摘要：紅色文化是中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的組成部分，其所蘊(yùn)含的精神內(nèi)核、價(jià)值觀念與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵相一致，是大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的有效載體。準(zhǔn)確把握紅色文化在培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的作用，構(gòu)建紅色文化融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的制度，進(jìn)一步提高大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的實(shí)效性。

　　關(guān)鍵詞：紅色文化 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 培育

　　十九大報(bào)告指出“社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求。深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時(shí)代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)永久魅力和時(shí)代風(fēng)采” 。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀需要一定的文化依托和內(nèi)容載體。紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期革命、建設(shè)和改革中，帶領(lǐng)全國(guó)各族人民為爭(zhēng)取民族獨(dú)立、人民解放和實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、人民富裕的過(guò)程中創(chuàng)造的中國(guó)特色先進(jìn)文化，是一種將中華民族優(yōu)秀文化和民族精神相融合的文化形態(tài)。紅色文化的精神內(nèi)涵、價(jià)值觀念與社會(huì)主義核心價(jià)值觀一脈相承，是大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的有效載體。引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生挖掘紅色文化的內(nèi)涵和價(jià)值，構(gòu)建紅色文化融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的制度，對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有重要意義。

　　一、紅色文化在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育中的作用

　　(一)紅色文化為大學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源

　　紅色文化內(nèi)容豐富，載體多樣，既有物質(zhì)載體(如革命紀(jì)念館、烈士陵園，革命根據(jù)地等)，也有制度載體(如革命綱領(lǐng)、政策、理論等)，還有精神載體(如井岡山精神、長(zhǎng)征精神、蘇區(qū)精神等)。這些物質(zhì)和非物質(zhì)文化，見(jiàn)證了中國(guó)共產(chǎn)黨人領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興、國(guó)家富強(qiáng)的歷史過(guò)程，集中體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人優(yōu)良的革命傳統(tǒng)、崇高的道德修養(yǎng)、堅(jiān)定的理想信念、實(shí)事求是的工作作風(fēng)、開(kāi)拓創(chuàng)新的時(shí)代精神，這些精神內(nèi)核、價(jià)值觀念和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵一脈相承，為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育提供了深厚的教育內(nèi)涵和生動(dòng)的教育素材。高校可以通過(guò)課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種形式，幫助大學(xué)生了解革命先輩們?yōu)橹袊?guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興的光輝歷史和崇高境界。增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)知、認(rèn)同，自覺(jué)將紅色文化所蘊(yùn)含的價(jià)值觀內(nèi)化為自身的價(jià)值追求。

　　(二)紅色文化為大學(xué)生提供了豐富的教育價(jià)值

　　紅色文化體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨始終維護(hù)最廣大人民群眾根本利益，能夠正確處理個(gè)人利益、集體利益和國(guó)家利益關(guān)系的正確利益觀，蘊(yùn)含著馬克思主義堅(jiān)定信仰，社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的理想信念，艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、為人民服務(wù)的精神，愛(ài)國(guó)主義情操，集體主義情感，為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育提供了價(jià)值引領(lǐng)、道德教化、榜樣激勵(lì)、情感陶冶等作用，具有理想信念、愛(ài)國(guó)主義、集體主義、敬業(yè)精神、道德修養(yǎng)等多重教育價(jià)值，有利于培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣。

　　二、紅色文化融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的制度構(gòu)建

　　近年來(lái)，在政府、社會(huì)、高校的共同努力下，紅色文化融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育取得了一定的成績(jī)，但仍然存在部分高校對(duì)紅色文化教育重視不夠，宣傳呈現(xiàn)間斷化、時(shí)間片段化的現(xiàn)象;紅色文化教育形式陳舊，方法單一;大學(xué)生傳承紅色文化樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀積極性不強(qiáng)等許多不盡人意的地方。要改變這些現(xiàn)狀，唯有建立科學(xué)、合理的制度，通過(guò)制度明確高校各個(gè)部門(mén)、各個(gè)成員在紅色文化教育過(guò)程中各自的地位、角色、責(zé)任與義務(wù)，調(diào)節(jié)、引導(dǎo)、規(guī)范他們的行為，保障紅色文化能真正融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育，提高大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的實(shí)效性。

