摘要：在當前的教育背景之中，有效的培養學生的獨立思考能力是成為小學數學教學中的一項重點問題。而小學時期的也正是培養學生獨立思考能力的最重要的時期。因此，小學數學教師需要了解到培養學生獨立思考能力的重要性質，要去可以通過自身的教學觀念和教學模式去加以改善和創新，進而使學生的獨立思想能力可以在小學數學學習過程里獲得更好的培養，從而幫助學生在以后的學習和發展之中打下堅定的基礎使小學數學教學質量獲得極大的體升。這篇文章主要就對小學數學教學如何去增強學生獨立思考能力的方法去開展論述。

　　關鍵詞：小學數學教學;獨立思考能力;培養方法

　　引言

　　當今時代的教育特別的重視學生的素質培養，對于學生綜合素質和能力的培養越來越受到人們的重視，因此，在教師在實際的教學過程里，就需要去加強顯示學生的在課堂的主體地位，從而引發他們開展對于知識的探索和吸取，以此才可以極為高效的加強學生的綜合發展。學生的綜合能力中獨立思考的能力是其中特別重要的組成部分，對于學生日后的學習和發展都是有著極為重要的作用。但是在小學數學的實際課教學過程里，教師并不能對學生的獨立思考能力形成正確的理解，也沒有真正的將學生當成課堂的主體，許多教師都認為小學的學生年齡都太小，缺少自覺的性質以及獨立思考的能力，因此教師和學生互相之間的課堂角色都不能發生真正的變化，有些教師甚至都不能意識到小學階段數學教學中所培養學生地理思考的能力的重要性，因此也就導致小學學生學習仍舊處于很被動的學習，這樣時間長了，就會對教師萌生出學生上的依賴感，對于學生養成獨立思考能力非常不利，也對學生在之后的學習和發展產生很不好的發展，并且也使的學生教學的效率不能得到提升。

　　一、注重激發學生的數學學習興趣

　　興趣是非常好的教師，學生的獨立思維缺乏的重要原因就是對數學興趣的不足。有很多的學生都對數學產生很大的恐懼感，在主觀上就覺得數學非常的困難，枯燥，這樣的久而久之就對數學的學習產生了不良心理。因此教師要去促進學生對于數學的興趣，第一步就是要讓學生回歸到課堂，要尊重學生的主體性地位，進而要站在課堂的中心去服務學生。再有，教師要去使用不同的方法去開展提問，根據學生的學習層次，去適當的提高或者是減弱所問問題的難度性，以這樣的方式去加強學生對于學習數學的自信心，進而做到可以針對學生因材施教，漸漸的日升學生的獨立思考的能力。對于學習不能缺乏興趣，如果缺乏興趣就會增加煩惱，也不可能有多少智慧引領出來。學會沒有學生的興趣學習數學，就不能獨立的思考數學問題，長期下來，學生學習數學都會非常的困難，在此以外，教師就英愛在課程上去打造出活躍的課堂氣氛，進而積極的調動學生的學習積極心，增強學生獨立思考的能力。

　　二、巧妙設計問題

　　科學合理的數學問題就好像是向水面上剖出一粒石子，進而激蕩出學生的思維的波浪，進而可以使學生去鋪開深刻性的思考。所以，在小學數學教學里面，教師總是要結合班級的學生的學習特征去開展具體的教學，要有智慧的去設計出不同的問題，進而從全方面的去培養學生的獨立思考能力。第一步就是使用開放性的問題去聯系學生的開展獨立思考的能力，通過給出開放性的條件，或是要提出開放性的結論的問題，從而讓學生可以依靠這這些條件或者是結論去提出各種各樣的問題，并且也可以嘗試去使用很多中的方法去解決問題，因此學生就會開展積極的獨立思考，繼而就可以促進問題去進行解決，從而又培養了學生靈活的獨立思考能力。再有，教師要去適當的進行追問。這種追問的方式也是促進學使得能夠對思考能開的重要方式。假若課堂里面學生的答案都是非常獨特的，亦或是學生的答案出現了偏差，那么教師就可以結合學生的做大情況去再一次的進行提問，繼而達到讓學生去進行更深層次的思考，要去表達清楚自己的思維過程，以便于教師開展指導和幫助。

　　三、合理的擴展教學的內容

　　教師在對數學的教學之中，要改善以往的灌輸式的教學模式，要及最大的可能去對教育教學之中進行互動式的交流，以培養學生對于數學問題的意識探查。因為數學知識是可以使學生在學習的過程里了解到更多的復雜問題與情況的，所以學會就會非常容易在學生的過程里出現不必要的心里壓力。教師要去加強重視培養學生的學習興趣使用互聯網技術去不斷的擴寬學習的視野，逐漸的提升學生的學習能力。教師可以結合學生的實際，在自身的教學之中去引導學生去接受更多的數學基礎知識，再結合基礎性的知識，使用想象的教學方式，去指引學生擴寬視野，進而提升學生的學習能力。

　　四、合理的發揮出錯題反思的作用

　　盡管學生非常認真的去進行了課前的預習工作，但是也會非常積極的開展對于新的知識探索的，但是學生始終都會不可避免的初選或者是計算機方面的錯誤，或者是要將學生的概念理解方面的錯誤以及解題方面的錯誤，這樣的情況就要可以說明學生是存在有一些問題的，唯有真正的去面對問題，探究問題，才可以更好去解決問題。由此，小學數學教師就需要去指引學生對錯題進行總結反思，從而在全方面去培養學生的開展獨立的思考的能力。

　　結論

　　總結全文，在小學時期的數學教學里學生去獨立的思考能力是特別重要的，它不但可以促進學生完善核心素養，并且也為之后的學習和發展打下了基礎，并且也可以更深一步的提升小學數學教學的有效性質，進而使學生數學教學可以達成一個理想的效果。因此，教師就要認識到學生獨立思考的能力，完善學生的課堂主體位置，為學生提供思考探索，從而高效的提升學生的獨立思考力能力。

　　參考文獻：

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