摘要：由于網(wǎng)上的氣氛都比較輕松，所以學(xué)生們往往比較活躍。由于不受地域和人數(shù)的限制，這特別適合于課后的輔導(dǎo)答疑，而且學(xué)生可以用昵稱，隱藏自已的真實姓名，可以更充分地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。那些平時認(rèn)為太簡單或自認(rèn)為太幼稚不太好開口問出的問題，這時也就可能無所顧忌而隨心所欲地問了。

　　即時通信軟件有很多，如UC、MSN、網(wǎng)易泡泡、雅虎通、E話通等，功能大多相近，但現(xiàn)在只要一提到網(wǎng)絡(luò)即時通信軟件，大家自然地就會想到騰訊公司的QQ。QQ這個免費軟件創(chuàng)造了國產(chǎn)軟件的一個奇跡。可以說在國內(nèi)幾乎很少有哪一臺能上網(wǎng)的計算機上沒有裝這個軟件。幾乎每一個大中學(xué)生現(xiàn)在都有一個自已的QQ號，甚至有些小學(xué)生也申請了帳號。上網(wǎng)、QQ聊天、玩游戲、聽音樂、看新聞等已經(jīng)成為一種時尚，且有逐漸形成一種不可阻擋的互聯(lián)網(wǎng)文化的趨勢。

　　處于青少年階段的大中小學(xué)生，是QQ的主要用戶群。雖然QQ沒有象網(wǎng)絡(luò)游戲那樣受到社會和家長的廣泛責(zé)難而處于非常尷尬的境地，但在各種媒體上不時出現(xiàn)的的關(guān)于QQ聊天而引起的負(fù)面新聞，也使教師和家長對QQ保持了一定的戒心。甚至還有一些人把QQ劃為不良軟件之列。

　　確實，QQ對青少年是可能引發(fā)一些負(fù)面影響的。但本文不想再就此贅述。事實上已有很多學(xué)者就此討論了很多相應(yīng)的對策[1l。本文感興趣的是，既然阻擋不了這種趨勢和潮流，每個學(xué)生都有一個帳號這樣的既成事實，那為何我們不利用這一點，想辦法把即時通信軟件的各種功能和優(yōu)點用于我們的教育教學(xué)中呢?

　　一、通過以聊天的方式對學(xué)生實施個別化輔導(dǎo)QQ的最基本功能就是聊天。最新版的QQ不但具有傳統(tǒng)的文字聊天的功能，而且還具有語音和視頻聊天的功能，交流非常直觀形象。

　　這種功能用于教學(xué)中，特別適合于教師對學(xué)生在課后實施的個別化輔導(dǎo)中。由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，教師和學(xué)生都可以在非常輕松的氛圍中交流，從而使學(xué)生不至于象在教室中那樣在老師面前感到拘束和緊張。

　　這樣學(xué)生的思維可能更活躍、思路更清晰。具體的聊天方式可以是實時的文字方式、語音方式、甚至視頻方式。如果不在線，也可以通過離線的留言方式。總之這是一種相當(dāng)好的適用于個別化輔導(dǎo)和教學(xué)的工具。

　　二、通過群聊功能可以方便地實施集體討論答疑QQ有一個群聊功能。用于教學(xué)非常適用于集體討論答疑。教師可以作為這個群的管理者，先建立一個群。然后所有學(xué)生都可以加入到這個群里面來。群里的每一個成員的發(fā)言，大家都可以互相看到，這非常有利于集體討論，集體答疑。

　　而這些問題，恰恰可能就是最基本的問題。同時這種互相討論的過程中，其他沒有發(fā)言的同學(xué)也可學(xué)到了相關(guān)的知識。當(dāng)然在具體的實施過程中， 由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性， 由于學(xué)生可能隱藏了真實姓名，教師作為群的管理員，如何做到既要很輕松，又要維持一定的學(xué)習(xí)氛圍也是對老師教學(xué)藝術(shù)的一種考驗。

　　三、通過文件共享和收發(fā)數(shù)據(jù)文件功能。教師可以方便地布置作業(yè)和回收學(xué)生的作業(yè)QQ有一個文件共享功能。學(xué)生和老師都可以共享自已的文件供對方下載。這樣教師通過這種功能可以很方便地布置作業(yè)或任務(wù)，也可以從學(xué)生的共享中方便地收取作業(yè)。

