《中國教育學刊》是中華人民共和國教育部主管、中國教育學會主辦、面向基礎教育的綜合性學術刊物，是中國基礎教育主導期刊之一。現

　　為大十六開、月刊。辦刊定位于應用性研究，堅持教育理論與實踐相結合，深入透視教育熱點問題，大力總結推廣先進教育經驗，著力推動群

　　眾性教育科學研究，為教育改革發展服務，為繁榮教育科學服務，為基層教育工作者服務。

　　《中國教育學刊》主要面向基礎教育領域的理論與實踐工作者，其主要讀者對象為中小幼教師、教育科研人員和行政管理干部，師范

　　院校、教育學院、教師進修院校的師生，教育學會及其分支機構的管理與研究人員，包括學生家長在內的所有熱心教育事業、關心青少年兒童

　　成長的人士。自1980年創刊以來，《中國教育學刊》依靠豐富的專家資源，扎實厚重和先進的學術基礎，在教育界樹立了良好的形象，形成了

　　廣泛的影響。

　　《中國教育學刊》是全國中文核心期刊，中國人文社會科學核心期刊和CSSCI(中文社會科學引文索引)來源期刊。

　　1.文章內容須針對基礎教育層面展開研究(包含宏觀性教育理論研究)，高等教育內容不在本刊編發范圍，要適合本刊讀者對象(本刊是面向基礎教育的綜合性刊物，讀者對象主要是：中小學、幼兒園教師，教育科研人員，教育行政管理干部，師范院校、教育學院、教師進修院校的師生)，文章字數一般為5000~8000。

　　2.文章寫作需突出學術引領和實踐導向，要求論點明確、邏輯嚴謹、論述清晰、獨具新意。

　　1.文章須有摘要(確切記述文章的主要內容，包括研究的目的、研究的問題和主題、論點、結論等;不能用“本文”或“作者”“筆者”等做主語;不要寫成引入或評論形式;字數一般控制在200～300字)和關鍵詞(3～5個)。

　　2.獲得基金資助產出的文章，應注明基金項目名稱(其名稱應按照國家有關部門規定的正式名稱填寫)，并注明年度及其項目編號;多項基金項目應依次列出，其間以分號“;”隔開(說明：本刊對于省以下級別的基金項目不予標注，與文章內容無關的課題不予標注)。

　　示例：

　　[本文系教育部哲學社會科學研究2009年度重大攻關項目“義務教育學校布局問題研究”(項目編號：09JZD0035)研究成果]

　　3.文章作者須有簡介，其內容包括姓名、工作單位及職務職稱、學位，并注明單位所在地及郵編。同一篇文章的其他主要作者簡介可以相繼列出，其間以分號“;”隔開，最后以句號“。”結束。

　　示例：

　　烏蘭娜/內蒙古大學歷史學系副教授，博士(內蒙古呼和浩特 010021)。

　　4.文章中的標題分為總標題(即題名或篇名，題名一般不宜超過20個漢字，在題名語意未盡而確需補充說明其特定內容時，可以用副題名對題名做具體說明)和層次標題兩類。層次標題的編碼方法為：第一級用一、二、三……依次編碼;第二級用(一)(二)(三)……依次編碼;第三級用1，2，3……不要出現第四級標題，即(1)(2)(3)等。其中，一級標題后加頓號(、)與標題空開，二級標題后不加點號，三級標題后用點(.)與標題分開。需提供標題的英文翻譯。

　　5.文章中的圖、表要精選，只用最必要的圖、表。要精心設計和繪制圖，須設計合理，線條清晰，標注完整，標目(即說明坐標軸物理意義的必要項目，標目置于坐標軸的外側，一般居中排，橫坐標的標目自左至右，縱坐標的標目自下而上)用規范化表示法，即表示成“量名稱或量符號/單位符號=數值”(例如：長度或l/cm=0，2，4……;質量或m/kg=100，300，500……)。圖、表應置于文中適當的位置(先見文字后見圖、表)，并給出圖序與圖題、表序與表題。

　　6.文末標明全文總字數，并注明作者姓名、工作單位和詳細通信地址(包括行政區、街道、路名和門牌號碼)、郵政編碼、聯系電話及E-mail等。

　　7.文中引文(包括觀點、數據和材料等)須注明出處，即進行參考文獻著錄(本刊參考文獻著錄采用順序編碼制;在文中引文出現的地方以阿拉伯數字按序編碼并用方括號括起來置于右上角予以標明;在文末列出參考文獻表并與正文中的標注序號一一對應)。具體格式見附錄。

　　8.作者解釋某些內容，或者引文來自內部資料，均可作為注釋(說明作者、題名和出處)并置于頁末，即頁下注。

　　注釋格式如下：

　　引自期刊：作者：《題名》，《刊名》，××××年第×期，第×頁。

　　引自專著：作者：《書名》，出版者××××年版，第×頁。

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