摘 要：新時期的小學教育應該是面向全體學生的素質教育，力爭使每一個學生都能夠得到全面的發展和提升。但是學生是有差異的，特別是受各種因素的影響，在小學階段就出現了學習困難的學生，也就是學困生。這不僅僅會影響這些學生，也可能會給家庭、社會帶來潛在的問題。所以，對于學困生問題必須要引起重視。要根據當前小學教育的特點，認真研究學生狀況，切實發揮學校教育的作用，也要密切家校聯系，發揮家庭的應有作用，重視社會教育的影響，從而有效地來解決學困生問題。

　　關鍵詞：小學學困生;問題;教育途徑和方法

　　由于青少年是祖國的棟梁，民族的希望，只有青少年在家風家教中健康地成長和發展才能夠在日后為我國發展做出貢獻。所以在現實生活當中，家長要對家風家教進行深層次的探討和思考，使家風家教工作能夠更加符合青少年思想道德水平建設，提升青少年的道德素養，并且在教學當中，通過不同的教學內容和教學方式將家風家教完整地展現出來，使青少年能夠健康地成長和發展。由于青少年在家庭當中的成長和發展與家庭的教育方式息息相關，并且家長是青少年的鏡子，只有家長具備良好的思想道德素質，才能夠在啟蒙教學中引導青少年健康成長，使青少年具備良好的成長習慣，提升青少年的綜合素養，加強青少年的道德素質。

　　一、家風家教理論概述

　　家風家教受到中國傳統文化的影響，有著十分豐富的內涵。家風指的是家庭中從祖輩上傳承的優秀高貴品質以及精神面貌，彰顯家族的整體風氣。家教指的是傳承的教育范圍，主要是內化于心的思想修養以及教化于外的言語行為以及為人處事方法。家風家教會對家庭成員起到極為重要的教育作用，在家庭中能夠促進家庭更好地發展。在實際生活中，家風家教也是家長對青少年進行言傳身教的重要載體。家風家教能夠對青少年的不良行為起到一定的約束作用，能夠為青少年構建良好的思想道德素養環境，從而培養青少年思想道德品質。

　　家風家教是中國傳統的思想道德教育環境，家風家教是傳統文化教育，也是華夏兒女的思想道德傳承。相比較其他國家的教育形式而言，家風家教有所不同，對于中國青少年而言，家風家教屬于家庭式學校，也是青少年養成良好思想道德的場所，家風家教蘊含豐富的傳統文化，有助于培養青少年的良好品德，為青少年日后成長，為國家的棟梁之材發揮重要作用。

　　二、家風家教蘊含的優勢特征

　　1.提升個人修養。家風家教是中華傳統式教育，在青少年成長中起到極為重要的作用，家長言傳身教能夠使孩子沿襲優良的品質以及規范性行為，將高貴品質與品格優秀地傳承下去。雖然家風家教并沒有實質性的明文章程以及完整的基礎教育理論，但是卻能夠潛移默化地起到教育作用，憑借悠久的歷史不斷發揮教化作用。

　　2.構建和諧社會。當前我國社會經濟不斷發展，人們的物質生活水平得到顯著提高，基于此環境下，由于受到社會不良風氣的影響，部分家風家教存在一系列的現實性問題。為了有效避免家風家教受到社會風氣的干擾，必須要充分重視家風家教的有效傳承，掌握家風家教歷史，能夠借助傳統思想以及言談舉止，幫助孩子養成良好的高尚品德，從而使孩子身心健康成長。能夠堅守正確的思想價值觀念，能夠用高尚的行為舉止以及道德品質構建社會主義和諧社會。

　　三、家風家教對青少年思想道德教育起到的重要作用

　　1.有助于提高思想道德教育時效性。隨著我國經濟不斷的發展和進步，青少年的生活水平逐漸得到提升，所以青少年在思想上需要根據自身的發展逐步地完善自身綜合素養，提升自身的道德意識。只有青少年在成長和學習當中體會到社會發展，是需要不斷提高自身綜合素養，才能夠逐步地使青少年在探索當中自主地學習思想道德的知識點，提升青少年的綜合素質。從現如今的教育形勢和生存環境當中，可以明顯看出當前社會是法制社會，個人的綜合素質會決定自身在社會當中發展的優勢。所以青少年需要在學習過程中不斷地提高自身的綜合素養，才能夠在今后的社會成長過程中樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，家長在家庭教育教學中通過良好的家風家教，使青少年在成長過程中懂得綜合素質對于自身發展的重要性，從而主動地提高自身的綜合素養，在潛移默化當中增強青少年自身的道德品質。由此可以看出良好的家風家教是家庭教育的重要組成部分，所以家長要不斷地提高自身的引導性作用，在家庭教學中通過簡單的動作和話語，體現出自身對于青少年成長的期望，使青少年在道德學習當中積極地跟隨家長，不斷地提高自身的道德品質。

　　2.有助于提高青少年優秀思想道德品質。良好的家風家教是青少年成長當中的指向標，所以家長在開展家庭教育過程中，要樹立正確的家風家教，使青少年在成長過程中，具備良好的思想道德品質。由于青少年思想稍微叛逆，正處在身心發育的關鍵時期，很容易受到社會不良風氣的影響，產生各種各樣的叛逆心理。在當前社會中，部分青少年承上拜金主義，家長在家庭教育過程中對于拜金的重視程度較低，導致青少年在成長過程中三觀意識不夠正確，使得青少年在成長過程中產生錯誤的思想觀念，導致青少年的思想道德水平得不到提升和完善。所以家長教師要積極提高優秀思想道德品質的建設，使青少年能夠在成長過程中辨別不良的習俗和風氣，從而積極地樹立正確的價值觀念，提高學生的綜合素養。

　　3.是青少年道德教育的內在要求。家風家教能夠幫助青少年身心健康成長，使青少年成長為適應時代發展且促進社會發展的人，家風家教對于青少年道德教育具有一定的啟蒙性作用，青少年的文化啟蒙源自于家庭以及父母和長輩的言傳身教。所以通過家庭教育，青少年能夠萌發心目中的真善美與假惡丑等各項觀念。認為哪些該做哪些不該做，從家庭中以及父母的言行與教育中獲取，并且經過一定的熏陶，能夠形成具有行為定向的思想價值觀念。青少年在身心成長過程中受到家庭教育和學校與社會教育，家庭教育并不中斷，所以青少年會受到家風家教的潛移默化影響。

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