中職學(xué)校的學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，在此階段學(xué)生的價(jià)值觀還沒(méi)有徹底得到完善，所以需要教師在思想政治課中對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是正確的社會(huì)主義價(jià)值觀。在思想政治教育課程中，為學(xué)生樹立正確的社會(huì)主義價(jià)值觀一直都是思政教育的重點(diǎn)，也是思政教育的難點(diǎn)。現(xiàn)階段由于我國(guó)發(fā)展速度較快，思想文化以及價(jià)值觀等都會(huì)受到外界的影響，面對(duì)世界范圍思想文化交流交融交鋒形勢(shì)下價(jià)值觀較量的新態(tài)勢(shì)，面對(duì)改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下思想意識(shí)多元多樣多變的新特點(diǎn)，中職生會(huì)在這種環(huán)境里對(duì)自己的認(rèn)知產(chǎn)生疑惑，也會(huì)影響學(xué)生社會(huì)主義價(jià)值觀的形成。

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　　一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育在中職思想政治教育課中的現(xiàn)狀中職階段的學(xué)生大多都是15-17歲的學(xué)生，這些學(xué)生在對(duì)待一些問(wèn)題時(shí)還不具有全面的辨別能力。而且該階段的學(xué)生還存在一定的盲從心理，在遇到自己不懂的事情時(shí)就會(huì)不自覺(jué)地跟隨他人的意見，這種盲從會(huì)影響學(xué)生本身性格的形成。中職學(xué)生大多都處于青春期，所以在生活或者學(xué)習(xí)中存在較重的逆反心理，學(xué)生的逆反心理也會(huì)影響學(xué)生的正常發(fā)展，需要教師給予學(xué)生密切關(guān)注。

　　1.互聯(lián)網(wǎng)的影響

　　隨著科技的進(jìn)步與發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們生活中的重要組成部分，現(xiàn)階段大部分家庭中都有電腦，每個(gè)學(xué)生也都有自己的手機(jī)，所以在學(xué)習(xí)或者生活中學(xué)生會(huì)很輕易地從網(wǎng)絡(luò)中獲得自己需要的信息。在生活中學(xué)生也是從網(wǎng)絡(luò)中獲得這些新聞，但是網(wǎng)絡(luò)中的新聞存在較大的不真實(shí)性，這些不真實(shí)的新聞會(huì)對(duì)學(xué)生的思想造成不良影響。由于學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有正確的判斷是非的能力，所以學(xué)生在看到這些不正確的新聞時(shí)會(huì)因?yàn)楹闷娑蚱渌嗽儐?wèn)，造成二次傳播，這些新聞會(huì)對(duì)學(xué)生價(jià)值觀念的形成造成較大的影響。

　　2.思想政治教育不受重視

　　中職學(xué)校是以培養(yǎng)專業(yè)技能人才為目的的職業(yè)類學(xué)校，所以在教學(xué)過(guò)程中學(xué)校并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到思想政治教育在學(xué)生成長(zhǎng)中所起的重要作用。大部分中職學(xué)校在開展思想政治教育時(shí)都只是照本宣科，帶領(lǐng)學(xué)生讀一遍教材中的內(nèi)容就結(jié)束。這種教學(xué)方式根本無(wú)法將社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透其中，學(xué)生也無(wú)法從中樹立正確的處事觀念。錯(cuò)誤的政治思想會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在未來(lái)的生活中思想缺乏信仰，在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中會(huì)迷失自己，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有著非常嚴(yán)重的影響。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必要性 1.有利于中職學(xué)生的健康成長(zhǎng)

　　中職學(xué)校不同于普通學(xué)校，中職學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍以及校園風(fēng)氣與其他普通學(xué)校存在較大的偏差，而學(xué)生又處于價(jià)值觀發(fā)展形成的重要階段，所以需要教師在思想政治教育中為學(xué)生樹立正確的社會(huì)主義價(jià)值觀念，以此來(lái)提高道德品質(zhì)。當(dāng)學(xué)生的明辨是非能力得到提高后，學(xué)生也能夠在學(xué)習(xí)與生活中做出正確的選擇，這對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)以及學(xué)生未來(lái)的良好發(fā)展都有著重要的影響作用，有助于促進(jìn)學(xué)生形成良好行為習(xí)慣。

