摘要：隨著教學領域范圍的拓寬和領域的進步，中職汽車維修教學受到人們的多方關注。在中職學校當中，汽車維修技術是一項較為熱門的專業。一些學校紛紛設置汽車維修專業，為社會培養更多懂得汽車維修的技術型人才。中職學校汽車技術作為新型汽車維修技術，學習時間短，學生成長比較快，培訓周期短，對于中職汽車維修專業的發展有著重要的意義和作用。因此，本文就中職汽車維修專業產生的挑戰和影響進行分析和探究。

　　關鍵詞：技術型人才;中職;汽車維修

　　隨著汽車數量的增多，汽車工業迅猛發展，在這一背景之下，汽車維修技術人員需求增加，提高汽車維修技術水平至關重要。這為我國汽車維修行業帶來了全新的機遇和挑戰。對于中職學校汽車維修專業而言具有一定的特殊性，為了應對汽車技術對中職汽車維修專業帶來的影響，中職院校應當發展特色汽車維修專業，提高汽車維修的專業性，結合當代汽車技術的需求進行教學，盡快滿足汽車維修的崗位需求。

　　1 汽車技術對中職汽車維修專業的挑戰

　　1.1對待維修方法帶來的挑戰。汽車技術的汽車維修設備趨向于信息化和網絡化、現代化，在此種背景下，一旦汽車出現問題，汽車技術維修起來更加熟練，精準地對汽車故障進行定位，并對此進行針對性地解決。當前，最經常使用的監測和維修設備，集中數字、電子以及激光燈技術為一體，如四輪定位和排放氣體分析儀和解碼器等。這對于中職院校這種傳統的汽車維修教學來說，學生對此較為陌生。隨著社會主義經濟和汽車行業的快速發展，中職汽車維修技術對中職汽車維修專業帶來很大的沖擊和挑戰。因此，中職學校必須完善汽車維修技術教學方式，通過診斷、檢測等自動化和智能化地方式，檢修汽車故障。當下，汽車市場中機電一體化技術出現，汽車液壓控制以及汽車結構原理和傳感技術應用在汽車維修當中，對中職院校深化教育改革，培養適合社會發展的適用型人才有著重要的意義和作用。

　　1.2對維修對象的高科技挑戰。隨著中職汽車維修技術的進步以及我國電子技術水平的提高，我國電子技術在汽車領域當中得以應用。比如當下的中控門鎖防盜和ABS防抱死制動系統和電控自動變速器等系統的出現，從整體上提高了我國汽車性能。尤其是在提倡綠色節約社會的背景下，汽車應當減少污染的排放。在中職汽車維修技術當中，機電一體化技術很好地解決這一問題，使得我國汽車維修發生翻天覆地地變化。因此，在維修汽車之前，一定要認真分析和了解汽車先進技術，分析和探究汽車出現故障的原因，不然很難有效地解決汽車故障。而且中職學校因為長久以來形成了一套自己的教學模式，注重理論知識的學習，忽視學生的實踐動手能力。與中職汽車維修技術相比較，學生在實踐能力上存在一段很長的距離，中職院校培養出來的汽車維修技術人員與中職汽車維修技術人員相比較，實踐能力低下，即便是有資格證書，仍然缺乏經驗，理論知識的發揮效力并不大。

　　2 中職院校應對中職汽車維修挑戰的相關措施

　　2.1理論結合實踐。在部分中職院校汽車維修專業當中，存在重視理論知識、忽視實踐的現象，導致理論教學與實踐教學之間存在一定的脫節問題，影響學生實踐能力的掌握和專業技能的學習。為了應對中職汽車維修對中職院校汽車維修專業的挑戰，中職院校必須采取理論結合實踐的措施，全面實施一體化的教學方法，強調理論知識對實訓活動的意義與作用，使得二者緊密結合，達到理論指導實踐、實踐輔助理論的目的。首先，教師在課堂上引導學生掌握汽修知識，掌握必備的理論知識。其次，可以帶領學生去汽車維修店鋪實習，指導學生真正動手實踐。最后，分析和總結，在理論知識的基礎上夯實實踐技能。比如在維修汽車離合器中，教師就可以先在課堂上，借助現代信息技術給學生介紹離合器，之后再讓學生以小組的方式接觸、研究離合器，最后，在實驗教師的帶領下進行離合器的拆裝工作。通過真實接觸汽車離合器，學生對汽車離合器的各個構造和部件有了更加深入地分析和了解。

　　2.2改革汽車維修教育方式，遵循汽車技術的發展規律。首先，中職院校加強與汽車維修企業的溝通和交流，針對企業需要的人才設置汽車維修專業的培養目標，針對學校、企業以及學生的實際情況落實汽車維修人才目標，培養學生全面德智體美發展。著重培養學生的責任意識和工作意識，提高學生的實踐動手能力，為社會培養更多適合汽車維修以及生產企業發展的人才。此外，中職學校還可以根據汽車維修專業的特點制定適合人才發展的模式，針對崗位適應型和課程體系的建設和相關規范等，制定針對性的人才培養模式，實現資源共享，建立實訓基地等。

　　3 結語

　　綜上所述，新型汽車的出現對我國中職院校汽車維修專業提出了全新的要求。在此背景下，中職院校應當創新汽車維修專業的教學模式，提高汽車維修人員素養，加大中職汽車維修專業人才培養力度，力求通過改革教育教學方式，迎合市場上各種汽車維修技術對中職院校汽車維修專業帶來的挑戰。

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