摘 要：伴隨著素質(zhì)教育理念在我國教育事業(yè)各個領(lǐng)域的全面滲透，現(xiàn)階段我國的教育事業(yè)越來越注重學(xué)生的綜合素質(zhì)教學(xué)，這也使得各學(xué)科學(xué)段教學(xué)都相繼開展了創(chuàng)新與改革。而大學(xué)思想政治課程作為開展素質(zhì)教育的重要平臺，對于提升當(dāng)代大學(xué)生的思想政治修養(yǎng)以及幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀有著至關(guān)重要的作用。所以大學(xué)思想政治課程教學(xué)必須要符合時代特征，緊跟時代發(fā)展的步伐，不斷創(chuàng)新完善課堂教學(xué)活動，從而有效培育學(xué)生的道德品質(zhì)修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生積極踐行社會主義核心價值觀，為國家培育優(yōu)秀的社會主義接班人。因此，本文將就大學(xué)思想政治課程的創(chuàng)新教學(xué)策略進行論述。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生;思想政治課程;創(chuàng)新教學(xué);策略探究

　　前言 當(dāng)代大學(xué)生是中國特色社會主義建設(shè)的主力軍，而高校大學(xué)思想政治課程可以說是提升學(xué)生政治核心素養(yǎng)以及社會主義核心價值觀的重要陣地。習(xí)近平同志在2016年全國高等院校思想政治會議上提出：“高校要成為馬克思主義學(xué)習(xí)研究、宣傳的重要陣地，做好宣傳思想工作，比以往任何時候都需要創(chuàng)新。”因此，開展大學(xué)思想政治課程的創(chuàng)新教學(xué)勢在必行。而素質(zhì)教育理念的提出也為大學(xué)思想政治課程教學(xué)的創(chuàng)新指明了方向，這就要求大學(xué)思想政治教師能夠秉承著素質(zhì)教育理念，摒棄傳統(tǒng)低效的課堂教學(xué)模式，積極發(fā)掘行之有效的素質(zhì)教育活動，從而全面提升學(xué)生的政治核心素養(yǎng)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

　　一、改進教育理念，加強學(xué)生主體地位

　　現(xiàn)階段的大學(xué)思想政治教師都普遍缺乏正確的素質(zhì)教育理念，因而大部分的大學(xué)思想政治教師在開展課堂實踐教學(xué)時，都會將思政理論知識教學(xué)當(dāng)做是教學(xué)重點。而且大多數(shù)教師是出于完成教學(xué)指標(biāo)的目的進行機械式的教學(xué)，而學(xué)生也只是單純地為了得到學(xué)分而進行被動地學(xué)習(xí)。這樣的教育理念顯然是錯誤的，而且大大降低了大學(xué)思想政治這門課程的素質(zhì)教育價值，嚴重阻礙了對于當(dāng)代大學(xué)生政治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，致使許多大學(xué)思想政治課程教學(xué)都趨向于形式化。因此，大學(xué)思想政治教師應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變自身的教育理念，要充分認識到大學(xué)思想政治課程教學(xué)對于提升學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要性，進而能夠秉承著素質(zhì)教育理念和生本教育理念，實現(xiàn)課堂教學(xué)活動以及教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新與改革，給予學(xué)生充分展示自我和提升自我的平臺，從而全面提升大學(xué)思想政治課程教學(xué)效率，促進學(xué)生的全方位發(fā)展。

　　二、理論結(jié)合實際，滲透案例教學(xué)內(nèi)容

　　教育的根本目的是要讓學(xué)生真正實現(xiàn)學(xué)以致用，能夠促使學(xué)生將課本上的知識有效地運用到實際生活中。但是傳統(tǒng)的大學(xué)思想政治課程教學(xué)，更加注重理論知識教學(xué)，教師總是過于依賴思想政治教材，因而使得課程內(nèi)容過于固定僵化，缺乏時代性和實踐性，而且課堂教學(xué)方法也總是按部就班，從而造成理論脫離實際，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。所以，大學(xué)思想政治教師要充分發(fā)揮思想政治課程的時代性特點，注重理論聯(lián)系實際，積極滲透時事熱點案例教學(xué)內(nèi)容，以此來加強學(xué)生的公共參與素養(yǎng)和政治認同素養(yǎng)，還能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，促使學(xué)生能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗將理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`技能，真正實現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目的。此外，教師要嚴格篩選案例教學(xué)內(nèi)容，要根據(jù)課程目標(biāo)選取主題恰當(dāng)，時效性強以及真實典型的時事案例作為教學(xué)載體，將理論與實際有機地結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生們能夠?qū)虒W(xué)案例進行獨立思考和深入分析。

　　三、開展合作探究，提高學(xué)生核心素養(yǎng)

　　大學(xué)思想政治課程教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的思想道德認知，提升學(xué)生的政治核心素養(yǎng)以及是非價值觀念，進而幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。所以，大學(xué)思想政治教師在創(chuàng)新課堂實踐教學(xué)時，要充分明確新課標(biāo)所提出的素質(zhì)教育要求，進而充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，注重學(xué)生的政治核心素養(yǎng)教學(xué)，促使學(xué)生的思想道德認知以及合作探究能力能夠?qū)崿F(xiàn)內(nèi)化和外化的有機結(jié)合。因此，教師可以積極開展合作探究實踐教學(xué)活動，結(jié)合課程內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，變被動接受知識為主動探究知識，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，讓學(xué)生真正成為思想政治課堂教學(xué)的主人，從而在實踐探究教學(xué)中優(yōu)化學(xué)生的人生觀、價值觀和世界觀，進一步提升學(xué)生的政治核心素養(yǎng)。

　　綜上所述，大學(xué)生群體作為我國社會主義接班人的重要領(lǐng)軍人物，進一步加強大學(xué)思想政治課程的創(chuàng)新教學(xué)對于提升學(xué)生的思想政治修養(yǎng)，以及促使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。大學(xué)思想政治教師在開展課堂創(chuàng)新教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)圍繞著學(xué)生政治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，不斷優(yōu)化和創(chuàng)新課堂教學(xué)活動，進而能夠?qū)⒄魏诵乃仞B(yǎng)滲透在教學(xué)設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容中，實現(xiàn)教育理念以及教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新與改進。從而通過改進教育理念、滲透案例教學(xué)內(nèi)容以及開展合作探究教學(xué)活動的舉措，以此來構(gòu)建行之有效的課堂教學(xué)活動，進而有效發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，全面提升學(xué)生的政治核心素養(yǎng)和綜合素質(zhì)能力，為將學(xué)生培育成優(yōu)秀的社會主義接班人而奮斗。

　　參考文獻：

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