在當(dāng)前有關(guān)體育教學(xué)改革管理的新應(yīng)用措施有哪些呢?我們應(yīng)該怎樣來加強(qiáng)對(duì)教學(xué)管理的新應(yīng)用呢?體育發(fā)展的新技巧上有何改進(jìn)呢?文章選自：《南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)》,《南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)》(雙月刊)創(chuàng)刊于1987年，本刊以與體育學(xué)科相關(guān)的學(xué)校體育學(xué)、體育社會(huì)學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、訓(xùn)練學(xué)、體育史、體育管理學(xué)等社會(huì)科學(xué)研究成果和實(shí)踐成果為主要刊登內(nèi)容，努力傳播最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀體育的傳統(tǒng)文化，促進(jìn)國(guó)際體育交流，是廣大體育教師和體育工作者的良師益友。

　　摘要：完善的體育場(chǎng)地及設(shè)施能為學(xué)生提供一個(gè)良好的體育鍛煉平臺(tái),能提高學(xué)生參與體育教學(xué)和體育鍛煉的熱情,能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣和體育鍛煉意識(shí)。因此,學(xué)校必須加強(qiáng)體育設(shè)施的完善和擴(kuò)大建設(shè),包括建造體育館、添置新型體育鍛煉設(shè)施等,并合理利用空間位置為學(xué)生提供更加便利的體育鍛煉環(huán)境。

　　關(guān)鍵詞：體育教學(xué),教學(xué)改革,發(fā)表論文

　　一、校園體育教育指導(dǎo)思想的反思論證

　　校園體育教育指導(dǎo)思想是以素質(zhì)教育為基礎(chǔ),在終身體育指引下,以課程改革為主線,三類課程相結(jié)合,多種教學(xué)模式并存,取得精氣神的實(shí)效。它是在校園體育教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中直接或間接形成的對(duì)校園體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)或觀點(diǎn),并對(duì)校園體育教學(xué)活動(dòng)起方向性的指導(dǎo)作用。

　　我國(guó)建國(guó)以來,短短60年的歷程中就涌現(xiàn)出了十多種體育教學(xué)指導(dǎo)思想,不同的體育教學(xué)指導(dǎo)思想都有其獨(dú)特的側(cè)重點(diǎn)和要解決的問題。這里簡(jiǎn)單介紹其中幾種對(duì)我國(guó)體育教育事業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的指導(dǎo)思想。

　　1. 體質(zhì)教育思想

　　邵華在《幾種體育教學(xué)思想的比較研究》一文中指出由于學(xué)校體育教育忽視了學(xué)生體質(zhì)教育,導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)嚴(yán)重下降,因此出現(xiàn)了體質(zhì)教育。

　　體質(zhì)教育思想強(qiáng)調(diào)“以發(fā)展學(xué)生身體、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主導(dǎo)”,起點(diǎn)在于對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展方向的體育教育,重點(diǎn)在于增強(qiáng)體質(zhì)、完善身體,重視學(xué)生參與校園體育鍛煉實(shí)踐的直接效果,這也成為判定校園體育教育是否成功的一個(gè)重要因素。

　　2. 終身體育思想

　　終身體育認(rèn)為校園體育不僅對(duì)終身體育具有承前啟后的關(guān)鍵作用,更重要的是它是終身體育的基礎(chǔ)和準(zhǔn)備。這就需要學(xué)校在體育教學(xué)過程中為學(xué)生打好身體基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生身體正常的生長(zhǎng)發(fā)育,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)、習(xí)慣以及終身體育能力,使學(xué)生在脫離校園體育教學(xué)之后仍然受益。

　　3. 快樂體育思想

　　快樂體育思想是由徐學(xué)濤的《淺談“快樂體育”思想如何貫穿到體育課中去》演化而來,它符合“健康第一”的體育教學(xué)指導(dǎo)思想,與學(xué)生心理及生理特點(diǎn)相適應(yīng),主張?jiān)谂囵B(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)熱情和適應(yīng)社會(huì)能力的同時(shí),成為適應(yīng)社會(huì)需求的有自我提高能力的開拓型人才。

　　除此之外,還有成功體育思想、主動(dòng)體育思想等。

　　體育教學(xué)指導(dǎo)思想多種多樣,每一種指導(dǎo)思想都具有其閃光點(diǎn),但是每一種思想又具有其不足和局限性,若能將體質(zhì)教育、終身教育、快樂教育及其他體育教育的側(cè)重點(diǎn)相結(jié)合,并加以整合和再改進(jìn),形成一種新型的體育教育體制指導(dǎo)思想,或許可以推進(jìn)體育教育事業(yè)更高層次的發(fā)展前進(jìn)。

　　二、校園體育教育體制及指導(dǎo)思想的改革目標(biāo)及改革策略

　　第一,加強(qiáng)師生體育教育意識(shí),提高教師體育教學(xué)素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生樹立良好的體育健康價(jià)值觀念。

　　加強(qiáng)教師隊(duì)伍對(duì)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律規(guī)章制度的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí),認(rèn)真貫徹國(guó)家法律要求,提高教師體育教學(xué)整體素質(zhì)。學(xué)校組織開展體育文化宣傳教育活動(dòng),從精神層面上教育學(xué)生、組織學(xué)生,根本上提高學(xué)生體育教育意識(shí),深刻影響學(xué)生的體育能力,發(fā)現(xiàn)學(xué)生體育興趣、特長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生建立正確的體育價(jià)值觀和健康價(jià)值觀。

　　第二,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生體育興趣,促使其養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。

　　校園體育事業(yè)建設(shè)包括體育教育課程、體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、課外體育活動(dòng)及體育經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式,加強(qiáng)校園體育事業(yè)就要從不同方面尋找側(cè)重點(diǎn),全方位實(shí)施建設(shè)。在培養(yǎng)學(xué)生體育興趣愛好的過程中,教師要對(duì)學(xué)生的體育行為和效果做出積極的評(píng)價(jià),提出合理的改善意見,并言傳身教,發(fā)揮榜樣帶頭作用,促使學(xué)生積極的參與進(jìn)來。同時(shí),還要注意學(xué)生身體素質(zhì)的差異所造成的發(fā)展不平衡,對(duì)特殊學(xué)生要進(jìn)行特殊的輔導(dǎo)和關(guān)心,爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都能都能養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。

　　第三,營(yíng)造良好的體育教育教學(xué)氛圍,使學(xué)生在不知不覺中加深體育教育造成的影響。

　　校園體育教育的成功不僅依靠教師和學(xué)生的自身努力,還要依靠外界因素的積極影響和正面導(dǎo)向。因此,學(xué)校必須在日常教學(xué)活動(dòng)中營(yíng)造體育教育教學(xué)的氛圍,通過校園廣播、宣傳活動(dòng)、校園網(wǎng)絡(luò)、文藝櫥窗的形式讓學(xué)生置身于體育教育教學(xué)的大環(huán)境里,使其在不知不覺中接受體育教育,接受正確的體育習(xí)慣和價(jià)值觀念,在潛移默化中完成培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)的課題方針。

　　第四,加強(qiáng)校園體育場(chǎng)地及設(shè)施的建設(shè),為學(xué)生提供良好的體育鍛煉器材。

　　總之,校園體育事業(yè)建設(shè)是學(xué)校教育事業(yè)的重要組成部分,它關(guān)系著學(xué)生的基本素質(zhì)和完成學(xué)業(yè)任務(wù)的基礎(chǔ)要求。因此,只有正確改革現(xiàn)有校園體育教育體制及其指導(dǎo)思想,才能為學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展提供條件,才能促使學(xué)生德智體全面發(fā)展。