摘要：在單位的發展中，職工教育培訓有著舉足輕重的作用，它是提高職工素質的主要方式。目前來看，大部分職工的整體素質跟單位的發展狀況并不協調。本文針對當前職工教育培訓普遍存在的問題進行了分析，對于職工培訓所具有的形式多樣靈活、內容豐富、使用體制多元化以及結構網絡化的四個特點進行了描述，并針對職工教育培訓存在的問題提出了相應的措施，希望對相關工作者有一定的幫助，可以促進我國職工教育培訓模式的改進。

　　關鍵詞：職工教育培訓;有效模式;特征與途徑

　　目前職工教育培訓越來越受到各個行業重視，同時職工教育培訓也變得越來越普及。但是在實際教育培訓中卻遇到了一些問題，導致現有的職工教育方式仍然不能滿足社會發展與單位發展的需求。首先，大部分人對職工教育培訓認識存在誤差;其次，職工教育培訓規劃不夠完善;最后，培訓方法和內容不科學等，這些問題導致職工教育培訓效果不理想。如果能針對這些問題進行重點分析和討論，并給出科學有效的解決方法，就可以大幅度提高我國職工教育培訓的效果，達到培訓目標，促進單位進步和社會發展。

　　一、目前職工教育培訓存在的問題

　　(一)對培訓工作認識有偏差

　　目前許多單位注重經濟利益和社會效益，單位的高層管理者對于職工教育培訓理解有偏差，認為職工教育培訓不能給單位產生直接的社會效益，是一種可有可無的工作形式，所以忽視了職工教育培訓。為了完成上級部門安排的職工教育培訓工作，通常選擇工作流于形式，工作重點放在了教育培訓報告上，并沒有真正地去保質保量地完成職工教育培訓任務。

　　(二)培訓計劃不完善

　　職工教育培訓工作涉及單位的許多部門，要進行統籌協作來共同完成培訓任務，尤其是人事部門要對職工教育培訓的內容、培訓時間、培訓人員、培訓期間人員的工作輪換等問題進行協調。但是目前來看，許多單位的人事部門并沒有參與到各個部門的職工教育培訓當中，往往采取“自生自滅”的方式，并沒有從單位整體性上進行協調和規劃。所以就形成了應急培訓，臨時教育的現象，并沒有對職工潛力開發和職工個人素質的提高方面進行培訓，缺乏了長久性的考慮，不利于單位的可持續發展。

　　(三)培訓內容陳舊

　　職工教育培訓內容必須要與目前社會發展和單位發展相協調。當前的職工教育培訓內容十分陳舊，并沒有針對職工的具體職業來進行個性化的職工教育培訓。目前的職工教育內容分為三大內容，第一大內容是上級要求的社會公共知識，第二大內容是對為了考取某種證書而特意舉辦的教育培訓速成，第三種是大眾化的基礎知識。這三種知識并沒有對傳統的職工教育培訓內容進行創新，不但嚴重挫傷了職工的學習積極性和興趣，而且無法達到職工教育培訓的目的。從而讓更多職工在面對職工教育培訓時更多的選擇了如何去應付，而不是全身心地投入到培訓中來提高自己的整體素質。

　　(四)培訓方法無創新性

　　目前許多單位的職工教育培訓都是自辦班或者由培訓機構單獨承辦的，而且培訓老師只是根據培訓內容進行講解，并沒有與實踐相結合，使培訓效果無法最大化。其次，培訓老師只是理論工作者，對于相關的技能實踐經驗不足，就沒有辦法傳授職工真正需要的可以促進實踐工作進步的培訓知識。

　　(五)培訓激勵機制不完善

　　當前絕大多數職工教育培訓課程結束后，為了檢測培訓結果往往采用一張試卷或一本證書來對職工教育培訓課程進行完結，并沒有對職工個人利益產生較大的影響，也無法從試卷的分數來進行等級評定，從而進行獎勵。這就極大地挫傷了職工參加教育培訓學習的積極性和主動性，無法從根本上讓他們認識到學習對自身的職位以及工資待遇甚至前途上的提高作用。這也就導致職工教育培訓工作難以繼續向更深的層次展開，只停留于表面工作的尷尬局面。

　　二、職工教育培訓的必要性

　　(一)職工教育培訓具有現實性

　　職工教育培訓是為了提高針對單位人才素質的提升可以改進單位的服務質量而進行的人才培育，通過教育培訓，培訓出一批對單位業績提高、加大單位創新力度的新興拔尖人才。必須要建立完善的培訓機構和教育程序，將正規教育與非正規教育并舉、普通教育和職業教育相互銜接溝通。讓實踐活動在理論指導下可以更好地進行，讓理論指導在實踐活動下更好地實現，職工教育培訓是一個互通互融的過程，這樣社會化多樣化的終身教育體系，才可以全方位地提高單位職工的素質。

　　(二)職工培訓提高單位競爭力

　　目前各個單位的競爭主要是人才之間的競爭，一個單位要想在短時間內提高自己的人才質量，就必須要對職工展開長期且先進的理論技術教育培訓，從而提高職工的個人素質。從工作態度、職業操守以及專業性知識方面有所提高，對于單位團隊合作、單位精神、單位文化有著高度的認可，加強對于本單位的歸屬感，那么這個單位無論是從人力資源方面的競爭還是從單位運營效益上的競爭都已處于了領先位置。

　　(三)建設學習型單位

　　活到老學到老，學習型單位的創建是單位自身發展和進步的重要途徑，它可以更好地符合社會的發展需求，滿足市場所需。單位應該自上而下營造學習氛圍，上層引導起帶頭作用，自覺主動地學習知識技能，引導職工進行知識創新和學習創新來促進單位的成長。為了打造學習型單位，必須要加強單位的職工教育培訓工作，職工教育培訓工作要有目標、有計劃、有組織地進行，通過科學合理的培訓方法，實現單位整體職工素質的提升，提高單位的核心競爭力。

　　三、加強職工教育培訓的方法

　　(一)建立完善的培訓機制

　　要建立完善的培訓機制，首先要發揮人事部門在職工教育培訓中的帶頭作用，其次，各個部門要根據具體的工作需求以及長遠發展的要求來制定各部門的職工教育培訓計劃，并且還要根據職工的個人發展情況來進行考慮。一定要堅持統籌規劃、循序漸進、顧全大局、全面發展的原則，從單位的整體性上進行協調和規劃，堅決杜絕應急培訓和臨時教育，為單位的可持續發展打好基礎。

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