　　2.有利于促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)的提高

　　黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。這24個(gè)字是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。在這里特別要強(qiáng)調(diào)公民個(gè)人層面的“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”價(jià)值準(zhǔn)則，在思想政治教育中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)的提高，社會(huì)主義價(jià)值觀具有一定的政治色彩，思想政治課與其他中職課程不同。當(dāng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀得到培養(yǎng)后，學(xué)生會(huì)自覺(jué)地對(duì)自身的道德行為進(jìn)行規(guī)范，這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生自身的發(fā)展有著積極作用。學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成也能夠有效地提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)于促進(jìn)中職學(xué)校學(xué)生發(fā)展有著重要意義。

　　三、社會(huì)主義核心價(jià)值觀在中職思想政治課中的有效培養(yǎng)途徑社會(huì)主義核心價(jià)值觀的樹立是為了幫助學(xué)生樹立正確的發(fā)展方向，為學(xué)生構(gòu)建正確的人生價(jià)值觀念，所以需要中職教師在思想政治課中，結(jié)合思想政治的教育內(nèi)容為學(xué)生樹立正確的政治理念，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，使學(xué)生能夠通過(guò)生活中的小事展現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，樹立積極的價(jià)值觀。

　　1.結(jié)合媒體教學(xué)，深刻理解理論內(nèi)涵

　　思想政治教師應(yīng)該知道，思想政治課程的內(nèi)容主要以理論知識(shí)的形式出現(xiàn)，所以想要在思想政治課中探究社會(huì)主義核心價(jià)值觀，首先需要教師根據(jù)思政內(nèi)容進(jìn)行宣講，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到思想政治課程的重要性，了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵：“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)，“自由、平等、公正、法治”是社會(huì)層面的價(jià)值取向，“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)。在開展教育過(guò)程中為了能夠使學(xué)生更深切地體會(huì)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義，教師可以邀請(qǐng)一些黨校同志或者黨務(wù)工作者來(lái)校演講，使學(xué)生多渠道了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加深對(duì)于其內(nèi)涵的了解，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的第一步。

　　2.結(jié)合實(shí)踐教學(xué)法，提高學(xué)生禮儀素質(zhì)

　　新課改倡導(dǎo)教育結(jié)合實(shí)踐，所以教師在對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，也應(yīng)該結(jié)合實(shí)踐開展教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。并且在實(shí)踐教學(xué)中才能夠讓學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有更深刻的理解。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀中文明是對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展影響較為普遍的一項(xiàng)，中國(guó)被稱之為文明禮儀之邦，所以在思想政治課程中探究社會(huì)主義核心價(jià)值觀時(shí)，教師應(yīng)該注重學(xué)生文明禮儀的培養(yǎng)。

　　例如：教師在對(duì)《哲學(xué)與人生》中的《普遍聯(lián)系和人際和諧》這一課進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師就可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明禮儀的重要性。人與人之間的交往最基本的便是尊重，尊重源于文明禮儀，文明能夠促進(jìn)人與人之間的交往，還能夠促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。教師在課堂教學(xué)中就可以以現(xiàn)實(shí)中的一些小事舉例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明的重要性。“前幾天在坐車的時(shí)候有兩個(gè)男生因?yàn)椴尻?duì)起了沖突，之后打了起來(lái)，最后兩人都受了傷，大家對(duì)于這件事怎么看?”很多學(xué)生在第一時(shí)間就意識(shí)到了插隊(duì)是非常不文明的行為，并且認(rèn)識(shí)到這些行為會(huì)帶來(lái)很大的不良后果。通過(guò)實(shí)際的案例讓學(xué)生了解到文明的重要性，積極行動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)當(dāng)文明的使者，爭(zhēng)做創(chuàng)建文明的表率，在之后的學(xué)習(xí)或者生活中努力成為一名有禮貌、懂禮儀、有教養(yǎng)、守規(guī)則的文明人，養(yǎng)成文明意識(shí)，這對(duì)于學(xué)生的發(fā)展是非常重要的。