當前國際貿(mào)易建設中的新應用管理方式有哪些呢，要如何來推動現(xiàn)在國際建設新改革模式呢?本文是一篇國際貿(mào)易論文。多媒體教學設備的使用,解決了傳統(tǒng)黑板粉筆教學單一的教學方式。多媒體具有信息量大、美觀性、實用性等特點。在上課過程中,多媒體教學內(nèi)容是教師備課時已經(jīng)寫好的內(nèi)容,不需要像傳統(tǒng)的黑板寫字,學生在課堂內(nèi)可以吸取更多的知識,同時,音樂、圖案等多種因素的穿插,使得學生在觀看多媒體學習時興趣高昂,參與度更好。

　　摘要：隨著經(jīng)濟全球化時代的來臨,帶動了國際商事活動蓬勃迅猛的發(fā)展。這在一定程度上要求我國高校培養(yǎng)既懂國際商事活動又能運用國際商事法律的復合應用型人才。因此,符合這一要求的國際商法課程日益受到重視,在法學專業(yè)、國貿(mào)專業(yè)都相繼開設,甚至發(fā)展成為國貿(mào)專業(yè)的核心專業(yè)課程。然而,作為非法學專業(yè)開設的一門法律課程,其教學目的、教學內(nèi)容、授課對象的知識背景與法學專業(yè)有著本質(zhì)的區(qū)別,因此要根據(jù)國貿(mào)專業(yè)學生的知識背景、培養(yǎng)目標進行相應的調(diào)整。

　　關(guān)鍵詞：國際貿(mào)易,國際商法,國際貿(mào)易論文

　　一、明確國際貿(mào)易專業(yè)的《國際商法》課程教學目標:

　　所謂教學目標是指教學活動主體預先確定的,在具體教學活動中所要達到的教學結(jié)果。任何教學活動均要圍繞教學目標展開。①教學目標應該和專業(yè)培養(yǎng)目標相匹配。法學專業(yè)的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)專業(yè)型的法律人才。既包括適合在國家機關(guān)、事業(yè)單位、法律服務和企業(yè)法律實務等工作所需要的應用型法學專業(yè)人才又包括從事法學教學、研究的理論工作者。因此,《國際商法》對法學專業(yè)的學生來說僅僅只是一門學科而已,學習只是為了以后面對國際商事活動時,能夠較快的進行法律事務的處理。但是國貿(mào)專業(yè)不同,國貿(mào)專業(yè)培養(yǎng)的結(jié)合貿(mào)易、法律、外語知識的復合應用型人才。那么,對國際貿(mào)易專業(yè)的學生來說,國際商法是為了使他們懂得與國際貿(mào)易相關(guān)的法律,加強他們法律意識的培養(yǎng),為工作中訂立外貿(mào)合同、預防和解決國際商事貿(mào)易活動出現(xiàn)的糾紛奠定基礎,保護自己的合法權(quán)利。

　　國際貿(mào)易：《國際貿(mào)易》，《國際貿(mào)易》以傳播國際貿(mào)易理論、實務和知識為主，以敏銳的眼光洞察國內(nèi)外市場，以詳盡的學術(shù)研究成果展示全球經(jīng)濟貿(mào)易的過去、現(xiàn)在和將來，以前瞻性的文章介紹中國的對外開放和經(jīng)貿(mào)關(guān)系的各項有關(guān)政策。

　　二、國際貿(mào)易專業(yè)《國際商法》的主要教學內(nèi)容:

　　對于國貿(mào)專業(yè)的學生來說,《國際商法》是讓他們了解掌握規(guī)范國際商事主體及國際商事交往過程的各類法律。因此,只要是與國際商事主體、國際商事交往有關(guān)的的法律似乎盡可囊括,而不必拘于其法學部門的歸屬。從現(xiàn)在市面上絕大部分的國際商法教材看來通常包括商事主體法、合同法、買賣法、產(chǎn)品責任法、代理法、國際貨物運輸法、國際貨物運輸保險法、國際貿(mào)易結(jié)算與支付法律、國際商事仲裁法。不過,國際商法內(nèi)容很多,但往往課時有限,在各類高校32-74個學時不等。如何使得學時和學習內(nèi)容平衡,筆者認為在教學內(nèi)容的選擇上要突出實用性。國貿(mào)專業(yè)中專門開設有國貿(mào)實務、運輸、保險、國際結(jié)算等等課程,這些課程的一些內(nèi)容和國際商法的內(nèi)容是相重合的,這時候我們應該突出國際商法獨有應用和實用性強的內(nèi)容進行講授。如《商事組織法》、《合同法》、《代理法》、《產(chǎn)品責任法》等等。

　　三、國際貿(mào)易專業(yè)《國際商法》教學方法的使用:

