高等學(xué)校計算機教育是一項面向未來的現(xiàn)代化教育,是培養(yǎng)學(xué)生計算機意識、普及計算機文化、提高科學(xué)文化素質(zhì)的重要途徑,計算機課程將逐步成為中專的一門獨立的知識性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)性學(xué)科。計算機學(xué)科教學(xué)應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生能力、全面提高學(xué)生素質(zhì)方面發(fā)揮其獨特的優(yōu)勢。作為致力于培養(yǎng)社會急需的非學(xué)術(shù)型實用人才的高等學(xué)校院校,其培養(yǎng)的人才恰恰就是這新生產(chǎn)力的實踐者、實現(xiàn)者。由于信息技術(shù)的快速發(fā)展以及高等學(xué)校教育的特點,高等學(xué)校計算機基礎(chǔ)教育在整個的高等學(xué)校教育階段中占有十分重要的特殊地位。我們知道高等學(xué)校教育的主要目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)于社會、有動手能力的實踐型、復(fù)合型人才。而計算機基礎(chǔ)課程的實踐性和應(yīng)用性特點以及它在信息技術(shù)中所占的比重,恰好可以作為實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的途徑之一。當(dāng)今社會,國家已將計算機基礎(chǔ)教育擺在與英語、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課程同等重要的地位,所以重視和加強高等學(xué)校院校的計算機基礎(chǔ)教育對于提高高等學(xué)校教育的質(zhì)量、增強高等學(xué)校教育的社會競爭力都有著十分重要的意義。

　　一、正確的目標(biāo)定位

　　高等學(xué)校教育雖屬于高等教育的范疇,但由于培養(yǎng)目標(biāo)不同以及三或四年制教育的特殊性,應(yīng)當(dāng)根據(jù)其自身的特點,進一步更新教育知識體系結(jié)構(gòu)及基本特點,以適應(yīng)計算機基礎(chǔ)教育快速發(fā)展的新形式。適時性、 應(yīng)用性、覆蓋性。

　　二、靈活的專業(yè)設(shè)置

　　普通高等教育的專業(yè)設(shè)置針對學(xué)科而不是針對職業(yè)崗位或崗位群的。學(xué)科是相對穩(wěn)定的,而職業(yè)崗位是千變?nèi)f化的。因此,高等職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置更多地是以市場為導(dǎo)向,基于職業(yè)分析,根據(jù)職業(yè)的變化、以及不同地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的不同需要靈活設(shè)置專業(yè)。對于高等學(xué)校的計算機教育應(yīng)當(dāng)緊緊把握時代、把握市場。靈活而高效地增加和調(diào)整專業(yè),從而縮短學(xué)生自由人到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變時間。不能將高等學(xué)校教育當(dāng)作高等教育的“壓縮餅干”,要開拓思維,將外在需求及內(nèi)在需要有機結(jié)合,合理進行專業(yè)設(shè)置。

　　三、完善的教學(xué)內(nèi)容

　　1、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

　　在教學(xué)過程中,始終堅持教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用在教學(xué)過程中達到和諧統(tǒng)一。

　　將教師從“教育者”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;引導(dǎo)者”。將以往簡單地填鴨知識,轉(zhuǎn)變?yōu)榘褜W(xué)生帶到知識殿堂的門口,引導(dǎo)學(xué)生入門;從“授人以魚”轉(zhuǎn)到“授人以漁”上來,把主要任務(wù)放到教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法上來,把重點放在學(xué)生分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)上;使學(xué)生從被動的知識接受轉(zhuǎn)到主動的知識渴求。在教學(xué)過程將理論教學(xué)與實踐教學(xué)緊密結(jié)合,把課堂教學(xué)與課外培養(yǎng)緊密結(jié)合,使學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠使用計算機進行工作和學(xué)習(xí),大大提高了教學(xué)效果和教育質(zhì)量。

　　2、更新教學(xué)內(nèi)容

　　在教學(xué)過程中,按照要求,結(jié)合計算機基礎(chǔ)教學(xué)的特點和各自實際情況及畢業(yè)生主要就業(yè)去向的行業(yè)特色,把專業(yè)的培養(yǎng)分為三個層次,即:計算機文化基礎(chǔ)、計算機技術(shù)基礎(chǔ)和計算機應(yīng)用基礎(chǔ),每個層次都有其基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),再按照層次具體的細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié),共同形成了一個完整的、獨立的計算機基礎(chǔ)教學(xué)課程體系。隨后根據(jù)不同的專業(yè)對課程體系進行有機的結(jié)合,充分發(fā)揮計算機基礎(chǔ)教育的意義和作用。

　　3、完善教學(xué)方法

　　(1)注重“精講多練”

　　在計算機基礎(chǔ)教學(xué)中不必面面俱到,而是主要講清課程的要點和基礎(chǔ)知識,教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,更多的具體內(nèi)容可以讓學(xué)生自學(xué)。并讓學(xué)生多上機操作,目的是從培養(yǎng)學(xué)生的操作技能入手,讓學(xué)生多動手、多動腦,提高操作的準(zhǔn)確性、迅速性、靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　(2)注重引導(dǎo)式教學(xué)

　　計算機學(xué)科中有些內(nèi)容比較抽象,不容易被學(xué)生接受和理解。為此,應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中巧妙使用生活中的實例對學(xué)生加以引導(dǎo),生動形象地解決問題。

　　(3)注重課外培養(yǎng)

　　計算機基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用技能的提高,單憑課堂教學(xué)是遠遠不夠的,所以應(yīng)通過講座、興趣小組、競賽等多種方式豐富學(xué)生的計算機知識接觸面,提高他們分析問題、解決問題的能力。

　　(4)注重考試改革