摘 要：在化學課程教學中，傳統的教學模式枯燥而乏味，如何在以提高學生興趣的前提上提高化學教學質量，成為一個值得探討的話題，本文就這點提出了一些建議和方法。
關鍵詞：化學 教學 有效途徑
“教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。”學校是完成這一艱巨任務的主體，老師是完成這一艱巨任務的主要實施者。學校里的各門課程的教學應該協同作戰、共同努力。那么，在化學教育教學中，提高化學教育教學質量的有效途徑主要有哪些呢?我認為主要有以下幾個方面。
一、思想政治教育應與化學知識有機結合
要提高化學教育教學質量，應在化學學科知識教育中深化思想政治教育。應對學生加強國情教育、愛國主義教育、四項基本原則教育，教育學生樹立為祖國而學習的堅強意志，有了這種意志，學生就能刻苦學習，高質量地完成學習任務。如學習鈉的化合物時，可以給學生介紹我國被“洋堿”控制的歷史，有了這樣的愛國主義教育后，學生就會努力學習，立志學習報效祖國，通過試驗效果非常好。
要提高化學教育教學質量，我認為化學教師必須有合理的知識結構，有深廣精湛的專業知識，對與化學學科相關的其它學科知識有所了解和熟悉。如化學與工農業的知識，化學與醫藥的知識，化學與生物的知識，化學與環境科學的知識，化學與生活的知識等等。作為化學教師還應結合學生實際，認真研究學生，研究教材，從教材內在的思想性和科學性出發，在化學教學中對學生進行辯證唯物論和方法論的教育。這樣就能把思想政治教育與化學知識教育有機地結合起來，這樣可以有效地提高化學教育教學質量。
二、要認真備課上課
認真備好課是上好課的前提，只有把課備好了，才有可能上好課，只有把課上好了，學生才能學到知識，會學知識，這樣的教學才是有效的教學。備課時不能只備教材而不備學生。教材是靜的，學生是動的，要把教材的靜態信息轉變為易于輸出和吸收的多種形式的動態信息，這樣動動易于結合，易于提高教學質量。例如學習濃硫酸的吸水性時，教材上只說：“我們知道濃硫酸能吸收空氣中的水分。”怎樣才能讓學生感受到呢?備課時就應想一想該用什么來讓學生實實在在地獲得這部分知識，而不是一句感受不到的話。我認為可以設計一個如五水硫酸銅與濃硫酸的作用的實驗來完成。這樣學生的印象就會非常深刻，認識就會非常到位。
上好課的關鍵還在于充分發揮學生的主動性和積極性，教學要以人為本，學生是學習的主體，老師是指導者、組織者，同時也是參與者，課堂教學中要怎樣才能激發學生的求知欲和積極性呢?我認為教師要把學生看成同志和朋友，以平等的身份與學生進行討論和交流，才會激發學生的求知欲和積極性。教師要努力創造學生表現的條件和機會，對于學生的成功，要給予及時的表揚和鼓勵。這樣不但能激發學生的求知欲和積極性，還會讓學生的創造性思維得到發展。這難道不是提高教學質量的有效途徑嗎?
三、對待學生要有愛心
教學要建立在民主平等和諧的教學情境中，要達到這樣的教學情境。作為化學老師要有一顆愛心，要像愛自己的子女一樣去關愛學生。對學生要既嚴又愛，讓學生感覺像在家里一樣，這樣才能激發學生的求知欲。新教學理念提倡以人為本，教學要為學生的一切發展服務。愛心就像催化劑，催化劑能改變化學反應速率，愛心能改變學生的學習積極性和主動性，只要學生的學習積極性和主動性提高了，那么提高化學教學質量就會成為現實。
四、要加強教法研究和提高教學藝術
老師教學手段要多樣化，要因材施教，方法要多樣，要善于創新。教學有法，但教無定法。作為化學教師要不斷加強教法研究，不斷學習新的教學理論和方法，并運用于課堂教學上。
教學是一門藝術，甚至可以說是一門很高深的藝術。比如說教學語言是否規范，是否有感染力，教態是否自然，教姿是否得體等等，這些對學生獲取知識都有很大的影響。化學是一門以實驗為基礎的自然學科，不僅實驗能吸引學生，有些內容只要教法恰當，也是能吸引學生的，也能像教語文那樣吟詩作對的教。例如對碳酸鈣到熟石灰的一系列化學變化，可以用詩的語言來記住：“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑，粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。”作為教師只有很好地掌握了這門藝術，才能把學生引入知識的殿堂，讓學生不斷用原有的知識進行排列、組合、變化、擴展獲取新的知識。作為化學教師只有遵循了教育教學規律，掌握教材的概念、原理、方法。不斷總結、深化、提高、探索、創新，才能形成自己的教學特色，才能提高化學教育教學質量。
五、能運用現代化教學手段
知識成爆炸性增加，科技在不斷發展，現代化教學手段的運用顯得越來越重要。作為化學教師應該學會并能熟練運用現代化教學手段。運用現代會教學手段可以讓一些難理解的抽象的問題變得直觀、易懂。如化學反應速率，可逆反應的平衡及平衡移動，化學反應的本質等等，運用現代化教學手段可以增大課堂容量;可以增加學生的新鮮感;可以提高學生的學習興趣。總之，只要是能提高化學教育教學質量的途徑都是有效途徑。
