的、具有吸引力的能力。王霄認為：“大學生就業競爭力的評價體系由背景因素系統、知識結構系統、基本能力系統、品質素質系統等四個子系統構成，相輔相成，缺一不可”。就業競爭力是指個人的能力能夠滿足用人單位需求，在工作崗位上能夠戰勝競爭對手，充分發揮自身潛能，實現自身價值的能力。就業競爭力主要體現在環境背景、知識技能和綜合素質三個維度上。其中，環境背景包括國家政策、行業趨勢、學校品牌、專業方向、學歷層次、職業資格、家庭背景、人際關系等;知識技能包括專業知識和其他學科知識水平、實際動手操作能力等。綜合能力包括語言表達、團隊協作、心理素質、抗壓能力、環境適應力、學習能力、創新創造等能力。

　　1.3校企合作與就業競爭力的關系

　　校企合作可以有效提高大學生的就業競爭力。學校通過與企業開展合作，有針對性地培養人才，通過校企合作，學生可以在學習專業知識和技能的同時，到企業進行實踐鍛煉，對自己的學習目標和職業努力方向更加明確，職業規劃意識和求職的自信心更強。學生接受學校和企業的雙重培養，增強了對企業文化的認同感，崗位適應能力更強，就業能力得到提升。

　　2.高職藥學專業學生就業競爭力不足的原因

　　2.1綜合素質不高，核心競爭力不強

　　隨著國家擴招政策的實施以及招生政策的改革，高職院校大量擴招，除了醫學類高職院校招收藥學專業學生以外，其他普通高職院校也招收藥學專業學生，學生質量參差不齊，學歷層次偏低，學習能力較弱，學習習慣也較差。學生在校期間大部分時間學習理論知識，參與社會實踐機會較少，參與活動的積極性不高。當下大部分學生為“00后”，心理較為脆弱，吃苦耐勞精神欠缺。學生的綜合素質不高，求職就業的競爭力相對于本科院校學生還有一定差距，有待進一步提高。

　　2.2實訓實習條件不夠，實踐能力較弱

　　高職藥學專業實踐教學在學生職業能力塑造和就業能力提高方面起著非常重要的作用，實訓基地的建設關系著實踐教學的效果。但是目前部分高職院校藥學專業實訓實習基地不能跟上市場需求，在實訓基地建設上投入資金較少。雖然院校可以通過與醫藥企業合作強化實踐教學，但是受到交通、師資、企業配合度等多種因素的制約，實踐教學未能達到理想的效果。

　　2.3就業創業指導體系不健全

　　大部分高職院校雖然有就業創業指導，但是就業創業指導體系不夠成熟和完善，仍然處在起步階段，還需要進一步加強。部分高職院校未成立就業指導中心，雖然開設了就業創業指導課程，但是授課教師并非藥學專業畢業，且兼職教師較多，教師缺乏專業實踐經驗，就業創業指導課程開設量較少，就業創業投入經費也不足。學校過多關注就業率，忽視了學生從進校到畢業整個大學階段的職業生涯規劃，未能幫助學生樹立良好的擇業觀、就業觀和創業觀。

　　3.校企合作對高職藥學專業學生就業競爭力的影響

　　通過分析四川衛生康復職業學院藥學專業學生從2015年到2019年共5年的就業數據，了解學生就業情況，分析得出校企合作對藥學專業學生就業競爭力的影響。

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