一、核心競爭力的相關理論

　　核心競爭力是指在一個組織內部經過整合了的知識和技能，尤其是關于怎樣協調多種生產技能和整合不同技術的知識和技能。從與產品或服務的關系角度來看，核心競爭力實際上是隱含在公司核心產品或服務里面的知識和技能，或者是知識和技能的集合體。核心競爭力是一個企業能夠長期獲得競爭優勢的能力，是企業特有的、能夠經得起時間考驗的、具有延展性并且是競爭對手難以模仿的技術或能力。核心競爭力體現在教育中的表現是學校要逐漸形成自己的教育優勢，21世紀是一個以創新和發展為核心的知識經濟時代，為適應社會發展的需求，各個高校也在不斷形成自己的核心競爭力，這種競爭的宏觀表現是地區和地區之間的學校、各個高校之間進行競爭，微觀表現是專業和專業之間的競爭。學校要圍繞形成自己學校的核心競爭力開展學校的相關專業的設置，以形成學校的核心競爭力。

　　二、電氣工程及自動化專業的發展現狀

　　電氣工程及自動化專業的專業范圍集中體現在電工的相關基礎知識、電氣制造及應用、電力系統的運行以及控制等方面，這三個部分是電氣工程及自動化專業的核心內容。電氣工程及自動化因其課程的設置與其他學科有很強的交叉內容，與其他學科的交叉也產生了新的學科，像電氣工程和電子科學的交叉產生了電子電力技術，電氣工程和機械工程的交叉產生了機電一體化，這些學科的交叉都是電氣工程及自動化發展的必然產物，都是對電氣工程及自動化專業進一步發展的促進作用，有助于電氣工程化及自動化專業實現機電一體化。機電一體化是電氣工程及自動化專業實現技術不斷提高，專業不斷適合社會發展需要的趨勢。

　　目前電氣工程及自動化專業的學習主要是集中在各高校的院校專業設置中，而電氣工程及自動化專業設置的課程內容繁雜，根據不完全的統計結果，電氣工程及自動化專業學習的內容涉及到電工技術、電子技術、自動化控制技術以及計算機的應用等方面，各個學校因專業設置的時間長短及學校自身發展特色的不同，電氣工程及自動化專業的教學方式及內容也會有所不同，有學校是以電子技術的發展為主要內容來進行電氣工程及自動化專業的教學，有學校是以自動化的控制為主要內容，也有學校是以電氣工程及自動化專業中計算機的應用為主要內容，但不管以哪種內容作為教學的主要內容，都離不開實踐的學習，電氣工程及自動化專業的設置及教學主要是為了符合社會經濟的發展需要，電氣工程及自動化最主要還是回歸到企業發展的實踐操作中。因此在教學設置中各高校都建設了電氣工程及自動化的專門實驗室，實驗室是將知識轉化成實踐的重要步驟，也是連接大學課程教學和社會的紐帶，隨著經濟全球化趨勢的加強及各企業對電氣工程自動化的重視，各高校對該專業設置形式的多樣化，電氣工程及自動化在我國的發展逐步呈現良好趨勢。

　　三、電氣工程及自動化專業核心競爭力培養的措施分析

　　電氣工程及自動化專業核心競爭力的培養主要應從兩大方面進行，一是從學校方面，二是企業方面。學校方面應在電氣工程及自動化專業的核心競爭實現方面起主導作用，學校應從以下幾方面進行電氣工程及自動化專業核心競爭力的培養：

　　1.進行專業課程設置的更具體化和細致化。根據本學校的教學特色和電氣工程及自動化專業的專業特色進行課程的設置。有針對性的對實踐性強的教學內容進行相關課程的設置，并對實踐性強的教學內容側重于實踐教學。在課程的設置內容上，要先考慮課程的交叉內容的設置，例如電力系統和繼電保護課程的設置，繼電保護的實現離開不電力系統的分析計算的結果，電力系統在不同時間段、不同地點的計算結果都會對繼電保護的實現產生重要作用，因此在教學過程中要側重于教授學生怎樣通過對數據的分析來更好地保護繼電系統。

　　2.教師在教學過程中要不斷更新教學理念和教學方法，教師教學時要指導學生進行理論和實際的結合，培養學生解決工程中出現的實際問題，改變學生依賴教師進行相關知識的教授的思想。像在進行電網的接線圖講解時，教師只是給學生提供相關的材料，讓學生根據相關材料進行接線圖知識的了解。并要在選擇課本時選擇具有新理論的課本，在編寫課本時將新的理論及教學概念編進教材中。

　　3.學校要注重師資隊伍建設。電氣工程及自動化專業因其較強的理論性，要求教師有很強的理論水平，而且還要求教師具有一定的科研開發能力。學校要充分利用和企業的合作機會，建立適合教學發展的教師隊伍。還可以從企業中聘請一部分高技術水平人員到學校進行任教，通過他們的實踐操作經驗來提高學生的學習水平和操作能力。

　　4.企業方面，要不斷給學生提供更多的實習崗位，讓學生能更好的進行崗位的選擇。通過在崗位的鍛煉對學生學習的相關知識的了解程度進行掌握，并將掌握的信息及時反饋給學校，通過和學校的及時溝通，更好地實現電氣工程及自動化專業的教學。同時也要采取多種途徑給學生提供實踐機會，采取激勵機制，使學生在企業實習的同時也能給自己創造好的工作機會。

　　結束語

　　將企業的核心競爭理論引入到教學中，培養學生的實踐技能，制定相關的人才培養的方案，并在高校教學中設置相應的課堂體系，采用理論教學和實踐教學相結合的方式，培養出符合社會經濟發展的電氣工程及自動化專業的人才，更好地實現與國際社會的接軌。

　　參考文獻

　　[1]龔志廣.電氣工程及其自動化專業核心競爭力的培養探析[J].高等建筑教育，2008(18)

　　[2]王剛.電氣工程及自動化專業教學改革探索[J]南京理工大學學報，2009(16)

　　[3]劉欣.電氣工程及自動化專業課程教學改革探究[J]中國科教創新導刊，2010(09)

　　[4]朱群峰.電氣工程及自動化專業實驗室建設[J]邵陽學院學報，2010(06)