摘 要：隨著絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展倡議的提出，中亞地區(qū)在絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶倡議中的位置不斷凸顯，中亞地區(qū)漢語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機(jī)也隨之發(fā)生改變。本文以中亞漢語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機(jī)為研究對象，通過對比絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶倡議提出前后的學(xué)習(xí)動機(jī)，并提出鞏固變化后動機(jī)的應(yīng)對策略，以期為進(jìn)一步研究中亞漢語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機(jī)提供有益參考。

　　關(guān)鍵詞：中亞漢語學(xué)習(xí)者 絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶 學(xué)習(xí)動機(jī)

　　《國際漢語教育(中英文)》(季刊)創(chuàng)刊于2016，是由中華人民共和國教育部主管，北京外國語大學(xué)主辦，外語教學(xué)與研究出版社、北外中國語言文學(xué)學(xué)院、北外孔子學(xué)院工作處共同承辦的一本介紹國內(nèi)外漢語教學(xué)信息、宣傳我國漢語推廣政策的學(xué)術(shù)刊物。

　　一、學(xué)習(xí)動機(jī)的含義

　　一個(gè)個(gè)體在從事某項(xiàng)活動時(shí)，他總會有一個(gè)方向，知道自己該如何朝著這個(gè)方向前進(jìn)。換一句話說，也就是這個(gè)個(gè)體內(nèi)心存在一種動機(jī)，驅(qū)使著他這樣做。所以，作為一個(gè)學(xué)習(xí)者知道自己學(xué)習(xí)后的意義就會在內(nèi)心產(chǎn)生一種積極的學(xué)習(xí)動機(jī)，直到其任務(wù)完成才會轉(zhuǎn)變?yōu)橄乱粋€(gè)學(xué)習(xí)動機(jī)。另外在實(shí)際情況中由于外在的因素影響著學(xué)習(xí)動機(jī)，所以學(xué)習(xí)動機(jī)具有可變性。

　　二、中亞漢語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機(jī)

　　中亞地區(qū)由于地處中國邊緣，歷來與中國有著密切的交流與貿(mào)易往來，中亞地區(qū)有很多學(xué)習(xí)者選擇漢語作為第二語言，以方便與中國進(jìn)行文化交流與貿(mào)易合作，筆者將對中亞地區(qū)的漢語學(xué)習(xí)者的初期學(xué)習(xí)動機(jī)進(jìn)行敘述。

　　(一)熱愛漢語及中國文化的動機(jī)

　　中亞地區(qū)漢語學(xué)習(xí)者的初始動機(jī)表現(xiàn)為一種對中國博大精深、源遠(yuǎn)流長的中華文化和對中國漢語世界的向往。從古至今，中國與外邦的貿(mào)易往來和使者的來訪都助推中國文化走出國門、走向世界，特別是儒家文化在外邦的影響更為久遠(yuǎn)，于是有很多崇拜孔子文化的國外友人開始研究中華文化、孔子文化。

　　(二)掌握漢語來華旅游的動機(jī)

　　中國的秀麗風(fēng)光、名勝古跡，來華旅游的優(yōu)惠政策深深地吸引著中亞地區(qū)的朋友。隨著對外旅游政策的不斷優(yōu)化，促使中國本土的旅游資源不斷豐富。當(dāng)前旅游業(yè)的發(fā)展已經(jīng)成為國民收入新的增長來源。中國旅游資源種類繁多，類型多樣，有著輝煌的歷史和燦爛的文化，這些都深深地吸引著中亞地區(qū)的游客來中國參觀旅游。

　　(三)受孔子學(xué)院優(yōu)惠政策吸引學(xué)習(xí)漢語的動機(jī)

　　隨著中國對外政策的不斷調(diào)整，中亞地區(qū)的各個(gè)國家與中國的溝通更加深入，這也促使了中國的很多高校與中亞地區(qū)的高校有了密切的往來交流與合作，孔子學(xué)院的出現(xiàn)就是一個(gè)鮮明的例子。有很多的優(yōu)惠政策深深地吸引了大批中亞地區(qū)的學(xué)生將漢語作為自己的第二語言去學(xué)習(xí)。比如孔子學(xué)院的獎(jiǎng)學(xué)金政策，可以優(yōu)先得到一份工作，學(xué)習(xí)漢語后可以免費(fèi)到中國旅游等優(yōu)惠政策，都會吸引中亞地區(qū)的學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢語。

