在當下有關計算機語言測試管理應用的新方案有哪些呢?應該如何來促使現在計算機改革發展的新技巧呢?同時現在計算機改革上有什么新的影響及意義呢?文章選自：《計算機研究與發展》,《計算機研究與發展》雜志級別：北大核心 科技統計源核心 CSCD，主辦單位：中國航天科工防御技術研究院中國宇航學會中國系統工程學會，周期： 雙月，國內統一刊號：11-2422/TN，國際標準刊號：1001-506X。復合影響因子為2.205，綜合影響因子為1.103。《計算機研究與發展》主要為計算機科學技術領域高水平的學術論文、最新科研成果和重大應用成果。

　　摘要：每一項測試項目都是唯一的,若受試者水平處于中級,他就可以跳過初級直接測試中級,如果中級順利通過,他可以測試高級,檢測自己是否具有高級水平。還有,CAT能很快提供測試結果及反饋信息,這樣受試者能很快知道自己的水平,也可以適當選擇符合自己水平的測試項目,以增強自己在學習中的自信力。最后計算機根據事先的程序對受試者的測試結果進行自動評估,這樣不僅節省了很大的人力,而且迅速得出準確的測試結果。因此計算機在教學和測試方面發揮著重要的作用。

　　關鍵詞：計算機語言,計算機應用,論文投稿

　　一、引論

　　測試存在于人類生活的各個方面,人們隨時都處于一種測試和被測試中。語言作為人類生活必不可少的交流工具,也是測試的一個目標。隨著信息交流技術的發展,計算機技術在語言教學和測試領域發揮著日益重要的作用。同時隨著經濟全球化的發展,英語日益成為一門具有世界性質的語言,在一些正式交際中,對語言的要求提高了,這也就意味著我們必須尋找一門合理有效公正的測試方式來評估人們的語言水平。計算機技術的發展促使語言測試的介質發生了變化,由傳統的基于筆紙的語言測試發展到計算機適應性語言測試,并向基于網絡的個性化自適應性語言測試發展(孔文,李清華 2002)。因此,基于計算機技術的語言測試發展起來了,研究者也開始在這一方面給予更多的關注。

　　二、語言測試特點

　　任何測試無論其測試方法和目標,它必須具有兩個特性,即信度和效度。信度指測試結果是否穩定可靠。即測試的成績是否反映了受試者的實際語言水平。例如,如果在受試者不變的情況下,在同一測試中,受試者的分數忽高忽低,則這個測試缺乏信度。測試的信度主要涉及到試題本身的可靠性和評分的可靠性這兩個方面。效度亦稱測試的有效性,指一套測試對應該測試的內容所測的程度,即一套測試是否達到了它預定的目的以及是否測量了它要測量的內容。測試的信度與測試的效度有著密切的關系。一般來說,只有信度較高的測試才能有較高的效度,但效度較高不能保證信度也一定較高。測試結果愈重要,愈要確保測試的信度和效度。

　　計算機技術的迅速發展在一定程度上改變了教育,語言學習是教育的一個方面,同樣也受到了計算機技術的影響,對語言掌握熟練程度的語言測試研究者們開始轉向對基于計算機的語言測試研究。同時計算機的應用,可以同時進行大規模的測試。計算機輔助測試(CAT)相對容易,在計算機輔助測試中,受試者通過一些和他能力匹配的試題以證明其語言掌握程度。測試項目可以從早已存入電腦的測試題庫中抽取,電腦自動選擇合適的測試項目,一旦受試者通過了一定水平的測試項目,計算機自動轉入更高級項目進行測試。這套計算機測試的優點在于:(1)可以立即得到測試結果;(2)試驗過程的執行管理具有靈活性;(3)測試過程時間較短;(4)對老師和學生診斷信息的實用性;(5)對計算機題庫的有效使用。20世紀80年代,隨著計算機軟件技術的不斷發展,CAT被認為和傳統筆紙測試相互替代使用的測試手段而被廣泛應用于各個研究機構和大學。隨后發展起來的計算機適應性語言測試(CALT)和CAT類似。然而,在測試者們熱衷于計算機測試時,CAT存在的一些問題也開始得到了學者們的關注。在本文中,將研究基于計算機語言測試所引起的兩個問題:計算機熟練度和實用性。