　　(一)健全管理工作制度

　　紅色文化教育需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各部門(mén)高度重視。首先，要發(fā)揮學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)作用，黨委要響應(yīng)黨中央的號(hào)召，把紅色文化教育納入學(xué)校教育規(guī)劃，建立健全多樣化、常態(tài)化的教育制度，比如教學(xué)、科研制度，監(jiān)督、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)制度等;各部門(mén)黨委、院系黨委、基層黨支部也要行動(dòng)起來(lái)，形成大學(xué)生紅色文化教育的領(lǐng)導(dǎo)組織。其次，紅色文化融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、日常生活、監(jiān)督評(píng)估等方方面面，這不僅是馬克思主義學(xué)院的職責(zé)，也是學(xué)校各部門(mén)的責(zé)任。因此，需構(gòu)建校內(nèi)協(xié)同培育機(jī)制，形成以校長(zhǎng)為主導(dǎo)，以教務(wù)處、科研處、學(xué)工部、宣傳部、組織部等工作部門(mén)為載體，以全體老師、教輔人員為基礎(chǔ)的組織工作體系，齊抓共管，同心協(xié)力，創(chuàng)造融入的“大教育”格局。

　　(二)建立實(shí)施制度

　　一是建立理論研究與發(fā)展制度。提高高校教師紅色文化的教學(xué)科研能力，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是融入的前提條件。學(xué)校要出臺(tái)相關(guān)教學(xué)、科研制度和教師培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流制度，組織專(zhuān)門(mén)的科研團(tuán)隊(duì)，從事紅色文化教育的研究，提升紅色文化教育的學(xué)術(shù)品味。同時(shí)，各高校之間應(yīng)依托各自紅色文化教育優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展校際交流合作，共享研究成果。如與井岡山大學(xué)聯(lián)合，分享井岡山精神的研究成果，與贛南師范學(xué)院交流蘇區(qū)精神研究成果。

　　二是建設(shè)校園宣傳制度。這種制度是要?jiǎng)?chuàng)造易于接受紅色文化的氛圍。可以從兩個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)，一方面是校園文化建設(shè)，通過(guò)學(xué)校廣播臺(tái)、校園宣傳欄、學(xué)報(bào)、校刊、黑板報(bào)等方式以新聞、故事、詩(shī)詞等多種形式宣傳紅色文化。另一方面是要建立起校園網(wǎng)絡(luò)宣傳機(jī)制。建設(shè)具有較強(qiáng)思想性、主題性、知識(shí)性、趣味性為一體的紅色教育網(wǎng)站和紅色資源教學(xué)網(wǎng)站，利用微博、QQ、微信等手機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳播紅色文化。

　　三是建立以課堂教學(xué)為主的理論傳播制度。首先，推進(jìn)紅色文化進(jìn)教材。將紅色文化核心精神編入教材、開(kāi)發(fā)紅色文化教輔資料，讓紅色文化成為思想政治理論課教材的靈魂。其次，紅色文化進(jìn)課堂，要求思政教師深刻理解和把握紅色文化的科學(xué)內(nèi)涵，增強(qiáng)運(yùn)用紅色文化教育的能力，通過(guò)深化教育教學(xué)改革、創(chuàng)新教育教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化的積極性。最后，把紅色文化教育貫穿其他課程如專(zhuān)業(yè)課、基礎(chǔ)課等，實(shí)現(xiàn)全方位育人。學(xué)校教務(wù)處要建立起相關(guān)的管理制度，負(fù)責(zé)紅色文化教育教學(xué)管理，開(kāi)設(shè)紅色文化精品課程、專(zhuān)題講座和紅色文化選修課，擴(kuò)大其教育影響力。

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