　　三、絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶背景下對中亞漢語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機(jī)的影響

　　隨著絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶倡議的提出，中亞地區(qū)的漢語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機(jī)發(fā)生了明顯變化。

　　(一)學(xué)習(xí)動機(jī)由興趣導(dǎo)向轉(zhuǎn)變?yōu)榫蜆I(yè)導(dǎo)向

　　隨著絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶倡議的提出，中亞地區(qū)的學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢語的導(dǎo)向發(fā)生了變化，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)漢語會讓自己在就業(yè)方面具有一定的優(yōu)勢，為了分析他們學(xué)習(xí)漢語導(dǎo)向發(fā)生轉(zhuǎn)變的原因，筆者進(jìn)行了深入研究，得出了三個(gè)主要原因：

　　一是隨著絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶倡議的提出，中亞地區(qū)引發(fā)了漢語學(xué)習(xí)熱潮，在此倡議框架下，中國在中亞地區(qū)的貿(mào)易往來會變得更加密切，但是由于兩國語言有著很大的差異，在交流的時(shí)候會面臨很大的語言障礙，此時(shí)翻譯這個(gè)職業(yè)會起到關(guān)鍵作用。二是有利于帶動中亞地區(qū)的人們創(chuàng)業(yè)，中亞地區(qū)在中國對外投資和對外貿(mào)易中有著很重要的地位，絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶又帶了很多優(yōu)惠政策，激發(fā)中亞地區(qū)創(chuàng)業(yè)熱。三是中亞地區(qū)的學(xué)生開始意識到學(xué)會漢語可以讓自己在找工作時(shí)具有一定的優(yōu)勢，同時(shí)他們的家長和朋友也會對他們產(chǎn)生一定影響，目前中國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展更讓他們意識到自己必須掌握好漢語才能有更多的就業(yè)機(jī)會可供選擇。

　　(二)學(xué)習(xí)動機(jī)由企業(yè)組織漢語學(xué)習(xí)到主動加入企業(yè)漢語人才倡議

　　中亞地區(qū)很多本土企業(yè)的員工學(xué)習(xí)漢語是為了能夠在當(dāng)前絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶倡議下發(fā)揮自我優(yōu)勢，得到企業(yè)的認(rèn)可和重用。同時(shí)，企業(yè)為了能夠與中資企業(yè)加強(qiáng)貿(mào)易往來，也會對企業(yè)的員工進(jìn)行漢語培訓(xùn)，以便實(shí)現(xiàn)企業(yè)之間的互利共贏。為了深入分析這方面的原因，筆者將從以下幾方面進(jìn)行闡釋。

　　首先，隨著絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶倡議的提出，中亞地區(qū)在絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶倡議中的位置不斷凸顯，越來越多的企業(yè)進(jìn)入這里，這就導(dǎo)致了本土漢語人才隊(duì)伍的不足。漢語人才的不足、語言的不通成為企業(yè)開展貿(mào)易時(shí)的交流障礙，在這種亟需漢語人才的情況下，公司會投入一部分資金在中亞地區(qū)培養(yǎng)漢語人才，解決人才不足的問題。其次，中資企業(yè)數(shù)量逐年遞增和業(yè)務(wù)范圍的不斷擴(kuò)大需要吸納許多本國員工，并且企業(yè)不需要大量技術(shù)含量高的人才，所以中資企業(yè)在招聘員工是會選擇能用漢語簡單交流的員工，這就激發(fā)了他們學(xué)習(xí)漢語的熱情。最后，就是他們會在公司的安排下去學(xué)習(xí)漢語，雖然他們自身對漢語的喜愛可能并不是那么得強(qiáng)烈，只是為了自己能繼續(xù)留在公司工作，獲得升職加薪的機(jī)會。

