【摘 要】在工程教育的大背景下，流體力學(xué)作為能源與動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)的三大專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課之一，它是畢業(yè)要求中的重要的指標(biāo)點(diǎn)的支撐課程，需要承擔(dān)起工程教育改革排頭兵的作用。本人經(jīng)過(guò)四年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行了基于工程教育的教學(xué)改革的探索，主要方案為選準(zhǔn)合適的教材，建立以案例教學(xué)為主的課堂教學(xué)模式，進(jìn)行研究性啟發(fā)教學(xué)，采用課程項(xiàng)目管理方式，構(gòu)建方便快捷的網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)，完善評(píng)價(jià)考核方式等。這些改革方案是以學(xué)生為中心，以持續(xù)改進(jìn)為目的，可以更好地提高工程教育的教學(xué)質(zhì)量，契合工程教育認(rèn)證的申請(qǐng)和實(shí)施。

　　【關(guān)鍵詞】流體力學(xué);工程教育;案例教學(xué);研究性啟發(fā)教學(xué)

　　0 引言

　　工程教育關(guān)注學(xué)生達(dá)到了什么，課程教學(xué)過(guò)程是“如何有效地幫助學(xué)生取得這些學(xué)習(xí)效果”。這種基于結(jié)果為導(dǎo)向的課程體系的設(shè)置，使得每一門(mén)課程都要支撐具體的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)，任課教師通過(guò)課程改革與實(shí)施，將畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的知識(shí)和能力的培養(yǎng)落實(shí)到日常的教學(xué)中[1-2]，因此針對(duì)工程教育的課程教學(xué)的改革勢(shì)在必行。

　　鄭州輕工業(yè)大學(xué)能源與動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)是國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)、國(guó)家卓越工程師計(jì)劃試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、河南省專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，擁有動(dòng)力工程及工程熱物理河南省一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、動(dòng)力工程及工程熱物理一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和動(dòng)力工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)領(lǐng)域。今年已經(jīng)開(kāi)始全力準(zhǔn)備申請(qǐng)工程教育認(rèn)證工作。

　　流體力學(xué)作為能源與動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)的三大基礎(chǔ)課之一，具有相當(dāng)重要的地位，其課程教學(xué)效果的好壞對(duì)學(xué)生的影響至關(guān)重要。而流體力學(xué)涉及的概念和原理對(duì)本科生來(lái)說(shuō)幾乎是全新的。這就對(duì)流體力學(xué)的教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)，課程教中不僅要讓學(xué)生全面掌握流體力學(xué)的相關(guān)理論和研究方法，更要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力，幫助其建立流體力學(xué)基礎(chǔ)理論體系，為今后的工作和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)[3]。面對(duì)工程教育的迫切需求，作為一名流體力學(xué)教師急需思考應(yīng)對(duì)流體力學(xué)課程的改革方案。

　　1 工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證對(duì)流體力學(xué)課程的要求

　　為了滿(mǎn)足最新的工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證通用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)畢業(yè)的要求，鄭州輕工業(yè)大學(xué)能源與動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)在2017版培養(yǎng)方案中初步列出了專(zhuān)業(yè)目標(biāo)和課程和畢業(yè)要求的矩陣表。初步的方案仍有很多不足需要改進(jìn)，本人在通過(guò)對(duì)工程認(rèn)證理念的學(xué)習(xí)，認(rèn)為流體力學(xué)可以支撐的畢業(yè)要求及指標(biāo)點(diǎn)，如表1所示。

　　2 工程教育理念的流體力學(xué)課程教學(xué)改革的手段

　　針對(duì)以上的目標(biāo)，基于工程教育理念的流體力學(xué)課程教學(xué)可以從以下方面進(jìn)行改革。

　　2.1 選定合適的流體力學(xué)教材

　　本專(zhuān)業(yè)一直采用了中國(guó)建筑工業(yè)出版社的劉鶴年主編的《流體力學(xué)》。經(jīng)過(guò)教學(xué)發(fā)現(xiàn)，本教材中除了靜力學(xué)，運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)，量綱分析和相似原理，流動(dòng)阻力和水頭損失外，還有明渠流動(dòng)，堰流，滲流，這三章是不納入到教學(xué)大綱的，說(shuō)明本書(shū)是不適應(yīng)能源與動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)的使用的需要的，急需更換教材。根據(jù)能源與動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)要求，除了掌握流體靜力學(xué)，運(yùn)動(dòng)學(xué)動(dòng)力學(xué)，量綱分析相似原理等基本內(nèi)容外，還應(yīng)該學(xué)會(huì)管內(nèi)流動(dòng)和水力計(jì)算，液體出流，氣體的一維流動(dòng)，理想流體的有旋流動(dòng)和無(wú)旋流動(dòng);黏性流體繞流這些內(nèi)容。經(jīng)過(guò)調(diào)研，當(dāng)前關(guān)于能源與動(dòng)力工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)適用的流體力學(xué)的教材主要有10本，通過(guò)對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)孔瓏的教材難度適中，內(nèi)容適宜，與工程實(shí)際結(jié)合的非常緊密，使用量較大。因此，我們選用了中國(guó)電力出版社孔瓏編著的《工程流體力學(xué)》第四版。本學(xué)期使用本書(shū)后，學(xué)生對(duì)工程實(shí)例的認(rèn)識(shí)量極大提高，對(duì)問(wèn)題的分析理解更加深刻到位，和本專(zhuān)業(yè)的結(jié)合更加密切，符合工程教育的要求。

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