　　(一)案例教學法。案例教學以案例為基本教學材料,在教師的指導下,根據(jù)教學目的,將學生引入教育實踐的情境中,通過師生、生生之間的多向互動、平等對話和積極研究等形式,組織學生對案例進行調(diào)查、閱讀、分析和交流,教給學生分析問題和解決問題的方法,進而提高學生面對復雜教育情況的決策能力和行動能力,加深學生對基本原理和基本概念的理解的一種特定的教學方式。1②法律課程的學習,有很大一個作用是為了解決糾紛。案例教學法就起到了至關(guān)重要的作用。 如何能使得案例教學法成功呢?第一,選擇合適的案例是案例教學是否成功的決定性因素。選典型性和時效性近的案例---在有限的可是和浩瀚的國際商法內(nèi)容中選取符合具有典型性的綜合性案例,激起學生參與、討論、調(diào)查、解決問題的興趣。社會在不停的發(fā)展,我們要注意選取新案例,不能選取早已經(jīng)過時的案例。第二,案例準備階段有的國際商法案例較為復雜,涉及到不同國家的當事人、標的、經(jīng)濟貿(mào)易關(guān)系,可能相關(guān)的知識面太廣,為了不耽誤課時,加大學生的參與面,在課前可以講案例的相關(guān)資料發(fā)給學生,讓學生查找案例的相關(guān)資料、課前討論和思考。第三,課堂教學階段,注重以學生為主,教師為輔,做好引導工作。在學生案例分析的過程中,突出對知識點的理解和掌握,培養(yǎng)學生實際解決問題的能力。

　　(二)直接講授法。國際商法課程中,依然還是有一些涉及概念、原則的理論性內(nèi)容。我們不可能所有的課程內(nèi)容都能找到具體適用的案例。所以傳統(tǒng)的直接講授法依然有它存在的必要。例如國際商法的概念,發(fā)展歷史,這些采用直接講授的方法更能理解和掌握。只是為了讓學生們能夠更好的參與和理解,在講授時要采用比較生活化的語言,適當?shù)慕Y(jié)合一些小的例子和習題加深以便學生掌握。

　　(三)情境教學法。現(xiàn)在國家支持人們創(chuàng)業(yè),國貿(mào)專業(yè)要培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)應用型人才。國際商法課程要注重法律知識的應用和實際解決問題能力的培養(yǎng)。為了實現(xiàn)這個目的,應充分使用情景教學法。如何使得學生對國際商法的內(nèi)容不覺得枯燥,不是死板的條文,在內(nèi)容傳授上引入情景教學法。比如在商事組織法中對合伙企業(yè)、個人獨資企業(yè)、公司的注冊內(nèi)容的講授上,我會帶領他們實際模擬操作注冊程序。在學習合同法時,我會將學生分為買賣雙方,談判和簽訂正式的外貿(mào)合同,讓他們?nèi)ソ鉀Q談判中的糾紛。在講產(chǎn)品責任法的時候,會引導他們?nèi)绾芜M行產(chǎn)品商標的注冊,自身權(quán)利的保護等等。通過這些情景教學法的使用,使得學生實踐運用法律知識的能力大大增強,也使得國際商法的書面知識牢牢掌握。

　　(四)模擬法庭教學法。模擬法庭教學法是法學專業(yè)教育常用的一種教學方式。我們在國貿(mào)專業(yè)學生授課過程中使用也是非常適合的。通過學生對法庭審判、仲裁案件的全過程全真模擬,能夠形象、直白的了解法律程序的相關(guān)知識。在對理論知識掌握的同時,學生以扮演法官、仲裁員、代理人、原告、被告的方式,對不同群體的自我權(quán)利保護有深刻的認知與體會。通過國際貿(mào)易交易過程的模擬,學生通過對進出口企業(yè)外貿(mào)合同談判和訂立的,處理外貿(mào)的糾紛的談判的演練,能夠?qū)H商法中合同法和國際貨物買賣法的內(nèi)容有更深刻的理解。

　　(五)比較學習法。國際商法涉及到世界不同國家的法律制度,為了更好的完成相關(guān)知識的學習,比較學習法是有針對性的教學方式。如在兩大法系知識的傳授時,可以結(jié)合中國大陸法系的法律現(xiàn)象和中國香港的法律現(xiàn)象進行比較,能夠使得學生對兩大法系的異同有更加直觀、形象的了解。在對公司法、合同法知識的講授時,可以列舉一個小案例,引導學生去分析同一案例在中國、英美、國際條約等的法律規(guī)定是否相同,分析各自體系法律制度的特性和優(yōu)劣。在使用比較學習的教學方式時,要注重學生用該種方式歸納、思考總結(jié)知識點。

　　(六)現(xiàn)在信息技術(shù)和多媒體教學設備的使用。教師可以通過中國大學城、微課等校園現(xiàn)代化的管理平臺,將課程簡介、教學大綱、多媒體課件、習題、案例、作業(yè)等教學資源上網(wǎng),方便學生查閱、學習、檢測,同時為教師與學生之間提供一個溝通的平臺,實現(xiàn)開放性教學。