一、測控技術及儀器實現本科專業人才培養的重要意義

　　當前隨著經濟的全球化以及科技的不斷發展，我國與國外的經濟聯系日益密切，科技在經濟的發展中起到的作用也越來越重要，體現在測量領域，測控技術不斷更新，要求素質越來越高的人員進行操作。我國近幾年隨著經濟的不斷發展，也在不斷實現生產的自動化以及智能化，測控技術及儀器進行本科人才的培養對我國的經濟社會發展起著重要作用：

　　1.測控技術及儀器進行人才培養是我國實現與國際經濟發展全面接軌的重要途徑。高科技人才的培養是現代經濟的發展的要求，也是我國全面實現與國際接軌的途徑。當前整個國際社會都在進行高技術人才的培養，國家與國家之間的競爭也逐步往人才的競爭方面上發展，因此實現本科人才的培養是我國在激烈的國際競爭中立于不敗之地的一個途徑。而且整個世界的制造業都在不斷實現自動化與智能化，對產品的質量要求也越來越嚴格，檢測水平也在不斷提高，這都要求測控技術與儀器的從業人員具有高素質，有相應的專業知識及素質能力。

　　2. 測控技術及儀器進行本科人才培養也是實現人才發展的重要體現。二十一世紀的經濟社會發展對人才的要求是復合型人才，所謂復合型人才是指不僅對自身所從事的行業具有較高專業水準，同時也具有較高的行業素質，對與從事的行業相關的專業知識也有大體的了解，對行業的發展有較大貢獻的相關人員。這就要求我們在對人才進行培養時，要培養出素質較高的人員。

　　3.測控技術及儀器進行本科人才培養也是測控領域不斷改革發展的需要。傳統的測控技術已不再適合當前經濟以及技術的發展，主要是指學科專業的設置體系與當前經濟的發展不適應，傳統測控技術的教學過程太單一，已不適合當前對復合型人才的需要，再是傳統的測控技術課程的內容起點低，對測控技術的知識講解有很多重復的，課程以及課時的安排已經不適合當前測控技術的教學模式和方法。因此要對測控技術及儀器進行人才培養方面的創新。

　　二、測控技術及儀器專業培養人才的目標

　　要使測控技術及儀器專業培養出合格的人才，首先要明確此專業對人才進行培養的目標，通過對目標的了解得出人才培養的體系。

　　1.測控技術及儀器專業培養人才最首要的目標是滿足社會經濟發展的需要。按照新的教學課程培養出的相關人才，必須要滿足社會及測控領域行業對從事測控技術及儀器行業的要求，培養出的學生要有較強的專業知識，較高的素質能力，對本專業所從事的行業有很好的興趣，能為本行業的發展貢獻自己的力量。

　　2.測控技術及儀器專業培養出的人才必須要能體現出本行業的專業特征，這就要求學校在進行課程設置時既要考慮到學生自身發展的需要，同時也要考慮到行業的需要。測控技術及儀器的操作是一項專業性很強的活動，在進行相關儀器的操作時，需要從事人員有很強的理論知識及相關的設備操作能力。

　　三、測控技術及儀器本科專業進行人才培養的體系探究

　　人才的培養需要人才培養的體系來支撐，測控技術及儀器進行本科人才培養時，應從以下幾方面來進行：

　　1.測控技術及儀器專業本科人才的培養需要通過學校來實現，因此學校在進行學生的選擇以及課程的設置上要結合本學校的實際情況。在進行學生的選擇時，不能僅僅是靠成績的高低來進行，還應看此學生是否具有學習測控儀器及技術的興趣，可以通過對學生的面試來實現，在面試的過程中隊學生提出相關的問題，即使學生回答不出答案，但可以通過對學生的面試來了解此學生是否真的對測控技術及儀器專業有興趣。學校在進行課程的設置上也要注意，要在結合學校的教學特點上，根據學生學習課程的多少來進行課程的設置。有部分學校在很長時間前就設立了測控技術及儀器使用這個專業，因此學校在進行課程改革時要注意借鑒以前的教學經驗，如以前就設立光、機、電、算相結合的專業，就要在借鑒這個專業課程的設置，來進行測控技術及儀器專業課程的設置，同時還要注意學生的特點，根據學生接受的知識內容來進行課程的設置。

　　2.測控技術及儀器本科人才的培養還需要不斷進行課程體系的優化。本科教育一般為四年，在四年的時間里要實現全面的掌握光、電、機多方面的而且理論知識復雜的專業內容，還要學習對儀器進行測控的相關方面的知識，難度比較大，因此要求學校及學生要不斷進行課程體系的優化。在課程設置時，要選擇有代表性的教學內容，不斷對新的技術及最新成果進行展示，使學生能夠接觸到最新的理論知識，可以在課程體系上側重學習機、電、光的主干知識，削減相關的理論知識，增加對光電檢測技術、傳感器技術、計算機測控技術等技術的教學內容。因測控技術涉及到多個方面的理論知識，各方面理論知識又能單獨成一個專業，因此要注意將相關主要的理論知識貫穿在整個教學體系中。像在進行機器知識的基礎了解時，將機制基礎及工程力學等形成單獨的知識線路，在學習電學時，將電工基礎、電子技術及數字電路等單獨成一條知識線，而這兩門學科又可以進行交叉，形成控制工程基礎、傳感器技術等相關的技術內容。

　　3.課程的設置要體現出靈活多樣的選擇，可以在修完必修課的基礎上加大對選修課的選擇范圍，讓學生有選擇的進行專業知識的了解。同時加強實踐性教學，在學習完枯燥的理論知識時，可以將學生帶到相關的企業進行實踐性了解及操作，在操作的過程中加深對所學知識的了解。

　　結束語

　　測控技術與儀器專業因其專業性強，有著很強的市場潛力，而相應的人才培養需要通過教學的改革，通過學校的管理教學來實現，因此要實現企業與學校相結合進行人才培養的模式，不斷提高測控領域的從業人員的素質。

　　參考文獻

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