　　文件共享功能的好處是， 只要QQ打開并在線，教師只要把作業(yè)布置了就可以離開，不一定要一直守在計算機旁。同樣學(xué)生也一樣，做完作業(yè)共享完畢人就可以離開。這對雙方來說都是比較自由和方便的。

　　另外QQ的收發(fā)數(shù)據(jù)文件功能也可以用于教師作業(yè)的布置和學(xué)生作業(yè)的回收。此功能的優(yōu)點是比文件共享速度快、及時、直接，幾乎沒有時間延遲，適合傳大文件的學(xué)習(xí)資料。但缺點也很明顯，它要求雙方都要在計算機旁， 而且只能是單對單傳送。

　　四、通過網(wǎng)絡(luò)硬盤功能可以使教師很方便地實現(xiàn)“移動” 辦公現(xiàn)在很多教師上課都要用上自制的課件和相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，這些在計算機上準(zhǔn)備的資料到上課的時候往往要用U盤或其它移動存儲設(shè)備復(fù)制到要上課的多媒體教室計算機中去。有了網(wǎng)絡(luò)硬盤，就不必用U盤或其它移動存儲設(shè)備了。只要在家里把資料存在網(wǎng)絡(luò)硬盤中，到教室把資料“拖” 下來就行了，很方便。這樣就避免了在用U盤或其它移動設(shè)備時有些機器要裝驅(qū)動程序的麻煩。而且經(jīng)筆者的具體使用情況來看，QQ網(wǎng)絡(luò)硬盤的存取速度非常快，特別是上傳速度，對單個文件沒有大小限制(這是比通過E—mail傳文件要優(yōu)越的地方)，特別是在傳有些視頻文件的肘候。對于有些比較大的學(xué)習(xí)資料，如視頻文件，還支持提供http下載的功能。

　　五、通過郵箱或手機短信功能可以使學(xué)生隨時隨地與老師保持聯(lián)系這種功能對大學(xué)生或遠(yuǎn)程的成人教育可能用處非常大，使學(xué)生有老師隨時就在身邊的感覺。

　　六、通過QQ加強學(xué)生德育和思想教育工作QQ的一些娛樂游戲功能可以讓教師更具親和力，從而使教師更容易全面地了解學(xué)生的情況，在這種氛圍下學(xué)生也可能更愿意與老師進行思想交流。從而為加強學(xué)生思想政治工作提供了新的方法和途徑。

　　這對教師特別是班主任是非常有用的一項功能。對于這一學(xué)生非常容易接受的方式，如果利用得好，可能會產(chǎn)生一般的課堂教育達不到的效果。

　　以上講的是QQ在教育教學(xué)中的主要應(yīng)用。其實QQ還有許多其他的功能。如果應(yīng)用得當(dāng)，也是完全可能應(yīng)用于教學(xué)中的。例如，如何利用QQ的網(wǎng)絡(luò)硬盤功能，為每個教師或?qū)W生開發(fā)出適用于教學(xué)和學(xué)習(xí)的網(wǎng)頁;如何在QQ游戲中加入教育網(wǎng)游或游戲式網(wǎng)絡(luò)課程等等都是非常有前途的應(yīng)用前景。當(dāng)然有些功能的開發(fā)和完善需要騰訊提供相應(yīng)的技術(shù)支持和應(yīng)用接口。總之，對現(xiàn)在QQ這樣一個非常流行的軟件工具，雖然它可能有負(fù)面影響，但我們決不應(yīng)孰視無睹而不善加利用。QQ的功能本身也在不斷變化和發(fā)展，除了我們教育工作者的不斷努力， 同時也非常希望騰訊公司能意識到QQ在教育教學(xué)方面的應(yīng)用，不斷改善其產(chǎn)品對教育教學(xué)領(lǐng)域的支持，共同來提高我們的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)水平。

　　參考文獻：

　　【1】劉昕。關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明狀況的調(diào)查與分析【DB/0L

　　【2】潘濤。教育網(wǎng)游艱難試水【J】。中國遠(yuǎn)程教育，2004，12

　　[3】李中華。我們到底應(yīng)如何來設(shè)計與開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程『J1.中國電化教2004 5