　　三、語言測試與計算機技術的關系

　　在本章中著重討論基于計算機語言測試中出現的問題,對這些問題給予詳盡的介紹。

　　首先是計算機熟練程度。從廣義上講,計算機熟練程度包括對計算機使用的態度問題,對計算機使用的焦慮程度以及使用和公平性也得到了關注。從狹義上講,計算機熟練程度只是對計算機的熟練掌握。CAT需要考慮到受試者對計算機使用的態度,對計算機掌握不熟練可引發受試者的焦慮。在Jamieson,Taylor,Kirsch和Eigner(1998)研究中,對1169名參加托福機試的同學的表現進行了研究,根據用時,表現和態度的不同做了分析,發現上機指導比實際答題花費的時間長;超過95%的受試者成功完成了試題。對于采取紙筆測試和機試的態度做了對比,受試者愿意接受機試。有學者認為受試者的焦慮對其語言表現影響很大,而語言能力的高低并不能去除機試所帶來的焦慮,尤其對計算機應用技術的擔憂。伴隨計算機和因特網技術的進一步普及,越來越多的人開始接觸并掌握計算機技術,這樣使得計算機的熟練程度對測試結果的影響相對降低,但不是完全沒有,由于有些地方經濟發展不發達,當地人們還沒有接觸過甚至聽過計算機,如果這樣的話,在大規模高風險的測試中,這些人就處于相對劣勢,那么這項測試在信度和效度方面有所降低。例如,托福考試,是一項考察學生是否有語言能力適應在北美大學的生活學習狀況的測試,參加考試的全是一些非英語語言的學生,他們來自不同的國家,有著不同的語言和文化背景,對于一些來自貧困國家的部分學生來說,他們有可能沒有熟練地掌握計算機技術,如果采用托福機試在一定程度上影響他們的測試表現,進一步影響他們的未來。因此,對于那些希望接受國際學生的機構和院校來說,他們必須保證所有參加機試的學生對計算機的熟練程度是一樣的。

　　其次,實用性的問題計算機語言測試不可忽略的問題,尤其在大規模高風險考試中,比如托福雅思。基于計算機語言測試,顧名思義離不開計算機,因此在設計測試中,需要考慮到計算機的相關因素,如計算機的數量,型號,性能等。計算機測試成本較高,購置大量計算機設備花費大,因此,一些機構沒有采納這種測試工具。另外,在計算機測試中很可能遇到一些不可避免的技術性問題,這也是CAT致命的弱點。其次,許多實踐證明計算機輔助測試比傳統紙筆測試更實用,更靈活,測試范圍,受試者規模大小,測試時間及地點都是可以變動且對測試本身沒有多大影響。計算機可以存儲大量信息,當然設計測試者可以事先輸入大量的測試項目,分類,設計測試流程;測試完成后,計算機可以長期保存測試結果。在測試中,受試者可以根據自身水平選擇適合自己的試題,測出自己的語言水平。

　　四、結論

　　科學技術的進步改變了人類生活的各個方面,給語言測試也帶來了新的血液。研究者們通過比較受試者機試分數和傳統紙筆分數以分析他們的測試表現及語言能力,在機試中,對計算機的熟練程度在大范圍考試中還是有一定的影響。此外,計算機運用需要較高的成本,也具有一定得風險,因此,在基于計算機的語言測試中,需要同時準備紙筆測試作以防備。

　　其次,由于各地區經濟發展不平衡,并不是所有受試者都能接觸計算機甚至擁有同等的計算機掌握能力用于其他能力的測試。在托福雅思這樣的大型考試中,學生來自不同的國家和地區,對計算機的熟練程度明顯不同,若要采取相同的機試,首先得確保參試者有著相同的計算機操作基礎。最后,測試必須受試者為中心,考慮他們的選擇以檢測他們真實的語言水平,這樣得出的測試結果才是可信的亦是有效的。