　　(三)學(xué)習(xí)動機(jī)由個(gè)人向往上升為國家互動

　　中亞地區(qū)的漢語學(xué)習(xí)者能夠看清全球化的發(fā)展態(tài)勢，他們看到了中國的快速發(fā)展，看到了中國與許多國家建立了友好的溝通，實(shí)現(xiàn)了互利共贏。因此他們希望通過借助漢語這個(gè)平臺為自己營造更好的未來，創(chuàng)造更多的機(jī)會，他們發(fā)現(xiàn)中國在國際的地位和影響力不斷上升，中國在國際的話語權(quán)越來越有分量，對此他們認(rèn)為學(xué)習(xí)漢語具有很高的價(jià)值，可以為他們帶來更多的福利。

　　四、絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶背景下中亞漢語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機(jī)的鞏固策略

　　為了鞏固中亞漢語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機(jī)，筆者將從以下方面進(jìn)行說明，為中亞地區(qū)的漢語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機(jī)的鞏固提出合理建議。

　　(一)認(rèn)清就業(yè)形勢，深化學(xué)習(xí)動機(jī)

　　作為一名中亞地區(qū)的學(xué)習(xí)者，應(yīng)該充分認(rèn)識到目前的就業(yè)形勢，找準(zhǔn)方向，積極就業(yè)。隨著絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶倡議的提出，中亞學(xué)習(xí)者看到了漢語人才的缺口較大，為了尋找一份好的工作，越來越多的中亞學(xué)習(xí)者加入漢語學(xué)習(xí)的隊(duì)伍中，以便將來能找到一份滿意的工作。對此，我們應(yīng)該喚起他們學(xué)習(xí)的動力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的信心，深化他們的成就動機(jī)。對于漢語學(xué)習(xí)者來說，漢語是不同于他們本民族語言的一種全新體系的語言，他們在入門階段的學(xué)習(xí)過程中會感覺比較吃力和枯燥，很容易失去最初的學(xué)習(xí)熱情。因此，教師和家長應(yīng)該采用鼓勵(lì)的方式，而不是批評的方式，讓他們能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)漢語的樂趣。

　　(二)保持漢語交流媒介的重要性

　　隨著絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶倡議的提出，中亞地區(qū)的公司數(shù)量逐漸上升，越來越多的公司與中國進(jìn)行貿(mào)易往來，但是由于語言不通，無法進(jìn)行交流，導(dǎo)致企業(yè)利益受損，最終致使中亞地區(qū)的漢語人才不足現(xiàn)象越來越突出。為緩解這一現(xiàn)象，公司要聘請漢語專業(yè)教師，對公司員工定期培訓(xùn)，并把一部分優(yōu)秀員工派往中國進(jìn)行更加專業(yè)的漢語學(xué)習(xí)。

　　(三)與中國師生多交流以減少漢語的陌生感

　　首先，中亞地區(qū)的漢語學(xué)習(xí)者應(yīng)該明白漢語在很多方面不同于自己的母語，如果想學(xué)好漢語，降低漢語學(xué)習(xí)的難度，就應(yīng)該主動去尋找二者的區(qū)別，選擇適合自己的漢語學(xué)習(xí)方法，減少阻力。其次，漢語教師應(yīng)該主動掌握學(xué)生的母語，了解兩種語言間的差異，從而采用不同的教學(xué)方法加強(qiáng)漢字教學(xué)，并開設(shè)有層次的漢字課供他們選擇。與此同時(shí)，隨著孔子學(xué)院在中亞地區(qū)的大量出現(xiàn)，也讓越來越多的中國漢語教師與漢語志愿者來到這里進(jìn)行教學(xué)，中亞地區(qū)的學(xué)習(xí)者可以與漢語教師和漢語志愿者進(jìn)行面對面地交流溝通，這樣不僅可以增強(qiáng)他們讀漢語的好奇心，也會激發(fā)他們學(xué)習(xí)漢語的熱情。

　　五、結(jié)語

　　在撰寫過程中筆者對絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶背景下中亞漢語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機(jī)進(jìn)行了深入研究，對絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶提出之后對中亞地區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)帶來的影響進(jìn)行論述，最后筆者又提出了鞏固中亞地區(qū)漢語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機(jī)的一些策略，希望可以對中亞地區(qū)的漢語學(xué)習(xí)者提供幫助。

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