摘 要：經濟全球化背景下，加強國際交流與合作已然成為社會各界備受關注的一項話題。高職院校是我國培養復合應用型人才的主要場所，現階段亦將國際交流與合作充分融入院校建設當中，以此來打造院校特色、提升辦學質量。本文分析了高職院校國際交流與重要作用，重點從三個方面討論了其創新發展的有效策略，以供參考。

　　關鍵詞：高職院校 國際交流與合作 現狀 策略

　　隨著教育改革的不斷深入，國際交流與合作項目建設已成為高職院校最為鮮明的特點，而國際化教學也成了高等教育創新發展的核心內容。新形勢下，為了進一步提升辦學質量，高職院校應當合理借鑒國際上的先進教學理念，從中汲取與院校實際情況與倡議發展相匹配的指導理念，將其融入融入教育教學當中，不斷調整現有的辦學模式，進而充分體現院校特色。以下就是筆者就此的分析與論述。

　　一、高職院校國際交流與重要作用

　　1.有利于拓展院校資源

　　資源是高職院校實現高標準、高質量教學的關鍵要素，只有采取有效的措施保障校內資源的充分性，才能提升院校的實力與競爭力。從廣義上來看，資源主要包括顯性與隱性兩種，顯性資源是指院校內的基礎設施、師資力量等，隱性資源則是指院校規章制度、文化風氣、辦學理念等。國際交流與合作是開發院校資源的重要手段，屬于外部補給，可以貫穿于院校資源拓展與延伸的各個環節，呈現出創新性、高效性與廣泛性的特點。

　　2.有利于推進教學改革

　　特色專業與人才培養模式是高職院校教育教學的主要標志，專業建設亦是其中最為核心的內容，直接關系到院校教學改革。強化國際交流與合作可以使高職院校將市場與院校實際有機整合，有效借鑒國際職校的專業課程改革與開發的經驗，在此基礎上參照其辦學標準，不斷調整與優化現有的教學模式，進而提升教育教學質量，加快高職院校教學改革的步伐。

　　3.有利于創新管理機制

　　通過調查與分析，筆者發現現階段多數高職院校內部管理機制過于單一，僅按部就班地根據統一模式展開規劃，未能考慮到各項管理制度的實效性，致使管理機制“形如虛設”。新形勢下，高職院校必然要走上國際化發展的道路，在國際交流與驅使下，高職院校可打破單一管理模式的禁錮，充分意識到職業人才培養的獨特性與重要性，同時不斷優化內部管理機制，滿足新時代人才發展的需求[1]。

　　二、新形勢下高職院校國際交流與合作創新發展策略

　　1.彰顯院校特色，打造優勢品牌

　　從本質上來看，國際交流與合作是一項長期的工程，因此在建設過程中應當全面結合院校的實際情況，循序漸進地展開探索與實踐，加強文化融合，為創新與長遠發展奠定基礎。以廣西高職院校為例，為了促進院校國際交流與合作，該院校積極參與本省多次對外交流座談會，從文化認同、風俗習慣等多個角度出發，實現國際融合，并積極推廣職業教育的優勢服務與特色，有效地拓展著國際交流與范圍。因此，現階段各個高職院校應當牢牢抓住國際文化交流的機遇，積極且有效地彰顯院校特色，推出最具優勢的院校品牌，滿足國際基本需求，贏得更多的重視與認可，進而提升院校競爭實力。同時，應當堅實“互利共贏”的原則，在人才培養、學術研發等方面達成共識，不斷拓展新的交流與合作領域，最終達到“1+1>2”的效果。除此以外，高職院校應當積極申請政府優惠政策與補助，主動聯系國際院校，引進更為專業、經驗更為豐富的教師，對現有的課程規劃、考核評價機制等進行完善與優化，并合理且充分應用現代信息技術，逐漸使教學模式與國際接軌，進而有效提升辦學質量，形成更具競爭力的院校優勢品牌。

　　2.建立制度體系，加大宣傳力度

　　建立健全的制度體系是推動高職院校創新發展的必要前提，新形勢下高職院校應當重視制度體系的進一步完善[2]。首先，國際交流合作應當建立在國家相應法律法規的基礎上，樹立國家化標準理念，將院校內多種標準與國際接軌，拓展現有的國際合作基礎;其次，高職院校應當重視質量保障體系的優化，將側重點放在辦學質量的提升上，堅持“以生為本”，全方位創設更為國家化的校園環境，為學生提供更加適宜的專業學習空間;再次，積極引入國外優秀教育資源，并將本校的教育理念與教學特色展示在國際教育與舞臺上，拓展院校影響力。在此過程中，必須應加大宣傳力度，以開展座談會、交流會、文化互通活動、漢語言比賽等方式來有效提升院校的知名度，并借助互聯網展開廣泛傳播，使更多的國際友人發現院校特色與優勢，進而達到擴大招生范圍的目的。

　　3.拓展合作領域，培養專業人才

　　培養專業人才是教育教學的最終目標，經濟全球化背景下，社會各界則急需復合應用型人才。在高效實現最終目標的促使下，高職院校應當明確人才培養的方向以及層次。新形勢下，高職院校亦需要考慮到區域發展形勢，從文化、人才需求等方面出發，汲取國外先進理念中的精華，將其融入院校教育教學當中，并不斷拓展合作領域，培養出更為專業的優秀人才。同時，高職院校可結合國際上的成熟課程來調整并創新現有的教育模式，強化院校各類專業的課程資源，進而提升學生的專業素養，使他們能夠在國際市場中明確前進方向。除此以外，高職院校應解放思想思想，立足于發展實際，充分發揮院校特色與優勢品牌的作用。以旅游專業為例，高職院校可以積極參與全球性的國際招標活動，基于此開設專業項目班，引進多種先進的國際旅游管理人才培養模式，建立項目驅動式、實踐互動式以及綜合評估相結合的體系，為旅游專業學生提供更為切實、更為廣泛的“職場”實習環境，不斷培養學生的綜合素養。

　　結語

　　綜上所述，新形勢下加強國際交流與合作已然成為高職院校最為核心的教育教學項目。因此，現階段應當充分認識到其重要作用，并從彰顯院校特色、打造優勢品牌，建立制度體系、加大宣傳力度，拓展合作領域、培養專業人才等方面做起，不斷探索創新發展的策略，從而進一步推動高職院校的國際化發展。

　　參考文獻

　　[1]王威.高等職業院校“雙高”建設過程中國際交流與實踐探索[J].遼寧高職學報，2019.

　　[2]龔瑜行.高職院校國際交流應重視內涵建設——以蘇州工藝美術職業技術學院為例[J].科教導刊(下旬)，2017.

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